Metodologia do Ensino da História (HID23) PROVA INDIVIDUAL 1

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Avaliação I - Individual Semipresencial (448239) - Metodologia do 
Ensino da História (HID23) 
 Prova: 9315152 
QUESTÃO: 
1. O ensino da história na contemporaneidade também foi abalado pelas crises e críticas 
da segunda metade do século XX, o que exige que se retome e revise os conjuntos de 
valores e princípios nos quais se encontra embasada toda a ciência e o conhecimento 
historiográfico de nossa época. Em meio aos novos trabalhos de reflexão e reorientação 
da historiografia emergiram propostas que foram responsáveis por toda uma gama de 
novas tendências historiográficas. Levando em consideração este contexto, escreva uma 
redação com o tema: A TRAJETÓRIA E AS POSSIBILIDADES DA HISTÓRIA DO 
TEMPO PRESENTE NA HISTORIOGRAFIA. 
RESPOSTA ESPERADA: 
Surgiu na segunda metade do século XX, sendo no Brasil potencializada a partir dos 
anos de 1980, quando do final do regime de ditadura militar. Existem algumas 
resistências com relação aos estudos e abordagens da História do tempo presente. 
Alguns estudiosos defendem que, quanto maior o recuo com relação aos fatos 
históricos, mais inteligível se tornam, mas é no momento presente que se situa a 
possibilidade de transformação e mudança da realidade e da própria história. Na 
antiguidade clássica, Heródoto e Tucídides utilizaram amplamente o recurso da História 
do tempo presente, dos testemunhos diretos como forma de conferir status de verdade a 
seus escritos. Os testemunhos vivos, oculares, ou seja, testemunhos diretos de 
determinados fatos e acontecimentos representam fontes primordiais ao estudo da 
História. Trabalhar com entrevistas pode revelar elementos que até então não haviam 
sido percebidos ou registrados nos materiais convencionais.