Estatística (MAT99) - Avaliação Final (Discursiva) - Engenharia de Produção 2018.1 - Uniasselvi

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Disciplina: Estatística (MAT99) - Avaliação Final (Discursiva) 
Engenharia de Produção - 2018.1 – UNIASSELVI 
1. Considerando que foi extraída uma amostra aleatória simples de 10 alunos de uma grande 
escola, cuja variável em estudo é a nota obtida em Matemática, obteve-se: 5, 7, 8, 6, 5, 4, 8, 
9, 10 e 6. Determine o desvio padrão da amostra, sabendo que o coeficiente de variação é 
igual a 28,92%. 
Resposta Esperada: 
 
 
2. Os arredondamentos são importantes para nossos estudos, principalmente ao calcular 
valores que têm muitas casas decimais. Muitas vezes, é conveniente suprimir unidades 
inferiores às de determinada ordem. De acordo com a Resolução nº 886/66 do IBGE, esta 
técnica é denominada arredondamento de dados ou valores. Muitas vezes, é muito mais 
fácil e mais compreensível usarmos valores arredondados para melhor entendimento do 
público que terá acesso à informação. Faça o arredondamento conforme solicitado e 
justifique as regras de arredondamento utilizadas: 
 
a) Arredonde para inteiro o número 738,98. 
b) Arredonde para milésimo o número 4322,7563. 
c) Arredonde para inteiro o número 123,55. 
d) Arredonde para centésimo o número 222,0009. 
 
FONTE: Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/estatistica.pdf>. 
Acesso em: 15 out. 2016. 
Resposta Esperada: 
a) 739, pois o dígito remanescente é o 8 e o posterior é 9, e como 9 é maior que 5, logo 
arredondando 738,98 para inteiro temos 739. 
b) 4322,756, pois o dígito remanescente é o 6 e o posterior é 3, e como 3 é menor que 5, logo 
arredondando 4322,7563 para milésimo temos 4322,756. 
c) 124, pois o dígito remanescente é o 3 e o posterior é 5, e como 3 é ímpar e seguido do 5 
temos mais um número, que é diferente de 0, logo arredondando 123,55 para inteiro temos 
124. 
d) 222,00, pois o dígito remanescente é o 0 e o posterior é 0, e como 0 é menor que 5, logo 
arredondando 222,0009 para centésimo temos 222,00.