O pedagogo e a função social da escola

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(retirada do Enade)
Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano como um todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou compete com a educação formal, escolar. Poderá ajudar na complementação dessa última, via programações específicas, que articulem escola e comunidade educativa localizada no território do entorno da escola. A educação não formal tem alguns de seus objetivos semelhantes ao da educação formal, como a formação de um cidadão pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver alguns objetivos que lhe são específicos, pela forma e pelos espaços onde se desenvolvem suas práticas, a exemplo de um conselho ou da participação em uma luta social contra as discriminações, por exemplo, a favor das diferenças culturais.
(GOHN, M.G. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas das escolas. Ensaio: aval. Pol.púb.Educ., Rio de Janeiro, v.14, n.50, p.27-38, 2006 (adaptado).
Considerando o tema apresentado e práticas inclusivas e democráticas de articulação escola-comunidade e movimentos sociais comunitários, avalie as afirmações a seguir, a respeito de ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto.
I.Identificar que objetivos da educação não formal estão disseminados na comunidade e utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar.
II.Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para que os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas.
III.Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgãos colegiados da escola, pois esses são os locais onde se entrecruzam necessidades advindas da prática da educação formal/escolar com as da educação não formal.
IV.Identificar e selecionar pais ou familiares que têm atuação política mais efetiva junto a movimentos sociais comunitários para que representem os demais.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	c. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	É importante identificar os objetivos da educação não formal estão sendo disseminados na comunidade a fim de aprimorar a prática educativa. A comunidade escolar assume um protagonismo, participando de decisões colegiadas. E a participação de membros da comunidade nos órgãos colegiados para que nestes espaços de participação os membros identifiquem necessidades da comunidade e ampliem seu olhar para isso.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A proposta que inspira os Projetos de Trabalho está vinculada à perspectiva do conhecimento global e relacional. A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização do conhecimento em relação à organização do conhecimento e tratamento das informações com o objetivo de levar os alunos à construção do conhecimento.
(HERNANDEZ, F.; VENTURA, M. A organização do currículo por Projetos de Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988 (texto inicial adaptado do Enade 2017)
Considerando essa perspectiva da pedagogia de projetos, avalie as afirmações a seguir:
I. Para o desenvolvimento de Projetos de Trabalho na escola é muito importante reconhecer a importância de organizar o tempo e o espaço escolar para partilha das experiências e organização deste trabalho.
II.O estudante é central neste processo de ensino-aprendizagem e suas hipóteses e experimentos devem ser considerados nesse processo.
III.A organização escolar não é o central nesta discussão, pois a vida escolar do aluno não tem contribuições para sua socialização e produção de saberes.
IV. Uma escola tradicional e minuciosa na organização do tempo e do espaço escolar é o modelo de escola e deverá ser seguido por todas as instituições.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II.
	Resposta Correta:
	a. 
I e II.
	Feedback da resposta:
	A questão correta é a letra A, pois o desenvolvimento de Projetos na escola é uma forma de compartilhar experiências entre professores e alunos, o estudante se torna protagonista deste processo e é muito importante que a gestão escolar juntamente com os professores pense em uma nova organização do tempo e espaço escolar.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir.
“Segundo a epistemologia que subjaz à prática desse professor, o indivíduo, ao nascer, nada tem em termos de conhecimento: é uma folha de papel em branco; é tabula rasa. É assim o sujeito na visão epistemológica desse professor: uma folha em branco. Então, de onde vem o seu conhecimento (conteúdo) e a sua capacidade de conhecer estrutura)? Vem do meio físico e/ou social.”
 BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 19, n. 1, p. 89-96, jan/jun. 1994, p. 89. Disponível em: <https://pt.scribd.com/document/260250772/BECKER-Fernando-Modelos-pedagogicos-e-modelos-epistemologicos-2-pdf>. Acesso em: 15/02/2018.
Considerando os estudos do texto-base sobre os modelos epistemológicos, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O meio e as experiências vividas, quando mediadas pelos sentidos, são fontes de conhecimento.
PORQUE
II. Todo o conhecimento é adquirido por meio da mediação e dos nossos sentidos.
Agora, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	e. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	As mudanças ocorridas em nossa sociedade colocam novos desafios à escolarização. Avanços tecnológicos, diferentes referências culturais em circulação nas sociedades e a necessidade de se formar estudantes preparados para a realidade atual são algumas das preocupações dos profissionais de educação. Nesse sentido, podemos dizer que a função social da escolarização nesses tempos de mudança tem relação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Com o compartilhamento entre os jovens dos saberes produzidos pelos seres humanos.
	Resposta Correta:
	d. 
Com o compartilhamento entre os jovens dos saberes produzidos pelos seres humanos.
