Avaliação II Comunicação e Linguagem Online

Prévia do material em texto

18/03/2019 Avaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/6
Disciplina: Comunicação e Linguagem (ADG08)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:446968) ( peso.:1,50)
Prova: 9521844
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. Para que um texto seja coeso, há várias formas e elementos que podem auxiliar na
progressão e encadeamento de ideias. Assinale a alternativa CORRETA que melhor
explicita o tipo de coesão utilizada, levando em conta as expressões, "mas" (primeiro
parágrafo), "porque" (terceiro parágrafo) e "e" (último parágrafo) (as expressões estão
escritas em maiúsculas no texto):
 
OS VASOS PRECIOSOS
 
Um príncipe poderoso possuía vinte vasos de porcelana, belíssimos, que eram o seu
orgulho. Guardava-os numa sala especial, onde ficava durante muitas horas a admirá-los.
Um dia, sem querer, um criado quebrou um dos vasos. O príncipe, enfurecido e
inconsolável com a perda do precioso objeto, condenou à morte o desastrado. Nessa
ocasião, apresentou-se no palácio um velho sábio, que se propôs a consertar o vaso de
maneira a ficar perfeitamente igual aos outros, MAS, para isso, precisava ver todos juntos. 
 
A sua proposta foi aceita. Sobre uma mesa coberta com riquíssima toalha, estavam os
dezenove vasos enfileirados. Aproximando-se, o sábio, como se tivesse enlouquecido,
puxou com violência a toalha e os vasos tombaram ao chão, em pedaços. O príncipe ficou
mudo de cólera, mas, antes que ele falasse, o sábio tranquilamente explicou: 
 
- Senhor, estes dezenove vasos poderiam ainda custar a vida a dezenove infelizes, assim,
dou por estes a minha, PORQUE, velho como sou, para nada sirvo. 
 
Refletindo, o príncipe compreendeu que todos os vasos do mundo, por mais belos e
preciosos, não valiam a vida de um ser humano. 
 Perdoou o sábio E também o servo desastrado. 
 
Malba Tahan
 
FONTE: <http://edinaldo-mil.blogspot.com.br/2010/06/os-vasos-preciosos.html>. Acesso
em: 18 jun. 2018.
 a) Coesão sequencial.
 b) Coesão referencial endofórica.
 c) Coesão recorrencial.
 d) Coesão referencial exofórica.
2. O relatório é um documento no qual se apresenta a descrição de um fato ou o modo de
execução de um serviço. Esse gênero apresenta características específicas que o
diferenciam de outros. Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O relatório tem como parte integrante o vocativo que indica o tema do relatório.
 b) Ao redigirmos um relatório, gráficos e ilustrações devem fazer parte do texto para que a
finalidade de comunicação seja alcançada.
 c) As normas para escrito do relatório são rígidas e inflexíveis.
18/03/2019 Avaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/6
 d) Os relatórios têm sempre a mesmo estrutura, portanto, não há necessidade de se
pensar qual seria a melhor forma de exposição do texto.
3. A coesão sequencial é a forma de os usuários de uma língua darem sequência ao discurso
e fazerem com que um texto coerentemente progrida de uma ideia para outra. Este tipo de
coesão é muito importante, inclusive, para o desenvolvimento do raciocínio porque é
através dele que estabelecemos a relação entre as ideias. Acerca da ideia expressa
correspondente, respectivamente, a das palavras "e" (segunda linha), "mas" (quarta linha),
"para que" (décima segunda linha) e "à medida que" (décima quinta linha) no texto,
assinale a alternativa CORRETA:
 
O custo da ignorância
 
 Imagine que você esteja perdido em Pequim, na China, onde é muito difícil encontrar
alguém que fale outra língua que não o chinês. Suponha que você esteja passando mal e
precise ir a um hospital. Quanto mais o tempo passa, mais a dor aumenta. E mais difícil se
torna a sua comunicação com as pessoas em volta. Você olha as placas, mas não entende
nada. Procura uma lista telefônica e entende menos ainda. Já pensou se tivesse de
trabalhar nesse lugar? Terrível, não?
 
 Essa sensação de insegurança ajuda a entender uma imensa parcela da população
brasileira. Um analfabeto ou semianalfabeto comporta-se, na prática, da mesma forma
como você se comportaria se estivesse perdido numa rua de Pequim. Esse exemplo ajuda
a entender mais sobre a mortalidade infantil e o círculo vicioso da miséria.
 
