Avaliação Final (Objetiva) Individual Semipresencial

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Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual SemipresenciaL 
 
1. A Didática dentro da perspectiva educacional passou e continua passando por evoluções, 
as quais determinam o momento histórico em que passa o país, chegando a influenciar em 
todas as áreas, inclusive na educacional. Por este motivo, dentro da Didática, encontramos 
o seu objeto de estudo, que determina o quê, como e para quê estamos trabalhando o 
processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, verifica-se que a Didática se preocupa 
indubitavelmente com este elemento. Assim sendo, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O objeto de estudo da Didática está relacionado com o processo de ensino em sua 
totalidade. 
( ) O objeto de estudo da Didática relaciona-se ao processo de avaliação no final do 
processo. 
( ) O objeto de estudo da Didática é na organização dos objetivos, métodos e conteúdos. 
( ) O objeto de estudo da Didática é a formação de indivíduos sem a menor preparação 
pedagógica. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
2. O planejamento de um professor é determinante no bom desempenho de seu trabalho com 
os alunos. Com isso, o planejamento perpassa diversos espaços e possibilidades de 
construção, dando ao professor e aos demais membros da instituição escolar a 
possibilidade de ser construído e compreendido. Na organização de nossos trabalhos 
pedagógicos, o planejamento também aparece. Sobre o planejamento, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) O planejamento é descartável em todos os níveis de nossa vida. 
 b) O planejamento é essencialmente: análise, reflexão e previsão. 
 c) O planejamento é necessário na formação de suposições. 
 d) O planejamento é somente necessário em nossa vida pessoal. 
 
3. Na pedagogia romana, encontramos, entre seus pensadores, Sêneca (4 a.C. - 65 d.C.). Ele 
possuía como linha de pensamento que a educação era elemento essencial na formação da 
criança ou jovem para alcançar seus objetivos. Diante disso, sua preocupação ficou voltada 
para: 
 
I- A formação do sujeito político que o torna forte e destemido. 
II- A mente humana, que é vista com fragilidade e complexidade. 
III- A formação do homem voltada à formação da educação da guerra. 
IV- A organização da sociedade, que necessita de líderes críticos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
4. Conforme os PCN, podemos determinar que a avaliação exige alguns elementos ou 
critérios que ajudam na análise dos dados a serem avaliados pelo professor. Assim sendo, 
é necessário que se coloque no processo de aprendizagem dos alunos objetivos e critérios 
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para estas avaliações. Desta forma, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os critérios buscam a aprendizagem a partir das etapas de desenvolvimento do aluno. 
II- Os critérios apontam somente a quantificação das avaliações realizadas. 
III- Os critérios apontam a aprendizagem observando os objetivos e os conteúdos 
desenvolvidos. 
IV- Os critérios buscam analisar o que o aluno vivencia e levá-las ao seu desenvolvimento e 
socialização. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
5. O processo de avaliação passou e ainda passa por diversos segmentos da Educação, 
sendo dada forte vigilância. Quanto a isso, podemos determinar que ao professor cabe 
compreender o que significam as palavras testar, medir e avaliar. Com relação ao exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Medir significa utilizar-se de uma fita métrica e buscar medidas; testar significa 
submeter-se a um teste; avaliar significa interpretar as informações obtidas em todo o ano. 
( ) Medir significa observar o que o aluno aprende, sendo quantificado pelos números; 
testar significa usar testes ou experiências para ver o desempenho; avaliar é criar parecer 
com objetivos e critérios pré-elaborados. 
( ) Medir significa formular provas e quantificá-las; testar significa buscar respostas 
através de questionários; avaliar significa apontar os erros dos alunos. 
( ) Medir significa delinear algo através da quantificação; testar significa organizar 
determinada situação de maneira prévia e organizada; avaliar significa interpretar de 
maneira quantitativa e qualitativa. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
6. Todo planejamento, seja em qualquer esfera, determina o êxito ou o seu fracasso. No que 
diz respeito ao planejamento relacionado à educação, ele possui vários tipos, que estão 
divididos em etapas. Sobre essas etapas, classifique V para as opções verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Planejamento de sistema educacional; planejamento escolar. 
( ) Planejamento conclusivo; planejamento de inclusão. 
( ) Planejamento curricular; planejamento didático ou de ensino. 
( ) Planejamento qualitativo; planejamento quantitativo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
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7. A avaliação é um processo que com os profissionais da educação determinam sua eficácia 
ou determinam seu fracasso. Para tanto, avaliar torna-se elementar em todos os momentos 
do processo de ensino-aprendizagem. Com isso, ao nos referirmos à avaliação, estamos 
nos remetendo a três termos que são muito utilizados no processo de ensino e 
aprendizagem: testar, medir e avaliar. Sobre esses termos, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Testar: preocupado em observar o desempenho dos alunos através dos testes. Medir: 
preocupa-se em observar determinada situação através do fator quantitativo. Avaliar: 
analisa os fatores qualitativos e quantitativos dentro do processo de ensino e 
aprendizagem. 
( ) Testar: preocupado em observar o desempenho dos alunos de forma global. Medir: 
preocupa-se em observar o desempenho do aluno de maneira qualitativa. Avaliar: analisa o 
aluno individualizadamente, sem pré-análise da vivência deste dentro do processo de 
ensino e aprendizagem. 
( ) Testar: preocupado em observar o desempenho do professor no processo de ensino. 
Medir: preocupa-se em observar determinada situação através do fator coletivo. Avaliar: 
analisa os fatores de obediência e cumplicidade dentro do processo de ensino e 
aprendizagem. 
( ) Testar: preocupado em observar o desempenho dos gestores no processo de ensino. 
Medir: preocupa-se em observar o aluno através de suas ações em sala e fora dela. Avaliar: 
analisa os fatores relacionados à participação dos pais dentro do processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
8. Na educação romana, tanto as meninas como os meninos possuíam até determinada faixa 
etária uma educação igualitária. Após este período, os meninos eram vistos com maior 
cuidado no que diz respeito à sua formação. Possuíamum modelo de educação voltado a 
determinados fins. Sobre estes fins, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A educação era voltada às habilidades de guerra. 
II- A educação era voltada para os estudos filosóficos. 
III- A educação era voltada para os estudos matemáticos. 
IV- A educação era voltada aos estudos astronômicos e arquitetônicos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
9. A avaliação é um elemento que faz com que os profissionais da educação estejam a todo 
instante refletindo sobre ela. Desta forma, muitas são as visões relativas à avaliação. No 
entanto, na atualidade, a avaliação passou a ter nova forma de ser trabalhada. Assim 
sendo, quando falamos em avaliação, estamos nos referindo a qual momento? 
 a) De o professor quantificar o que o aluno aprendeu. 
 b) De reconstrução dos conhecimentos e das atividades do aluno. 
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 c) De preocupação com relação à verificação quantitativa do aluno. 
 d) De análise das avaliações realizadas pelo aluno. 
 
10. Para obtermos um plano de aula adequado, faz-se necessária a apresentação de algumas 
competências, as quais auxiliam no desenvolvimento das atividades através de seus 
objetivos. Sobre quais são as competências necessárias, analise as opções a seguir: 
 
I- Observar, classificar e apresentar conclusões. 
II- Observar, realizar e compreender. 
III- Realizar, identificar e constatar. 
IV- Analisar, interpretar e decidir. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções I e III estão corretas. 
 b) Somente a opção II está correta. 
 c) Somente a opção IV está correta. 
 d) As opções III e IV estão corretas.