ANALISE TEXTUAL - AULA 4

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Isso é comum tanto para a fala coloquial, em que se retomam conversas anteriores, quanto para os noticiários dos jornais, por exemplo, que exigem o conhecimento de notícias já divulgadas como ponto de partida.
Na prática corporativa, é imprescindível o conhecimento de seu produto, de sua empresa, concorda? 
Sendo assim, é importante a leitura de textos como leis, estatutos, manuais etc., que possam levar a uma completa compreensão de um texto específico, posteriormente.
Fora isso, ainda temos que estar sempre informados e atualizados em um sentido geral, possuindo um conhecimento de mundo razoável para compreender satisfatoriamente vários contextos dentro da empresa.
“Podemos afirmar que o propósito de quem se propõe a ler uma mensagem é entendê-la, parece que todos concordam com essa afirmação, por isso é importante que possamos refletir sobre a maneira de construção de alguns textos e, também, sobre o fechamento deles, porque, quando terminamos de lê-los, formamos um pensamento completo sobre o que foi proposto – se entendermos a mensagem.  
Como queremos entender o que lemos, a proposta é, a partir do fechamento, fazermos as conexões necessárias para o entendimento, daí, no caso em questão,  deduzirmos se a afirmação do autor de “história infame”  e “história indigna” ser aceitável, estar correta.  Como leitores, vamos precisar refletir sobre as informações do texto e as que não estão no texto, mas que são relevantes para o entendimento do assunto. Só assim poderemos considerar a coerência ou não do texto.”
Nesta aula, você:
Distinguiu os tipos de coerência textual e os motivos que geram incoerências;
Avaliou como os fatores da coerência permitem que um texto seja considerado texto e cumpra sua função.
 
Na próxima aula, você estudará sobre os seguintes assuntos:
Os processos metafóricos e metonímicos na construção do texto;
O conceito de polissemia, denotação e conotação;
A relação entre a mensagem e os sentidos implícitos contidos nela.