AD2 Alfabetização 1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ CONSÓRCIO CEDERJ UAB 
 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA (AD2) – 2018/1 
Disciplina: Alfabetização 1 
Coordenador (a): Luiz Antonio Gomes Senna 
 
 
 
 O roteiro a seguir tem por finalidade orientá-lo(a) na elaboração de sua resenha comparativa e está dividido em quatro 
partes complementares. Nas duas primeiras partes, seu trabalho deve ater-se exclusivamente ao conteúdo dos textos lidos, 
pois serão fichamentos. Recorde que é recomendável mesclar trechos transcritos do texto com trechos escritos por você 
mesmo(a). Não se esqueça: sempre que transcrever um trecho do texto, utilize aspas e informe a(s) página(s) onde se 
encontra. Na terceira e última parte, um breve questionário o orientará para a realização do estudo comparativo entre os 
textos, sua resenha propriamente dita. 
 Ao final, salve o arquivo com seu nome e o entregue a seu tutor presencial até a data limite, conforme constante no 
calendário da disciplina. Salvo instrução em contrário, você deverá efetuar a entrega desta AD pela plataforma on-line da 
disciplina. 
 
 
1ª PARTE (2,5 pontos) 
FICHAMENTO DO TEXTO 
 
 
1. Autor e título do artigo em forma de citação bibliográfica: 
 
 
 
2. Objetivo geral do artigo (um único objetivo que sintetize a finalidade do texto como um todo): 
 
 
 
3. Principais seções ou blocos de informação que constituem o texto: 
 
 
 
4. Ideias principais de cada seção ou bloco de informação: 
 
 
2ª PARTE (2,5 pontos) 
FICHAMENTO DO EXCERTO DA TESE 
“Estados de Escrita (...)” 
 
 
1. Autor e título do artigo em forma de citação bibliográfica: 
 
 
 
2. Objetivo geral do artigo (um único objetivo que sintetize a finalidade do texto como um todo): 
 
 
 
3. Principais seções ou blocos de informação que constituem o texto: 
 
 
Aluno: 
Matrícula: Polo: 
Tutor: 
 
4. Ideias principais de cada seção ou bloco de informação: 
 
 
3ª PARTE (5,0 pontos) 
ESTUDO COMPARATIVO 
 
 
1. Considerando a finalidade dos textos para o leitor que quer aprender sobre alfabetização, em que se 
assemelham e em que se diferenciam os objetivos gerais de cada um dos textos? 
 
2. Como a questão do preconceito linguístico é tratada em cada texto? 
 
 
3. Como cada texto se posiciona com relação à natureza política da língua escrita? 
 
4. De que forma cada texto contribui para a formação de um alfabetizador consciente da diversidade entre seus 
alunos? 
 
5. Considerando a profundidade e a qualidade dos argumentos apresentador, compare e avalie os dois textos 
enquanto fonte de sua formação enquanto alfabetizador. Justifique sua avaliação.