APOL ED ESPECIAL 2019

Prévia do material em texto

Questão 1/5 - Fundamentos da Educação Especial 
Leia o fragmento a seguir:
Para garantir que a escola inclusiva se estabeleça de fato no sistema educacional, é preciso promover algumas modificações na dinâmica escolar, nas dimensões organizativas e no desenvolvimento profissional e curricular.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: GONZÁLEZ MANJON, D. (Coord.) Adaptaciones curriculares: guia para su elaboracion. Espanha: Aljibe, 2002.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro base, a declaração de Jomtien reafirma:
	
	A
	atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais.
	
	B
	o repúdio a todas as formas de discriminação.
	
	C
	a união de esforços em defesa de uma escola única para todas as crianças, independentemente
 de suas diferenças individuais.
	
	D
	os direitos humanos e as liberdades fundamentais de pessoas com base na sua deficiência.
	
	E
	a educação como um direito de todos.
Questão 2/5 - Fundamentos da Educação Especial 
Leia o fragmento a seguir:
A inclusão é produto de uma educação plural, democrática e transgressora. Ela provoca uma crise escolar, ou melhor, uma crise de identidade institucional que, por sua vez, abala a identidade dos professores e faz com que a identidade do aluno se revista de novo significado. O aluno da escola inclusiva é outro sujeito, sem identidade fixada em modelos ideais, permanentes, essenciais.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: MANTOAN, M.T.E. O direito de ser, sendo diferente, na escola. Ciências e Letras: Porto Alegre, n. 36. P. 47-62, dez. 2004.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro o desafio da inclusão repousa em criar contextos educacionais capazes de ensinar a todos os alunos repudiando alguns fatores. Analise as afirmativas a seguir que contemplam esses fatores.
I. O ensino com ênfase em conteúdos programáticos de serie.
II. Aulas somente expositivas.
III. Adoção do livro didático como ferramenta exclusiva de orientação dos programas de ensino.
IV. avaliações classificatórias e padronizadas.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativa I está correta.
	
	B
	Afirmativa II está correta.
	
	C
	Afirmativa I, II, III e IV estão corretas.
	
	D
	Afirmativa I, II, e III estão corretas.
	
	E
	Afirmativa II, e III estão corretas.
Questão 3/5 - Fundamentos da Educação Especial 
Leia o fragmento a seguir:
Para que os alunos desfrutem de oportunidades iguais para apropriar o saber, o saber fazer e o saber ser, há que se considerar as diferenças individuais e as necessidades educativas delas decorrentes. Nesse sentido, os movimentos em prol de uma educação para todos são movimentos de inclusão de todos em escolas de qualidade garantindo-lhes a permanência, bem-sucedida, no processo educacional escolar desde a educação infantil até a universidade.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro:CARVALHO, R. E. Removendo barreiras para a aprendizagem: educação inclusiva. Porto alegre: Mediação, 2000.
Em nosso livro base, aponta-se para três documentos que estimulam a adoção do paradigma inclusivo pelos sistemas de ensino, pela importância que tiveram na incorporação de diretrizes no campo da legislação educacional, nas décadas de 1990 e 2000. Enumere na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos documentos a seguir:
1.Declaração de Jomtien (Unesco, 1990).
2.Declaração de Salamanca (Brasil, 1994).
3.Convenção de Guatemala (2001).
(  ) O decreto reafirma os direitos humanos e as liberdades fundamentais de pessoas com deficiência, sobretudo o direito de não serem submetidas a discriminação com base na sua deficiência.
(  ) o documento reafirma a educação como um direito de todos, destacando-se como elemento determinante no desenvolvimento social, econômico e cultural, contribuindo para a tolerância e a cooperação internacional.
(  ) o documento se refere a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais.
Agora marque a sequência correta:
	
	A
	1, 2, 3
	
	B
	3, 1, 2
	
	C
	3, 2, 1
	
	D
	2, 1, 3
	
	E
	1, 3, 2
Questão 4/5 - Fundamentos da Educação Especial 
Leia o fragmento a seguir:
Se trata de construir, implantar e adaptar o currículo planejado, entendido como processual, uma vez que considera a atividade e as suas condições de realização, e não apenas os objetivos e conteúdos planejados. Assim, o projeto da escola e o currículo adquirem um caráter interativo, pois os contextos reais provocam transformações nas propostas anteriormente definidas.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: GONZÁLEZ MANJON, D. (Coord.) Adaptaciones curriculares: guia para su elaboracion. Espanha: Aljibe, 2002.
Para compreendermos melhor a relação entre a concepção de inclusão na gestão da educação inclusiva e os impactos nas políticas implementadas na prática escolar, identificamos três tendências que dividem opiniões sobre as formas de implementação de sistemas educacionais inclusivos:
	
	A
	inclusão como inserção física; inclusão como acesso; inclusão total.
	
	B
	inclusão como inserção física; inclusão responsável; inclusão total.
	
	C
	inclusão como inserção física; inclusão responsável; inclusão abstrata.
	
	D
	inclusão como acesso; inclusão responsável; inclusão total.
	
	E
	inclusão como inserção física; inclusão responsável; inclusão como acesso.
Questão 5/5 - Fundamentos da Educação Especial
Leia o fragmento a seguir:
O Brasil foi um dos primeiros países da América Latina a reproduzir, em sua legislação, os princípios da educação inclusiva e a produzi documentos para norte\ar a prática nacional da educação de pessoas com deficiência no sistema regular de ensino.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: ARANHA, M. S. F. Educação inclusiva: transformação social ou retórica? In: OMOTE, S. Org. Inclusão: intenção e realidade. Marília: Fundepe, 2004.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro analise as afirmativas a seguir que contemplem a evolução da educação especial na LDBEN.
I.Na lei 4.024 de 20 de dezembro de 1961 a educação de excepcionais deve enquadrar-se no sistema geral de educação a fim de integrá-los na comunidade.
II.Na Lei 5.692 de 11 de agosto de 1971, os alunos que apresentem deficiências físicas ou mentais, os que se encontrem em atraso considerável quanto a idade regular de matrícula e os superdotados deverão receber tratamento especial, de acordo com as normas fixadas pelos competentes Conselhos de educação.
III.Na Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996 entende-se por educação especial para os efeitos desta Lei a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.
IV.Na Lei 5.692 de 11 de agosto de 1971 a oferta da educação especial deve ser constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil.
São corretas as alternativas:
	
	A
	Afirmativas I, II, IV, apenas.
	
	B
	Afirmativas I e II apenas.
	
	C
	Afirmativas I, II, III, apenas.
	
	D
	Afirmativas I e IV apenas.
	
	E
	Afirmativas II, III e IVapenas.