 Confuso? Afinal, o que o analfabetismo tem a ver com a mortalidade infantil?
 
 É simples. O nível de instrução da mãe é um elemento vital para que a família perceba a
necessidade de higiene e de saneamento básico.
 
 Números do Unicef mostram que a taxa de mortalidade infantil chega ao seu ponto
máximo nas famílias em que a mãe é analfabeta. E vai baixando à medida que a instrução
aumenta. A morte de crianças pequenas entre filhos de mulheres que frequentam a escola
por menos de um ano é cerca de três vezes maior do que em famílias nas quais a mãe
estudou por mais de oito anos.
 
FONTE: DIMENSTEIN, Gilberto. O cidadão de papel. São Paulo: Ática, 2002.
 a) Alternância - finalidade - condição - explicação.
 b) Adição - oposição - finalidade - proporção.
 c) Condição - causa - alternância - proporção.
 d) Adição - proporção - condição - consequência.
18/03/2019 Avaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/6
4. O trecho a seguir foi retirado do livro "A vida de Joana D'arc", de Erico Veríssimo. É
possível observar o uso de alguns tipos de discursos ao longo do texto. Com base no
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
"[...] Joana não chega a compreender bem essas lutas dos grandes. Sabe que são dois
partidos compostos de homens ferozes que vivem sempre em guerras. E os meninos -
maluquinhos! - discutem e lutam também. Não há roupa nem calçado que chegue para
João e Pedrinho. Mamãe se queixa muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se eles
continuam a brigar [...]"
 
( ) No trecho "Não há roupa nem calçado que chegue para João e Pedrinho. Mamãe se
queixa muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se eles continuam a brigar...", é
utilizado o discurso direto, pois a própria personagem quem fala.
 ( ) No trecho "Não há roupa nem calçado que chegue para João e Pedrinho. Mamãe se
queixa muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se eles continuam a brigar...", é
utilizado o discurso indireto, pois não há a presença do travessão.
 ( ) O discurso direto é predominante no trecho "Não há roupa nem calçado que chegue
para João e Pedrinho. Mamãe se queixa muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se
eles continuam a brigar...", pois o narrador participa da história.
 ( ) O trecho "Não há roupa nem calçado que chegue para João e Pedrinho. Mamãe se
queixa muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se eles continuam a brigar..." é um
exemplo de discurso indireto livre, pois a fala do narrador e do personagem se misturam
sem que haja separação delas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE:<https://www.companhiadasletras.com.br/trechos/13029.pdf>. Acesso em: 18 jun.
2018.
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V- V - F - V.
 d) F - F - F - V.
As falas dos personagens podem ser apresentadas de formas diferentes nos textos
narrativos. Os discursos podem ser classificados em direto, indireto ou indireto livre, de
acordo com suas características e a finalidade no texto. Sobre os tipos de discursos,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Nas histórias em quadrinhos, o narrador está presente e participa como personagem,
logo se utiliza do discurso direto para reprodução das falas.
 b) Quando há a descrição exata da fala do personagem afetada pela interferência do
narrador, denominamos esse tipo de discurso de indiretolivre.
 c) Para atribuir agilidade ao texto e reproduzir pontualmente a fala dos personagens,
utiliza-se o discurso direto.
 d) O discurso indireto é caracterizado pela interferência do narrador na fala do
personagem, é narrado em terceira pessoa.
 * Observação: A questão número 5 foi Cancelada.
18/03/2019 Avaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 4/6
6. Os tipos textuais podem variar, dependendo da organização, intenção e estrutura do texto.
Tendo isso em consideração, leia o fragmento a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
 
Texto 1
 "Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a esquina,
diminuiu o passo até parar, encostando-se à parede de uma casa. Por ela escorregando,
sentou-se na calçada, ainda úmida de chuva, e descansou na pedra o cachimbo. Dois ou
três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia bem. Dario abriu a boca, moveu
os lábios, não se ouviu resposta. O senhor gordo, de branco, sugeriu que devia sofrer de
ataque (...)". (Dalton Trevisan - Uma vela para Dario).
 
FONTE: TREVISAN, D. Uma vela para Dario. Cemitério de Elefantes. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 1964 (adaptado).
 