	Feedback da resposta:
	Com o compartilhamento entre os jovens dos saberes produzidos pelos seres humanos.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir.
Para garantir que a aprendizagem formal se torne significativa é importante que professor leve para a sala de aula ações do cotidiano dos alunos; “[...] além disso, seria importante aliar à organização do processo pedagógico incorporado pelo professor, com base na pesquisa, ensino e extensão de modo integrado, com o intuito de desenvolver os conteúdos, com os estudantes, por meio da valorização não apenas dos esportes, mas das demais práticas corporais presentes na cultura.”
DOMINGUES, S. C.; KUNZ, E.; ARAÚJO, L. C. G. Educação Ambiental e Educação Física: possibilidades para a formação de professores. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 33, n. 3, p. 559-571, 2011, p. 562.
Considerando a leitura do excerto, e os aspectos da aprendizagem e da educação formal estudados no texto-base, analise as afirmativas a seguir:
I. O aluno aprende independentemente das mediações entre ele e o professor.
II. O processo de aprendizagem depende de uma estruturação do tempo e do espaço.
III. As atividades têm foco na aprendizagem do conteúdo, mas não na formação cidadã.
IV. O professor possui papel importante no processo de aprendizagem para a formação integral.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta apenas afirmativas corretas sobre a aprendizagemformal.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
II e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	a. 
II e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	II e IV, apenas.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	É comum a impressão de que a escola é o único espaço de educação, sobretudo quando se pensa no aprendizado de conhecimentos científicos. No entanto, a educação também pode acontecer em ambientes não formais. Acerca das possibilidades de aprendizagem em ambientes não formais, leia as seguintes asserções:
I. A educação não formal permite que a cidadania e seus aspectos relacionados à convivência em sociedade sejam explorados.
PORQUE
II. A ausência de compromisso com um currículo padronizado abre espaço para que temas do interesse das crianças e jovens sejam abordados.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
	Resposta Correta:
	d. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante.
BRANDÃO, C.R. o que é educação. 33.ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p.9.
A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	Resposta Correta:
	b.
Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	Feedback da resposta:
	Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir.
“O professor é um auxiliar do aluno, um facilitador, como definiu Carl Rogers (1902-1987). O aluno já traz um saber ou uma capacidade de conhecer que ele precisa, apenas, trazer à consciência, organizar, ou, ainda, rechear de conteúdo. O professor deve interferir o mínimo possível. Qualquer ação que o aluno decida fazer é, a priori, boa, instrutiva”.
BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 19, n. 1, jan/jun. 1994, p. 13. Disponível em: <https://pt.scribd.com/document/260250772/BECKER-Fernando-Modelos-pedagogicos-e-modelos-epistemologicos-2-pdf>. Acesso em: 15/02/2018.
Considerando a leitura, e os conteúdos estudados no texto-base, assinale a alternativa que apresenta corretamente o modelo pedagógico descrito no excerto apresentado.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Pedagogia não diretiva.
	Resposta Correta:
	b. 
Pedagogia não diretiva.
	Feedback da resposta:
	Pedagogia não diretiva.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“O professor fala, e o aluno escuta. O professor dita, e o aluno copia. O professor decide o que fazer e, em geral, decide o mesmo de sempre, e o aluno executa. O professor ‘ensina’, e o aluno ‘aprende’”.
 BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 19, n. 1, jan/jun. 1994, p. 13. Disponível em: <https://pt.scribd.com/document/260250772/BECKER-Fernando-Modelos-pedagogicos-e-modelos-epistemologicos-2-pdf>. Acesso em: 15/02/2018.
Considerando a leitura do excerto e os conteúdos estudados no texto-base, assinale a alternativa que apresenta corretamente o modelo pedagógico ao qual se refere Becker (1994).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Pedagogia diretiva.
	Resposta Correta:
	d. 
Pedagogia diretiva.
	Feedback da resposta:
	Pedagogia diretiva.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir.
“Podemos afirmar que existem três diferentes formas de representar a relação entre ensino e aprendizagem escolar ou, mais especificamente, entre o exercício da docência e as atividades de sala de aula”.
BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 19, n. 1, jan/jun. 1994, p. 13. Disponível em: <https://pt.scribd.com/document/260250772/BECKER-Fernando-Modelos-pedagogicos-e-modelos-epistemologicos-2-pdf>. Acesso em: 15/02/2018.
Com base na leitura do excerto e nos estudos do texto-base, assinale a alternativa que apresenta corretamente os três modelos pedagógicos aos quais Becker (1994) se refere.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Diretiva; não diretiva; relacional.
	Resposta Correta:
	d. 
Diretiva; não diretiva; relacional.
	Feedback da resposta:
	Diretiva; não diretiva; relacional.