Semana 3 POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ESTRUTURA E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA UNIVESP

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Pergunta 1 2.5 pts
De acordo com Souza (2003), as políticas públicas referem-se a um campo do conhecimento que busca, ao mesmo tempo, “colocar o governo em ação” e/ou analisar essa ação (variável independente) e, quando necessário, propor mudanças no rumo ou curso dessas ações e/ou entender por que ou como as ações tomaram certo rumo em lugar de outro (variável dependente). Nesse sentido, as políticas públicas:
Referem-se a todas as ações realizadas e não realizadas por um governo e aos impactos destas na vida das pessoas.
São exercidas pelo governo, contudo, o povo pode ser responsável direto e agente implementador de políticas públicas. Assim, além de responder pelas políticas públicas, o povo faz política.
São definidas objetivando a redução das desigualdades sociais e o seu financiamento deveria ser feito pelos estratos sociais de maior poder aquisitivo, de modo que se pudesse ocorrer, portanto, a justiça social.
Relacionam-se com as decisões do governo e incidem diretamente no ambiente escolar.
Sofrem influência dos grupos de interesse, organizados socialmente, que traçam estratégias políticas para pressionar o governo a fim de que políticas públicas sejam tomadas em seu favor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	
	F – V – F – V – V
	
	V – F – V – V – V
	
	F – V – V – V – V
	
	V – V – F – V – V
	
	V – V – F – F – F
 
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Pergunta 2 2.5 pts
O autor Azevedo (2003), referenciado no material-base da Semana 1, apontou a existência de três tipos de políticas públicas:
	
	As redistributivas, as compensatórias e as regulatórias.
	
	As redistributivas, as distributivas e as regulatórias.
	
	As regulatórias, as emancipatórias e as compensatórias.
	
	As distributivas, as emancipatórias e as compensatórias.
 
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Pergunta 3 2.5 pts
Sobre a construção histórica da estrutura e do funcionamento da Educação Básica brasileira, é oportuno destacar:
 
Após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB-9.394/96, a estrutura definida contempla: Educação Infantil - Creche – De 0 a 3 anos e Pré-escola – De 4 a 6 anos; Ensino Fundamental (obrigatório) – Duração de 9 anos / De 6 a 14 anos; e Ensino Médio – Duração de 3 anos.
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é oferecida em creches e pré-escolas para crianças de 0 a 5 anos, sendo um direito humano e social, portanto sua matricula é obrigatória.
No Brasil, define-se que o Ensino Fundamental, com duração mínima de oito anos, é obrigatório e gratuito na escola pública, e terá por objetivo a formação básica do cidadão. 
Antes da Reforma de 1971, a estrutura definida contemplava: Pré-escola – Duração de 3 anos / De 4 a 6 anos de idade; Escola primária – Duração de 4 anos / De 7 a 10 anos de idade; Ginásio – Duração de 4 anos / De 11 a 14 anos de idade; e Colégio – Duração de 3 anos / De 15 a 17 anos de idade.
O Art. 208. da LDB prevê: (…) I – Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	
	V – V – F – F – F
	
	F – V – F – V – V
	
	V – V – F – V – V
	
	V – F – V – V – V
	
	F – V – V – V – V
 
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Pergunta 4 2.5 pts
Tendo em vista quem define as políticas públicas e as funções que os sistemas de ensino deveriam assumir, leia o fragmento abaixo e complete com as sentenças corretas.
Do ponto de vista da Justiça Social, o seu financiamento deveria ser feito pelos estratos sociais de maior poder aquisitivo, de modo que se pudesse ocorrer, portanto, a redução das desigualdades sociais. No entanto, por conta do poder de organizações e pressão desses estratos sociais, o financiamento dessas políticas acaba sendo feito pelo orçamento geral do ente estatal (união, estado federado ou município).