Texto 2
 "Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de fazenda
preta, bordado a sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo louro um pouco
desmanchado, com um tom seco do calor do travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da
cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele tinha a brancura tenra e láctea das louras;
com o cotovelo encostado à mesa acariciava a orelha, e, no movimento lento e suave dos
seus dedos, dois anéis de rubis miudinhos davam cintilações escarlates." (O Primo Basílio,
Eça de Queiroz)
 a) No texto 1, podemos observar predominantemente a descrição e no texto 2, a narração.
 b) No texto 1, podemos observar predominantemente a narração e no texto 2, a
dissertação.
 c) Em ambos os textos, a tipologia predominante é a narração.
 d) No texto 1, podemos observar predominantemente a narração e no texto 2, a descrição.
7. Na poesia de Cora Coralina, exposta a seguir, podemos observar expressões que
compõem a coesão do texto. Analise as expressões "semeador" (primeiro verso) e "ele"
(quinto verso). Sobre o tipo de coesão utilizada nestas expressões, assinale a alternativa
CORRETA:
 
Mascarados
 
Saiu o Semeador a semear
 Semeou o dia todo
 e a noite o apanhou ainda
 com as mãos cheias de sementes.
 Ele semeava tranquilo
 sem pensar na colheita
 porque muito tinha colhido
 do que outros semearam.
 Jovem, seja você esse semeador
 Semeia com otimismo
 Semeia com idealismo
 as sementes vivas
 da Paz e da Justiça.
 
Cora Coralina
 
FONTE:<https://escolaeducacao.com.br/melhores-poemas-de-cora-coralina/>. Acesso em:
18 jun. 2018.
 a) Coesão endofórica por anáfora.
 b) Coesão endofórica por catáfora.
 c) Coesão sequencial.
 d) Coesão referencial exofórica.
18/03/2019 Avaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 5/6
8. A ata é o registro escrito, direto e fidedigno, com valor administrativo das ocorrências de
uma reunião, assembleia ou convenção. É um documento importante, por isso é
necessária atenção em sua escrita. Sobre a ata, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Na ata, como em todo texto, deve-se começar com parágrafo inicial e, depois
continuar em linhas corridas.
 ( ) A ata deve conter a assinatura de quem a escreveu somente.
 ( ) Os números, na ata, devem ser escritos por extenso, exceto números de documentos
e de endereço.
 ( ) A ata deve ser redigida de forma a não ser possível fazer nenhum tipo de alteração
posteriormente.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - F.
9. A coesão é a manifestação linguística da coerência e se realiza nas relações entre
elementos de sucessão e na organização das partes do texto para formar uma unidade de
sentido. A coesão está apoiada no léxico e na gramática. Quanto ao apoio lexical da
coesão, este é garantido com o emprego de alguns elementos. Sobre esses elementos,
associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Nominalização.
 II- Hipônimos. 
 III- Substituição lexical.
 IV- Reiteração.
 
( ) Termos hierarquicamente mais específicos do que outros mais genéricos.
 ( ) Uso de um substantivo para retomar um verbo utilizado anteriormente.
 ( ) Recapitulação ou repetição de ideias citadas em outras partes do texto no sentido de
articular pontos estratégicos da mensagem.
 ( ) Emprego de palavras de significado semelhante.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II - IV.
 b) II - I - IV - III.
 c) I - II - IV - III.
 d) II - III - I - IV.
18/03/2019 Avaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 6/6
10.O texto argumentativo é usado para expressar a opinião do autor. Por isso, ele sempre se
baseia em uma tese, ou seja, o ponto de vista central que se pretende veicular. A estrutura
geral de um texto argumentativo consiste de introdução, desenvolvimento e conclusão,
nesta ordem. Sobre o tipo de texto do exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Um ensaio filosófico que defende certas ideias e uma série de argumentos é um
exemplo de texto argumentativo.
 ( )Um texto argumentativo pretende descrever uma sucessão de fatos que ocorrem em
determinado tempo e lugar.
 ( ) Textos argumentativos apresentam como principal objetivo o convencimento do leitor
com relação às ideias que são apresentadas em seu conteúdo.
 ( ) O texto argumentativo é construído a partir de um parágrafo inicial, curto, que
apresenta a ideia, de forma clara.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - F - F.
 d) V - F - V - V.