AVALIAÇÃO I Lúdico e Musicalização na ED. INF

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Lúdico e Musicalização na Educação Infantil
Avaliação Objetiva I – flex - 
	
	
	
	
	
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	1.
	Pesquisas na área da Educação Infantil apontam para a necessidade do professor entender a linguagem infantil, mas acenam que só é possível lançar-se a este saber ao passar pelo refinamento dos sentidos, pois compreendê-las a partir do mundo do adulto não mostrará a verdadeira essência da criança. Sobre a atuação do professor em momentos de ludicidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As práticas lúdicas devem ser imbuídas de sentido para criança, mas o contexto e as particularidades de cada um não necessariamente precisam ser considerados.
(    ) A ludicidade nas práticas escolares exige um conhecimento da essência infantil, que considere a fantasia, as emoções e a cultura.
(    ) O lúdico exige do professor uma postura de observador constante, pois é a partir das brincadeiras que a criança se expõe inteiramente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	F - F - V.
	b)
	F - V - V.
	c)
	V - V - F.
	d)
	F - V - F.
	 
	 
	2.
	Para muitos pesquisadores, há uma prática fundamental na Educação Infantil. Essa prática lida com a representação simbólica de seu entendimento de mundo, em que a criança expressa espontaneamente suas fantasias e ideias. É também considerada fonte de estudo do comportamento humano. Sobre qual prática estamos falando?
	a)
	Oralidade.
	b)
	Ludicidade.
	c)
	Psicomotricidade.
	d)
	Alfabetização.
	 
	 
	3.
	O brincar possibilita o desenvolvimento social, cognitivo, emocional e motor como também a oralidade e a comunicação. Nesse sentido, há atividades que favorecem esse processo, contribuindo também para a alfabetização. Sobre essas atividades lúdicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As parlendas e os trava-línguas são brincadeiras do folclore brasileiro que ajudam a aumentar a concentração e a associação de palavras e frases.
(    ) O envolvimento dessas brincadeiras desperta a alegria e motiva as crianças, reforça a interação, mas é relevante apenas por divertir as crianças, não tem um propósito educativo.
(    ) As parlendas são versos que rimam e são declamados.
(    ) Os trava-línguas contribuem para o desenvolvimento da dicção e na habilidade ao falar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - F - V - V.
	b)
	F - F - V - V.
	c)
	V - F - F - V.
	d)
	V - V - F - F.
	 
	 
	4.
	Práticas voltadas à pedagogia infantil devem entender que um conflito pode favorecer o crescimento da criança, se bem conduzido pelo adulto. Nessa proposta, como deve ser a postura do professor quando os conflitos que acontecem em brincadeiras? Analise as sentenças a seguir:
I- Deixar a criança falar, manifestar sua opinião e, se necessário, mediar o conflito.
II- Interferir no mesmo instante para não progredir o conflito.
III- Permitir que as crianças resolvam sozinhas, a interferência do adulto pode piorar o conflito.
IV- Conduzir para outra atividade, distraindo a criança do problema.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Somente a sentença III está correta.
	b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	d)
	Somente a sentença I está correta.
	 
	 
	5.
	A ludicidade passou a ser valorizada no início do século XVI, mas já fazia parte da história do homem  desde a Idade Média. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os adultos não percebiam a real importância da ludicidade e sua relação com o aprender.
(    ) Na época, as brincadeiras eram consideradas desnecessárias e deixaram de existir por um determinado período.
(    ) Nesta época, a criança era vista como um adulto em miniatura, o sentimento de infância era ignorado.
(    ) As crianças eram proibidas de brincar perto dos adultos, inclusive eram punidas se o fizessem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	F - V - F - V.
	b)
	V - V - V - F.
	c)
	V - F - V - V.
	d)
	F - V - V - F.
	 
	 
	6.
	As brincadeiras no processo de ensino dos conteúdos escolares são fortes aliadas do professor que tem como preocupação a aprendizagem efetiva. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Jogos, brincadeiras e brinquedos tornam as aulas dinâmicas e produtivas.
(    ) O uso de formas lúdicas auxilia no desenvolvimento da criticidade e concentração das crianças.
(    ) As brincadeiras de roda inibem a capacidade criativa das crianças que fazem parte da brincadeira.
(    ) O professor deve restringir o tempo a ser utilizado para as brincadeiras.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - F - V.
	b)
	F - V - F - V.
	c)
	F - F - V - V.
	d)
	V - V - F - F.
	 
	 
	7.
	Conforme as Diretrizes Curriculares de 2010, o trabalho com a Educação Infantil deve priorizar as interações e brincadeiras, que estimulem e garantam experiências com as diferentes linguagens. Quanto à importância da ludicidade para o desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir:
I- O trabalho com a ludicidade desperta o conhecimento de si próprio, mas de pouca relevância para seu entorno.
II- O trabalho com a ludicidade favorece a inclusão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão.
III- Possibilita às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 
	 
	8.
	Há muito tempo a ludicidade está presente nas atividades humanas e independe de cultura e classe social, sendo objeto de estudos até os dias atuais. Sobre a ludicidade, analise as seguintes sentenças:
I- Mesmo de maneira rude e peculiar, os homens primitivos já tinham envolvimento com a ludicidade, ao iniciar a comunicação por desenhos.
II- Os adultos eram incapazes de perceber que as brincadeiras contribuíam ativamente para o desenvolvimento cognitivo e físico da criança.
III- As brincadeiras deveriam acontecer de maneira que os adultos não percebessem; caso as crianças fossem descobertas brincando, seriam castigadas.
IV- Na Idade Média o sentimento de infância não existia, as crianças eram consideradas  adultos em miniatura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cronológica dos acontecimentos:
	a)
	I - II - III - IV.
	b)
	IV - I - III - II.
	c)
	II - IV - III - I.
	d)
	I - IV - II - III.
	 
	 
	9.
	Afetividade e respeito são duas palavras que definem uma escola de sucesso. Partindo desse pressuposto, analise as seguintes sentenças:
I- É ver o aluno como ser único, dotado de ações e reações do que acontece ao seu redor.
II- Dosar o nível de dificuldade nas atividades desenvolvidas faz parte desta perspectiva.
III- Destacar os alunos de rendimento superior aos demais é a proposta a ser seguida.
IV- Criar obstáculos insuperáveis torna esta metodologia mais eficiente na busca de resultados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	b)
	Somente a sentença IV está correta.
	c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	d)
	Somente a sentença III está correta.
	 
	 
	10.
	Apesar de o brincar ser uma ação espontânea das crianças em qualquer época da humanidade, discussões pertinentes à ludicidade só vieram recententemente devido a novas pesquisas e à busca de padrões educacionais mais voltados à realidade infantil. Considerando a história da ludicidade,em que época surgiram os primeiros sinais de valorização da atividade lúdica?
	a)
	O início se deu no século XX, quando deixou de ser vista como um adulto em miniatura.
	b)
	O início se deu no século XXI, sob a influência dos estudos voltados à infância.
	c)
	O início se deu no século XVI, pelos humanistas, que compreenderam a importância das atividades lúdicas para a educação.
	d)
	O início se deu no século XIX, pois só aí a criança teve acesso ao brincar espontâneo.
	 
	 
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