Ingles Instrumental  (UEPB)
50 pág.

Ingles Instrumental (UEPB)


Disciplina<strong>inglê</strong>5 materiais
Pré-visualização50 páginas
Licenciatura em
LETRAS/PORTUGUÊS

Coordenadoria Institucional
de Projetos Especiais - CIPE

Secretaria de Educação
a Distância - SEAD

 420
 F383i

Ferreira, Telma Sueli Farias.
 Inglês Instrumental/ Telma Sueli Farias Ferreira. \u2013 Campina Grande:
EDUEPB, 2010.
 296 p.: il.

 ISBN 978-85-7879-040-0
 1. Língua Inglesa. 2.Língua Inglesa - Gramática 3.Leitura. 4.Inglês
Instrumental I. Titulo.

21. ed. CDD

FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA CENTRAL - UEPB

Inglês Instrumental

Telma Sueli Farias Ferreira

Campina Grande-PB
2010

Sumário

I Unidade
Introdução à Leitura e a Compreensão ...........................................................9

II Unidade
Estratégia de Leitura: Predição, Skimming e Scanning .....................................37

III Unidade
Inferência Contextual ...................................................................................63

IV Unidade
Morfologia e Inferência Lexical .....................................................................83

V Unidade
Sintaxe e Grupo Nominal ..........................................................................103

VI Unidade
Coesão Textual .........................................................................................125

VII Unidade
Verbos - Primeira Parte ..............................................................................149

VIII Unidade
Verbos - Segunda Parte .............................................................................179

IX Unidade
Uso do dicionário ......................................................................................201

X Unidade
Parágrafos - Primeira Parte .........................................................................227

XI Unidade
Parágrafos - Segunda Parte ........................................................................247

XII Unidade
Esquemas e Resumos .................................................................................267

Apresentação

Este livro didático refere-se à disciplina de Inglês Instrumental,
para o Curso de Letras em EaD. Ele é formado por doze unida-
des que contemplam teorias, explicações, atividades e sugestões
de leituras. Os conteúdos deste compêndio têm como objetivo
principal disponibilizar aos alunos conhecimentos necessários
que viabilizem a construção de sentidos de textos escritos na
língua inglesa, e abarcam os seguintes tópicos: Introdução à Lei-
tura e Compreensão, Predição, Skimming e Scanning, Inferên-
cia Contextual, Morfologia e Inferência Lexical, Sintaxe e Grupo
Nominal, Coesão Textual, Verbos: tipos e tempos I, Verbos: tipos
e tempos II, Uso do Dicionário, Organização de Parágrafos, Or-
ganização Textual e Esquemas e Resumos

A importância do estudo desta disciplina no curso de Letras
se justifica pelo reconhecimento da língua inglesa como língua
mundial e, como conseqüência, pela presença dominante desta
língua em várias esferas da vida tais como: educação, ciências,
política, imprensa, tecnologia, propaganda, viagem, arte, etc.

Campina Grande-PB, 23 de outubro de 2009.

Inglês Instrumental 9

I Unidade

Introdução à Leitura
e a Compreensão

 10 SEAD/UEPB I Licenciatura em Letras/Português

Apresentação
Caro(a) aluno(a),

Este material didático refere-se à disciplina de Inglês Instru-
mental, para o Curso de Letras em EaD. Ele é formado por doze
unidades que contemplam teorias, explicações, atividades e su-
gestões de leituras. Os conteúdos deste compêndio têm como
objetivo principal disponibilizar aos alunos conhecimentos ne-
cessários que viabilizem a construção de sentidos de textos escri-
tos na língua inglesa, e abarcam os seguintes tópicos: Introdu-
ção à Leitura e Compreensão, Predição, Skimming e Scanning,
Inferência Contextual, Morfologia e Inferência Lexical, Sintaxe
e Grupo Nominal, Coesão Textual, Verbos: tipos e tempos I,
Verbos: tipos e tempos II, Uso do Dicionário, Organização de
Parágrafos, Organização Textual e Esquemas e Resumos

A importância do estudo desta disciplina no curso de Letras
se justifica pelo reconhecimento da língua inglesa como língua
mundial e, como conseqüência, pela presença dominante desta
língua em várias esferas da vida tais como: educação, ciências,
política, imprensa, tecnologia, propaganda, viagem, arte, etc.

Portanto, é com satisfação que convido você a iniciarmos
nossos estudos sobre leitura e compreensão de textos escritos
em língua inglesa, objetivo principal desta nossa disciplina.

 Para tanto é necessário que você não se limite única e exclu-
sivamente ao uso deste material e para isto é que a cada aula
recomendamos fontes variadas de estudos: livros, sites, revistas,
entre outros. É importante também que você use o Ambiente
Virtual de Aprendizagem (AVA), chats, emails e fóruns para ex-
pandirmos virtualmente nossas interações com o objetivo de
esclarecer dúvidas e debater questões sugeridas. Nosso intento
é acompanhar o andamento da realização de suas atividades
que são indicadas em cada aula.

Desta forma, sua participação é fundamental para que os
objetivos desta disciplina sejam alcançados. Você deve parti-
cipar: questionando, pesquisando, resolvendo as atividades,
e mantendo contato virtual com os responsáveis por esta dis-
ciplina, de modo que consiga o propósito de nossos estudos
e lembre-se de que nós, professor e tutor, estamos aqui para
auxiliá-lo(a) na construção do seu conhecimento.

Inglês Instrumental 11

Objetivos
Ao final desta aula esperamos que você tenha condições de:

\u2022	 Identificar o tema, a finalidade e o público alvo de alguns textos
escritos na língua inglesa;

\u2022	 Desenvolver uma interação inicial com textos diversos a partir do
seu conhecimento prévio, do reconhecimento de palavras cognatas
e de palavras repetidas;

\u2022	 Utilizar-se de elementos tipográficos como facilitadores no processo
de leitura e compreensão;

 12 SEAD/UEPB I Licenciatura em Letras/Português

Iniciemos nossa jornada
O processo de leitura e
compreensão de textos

Antes de dispor qualquer informação referente ao processo de leitura e
compreensão de textos escritos em língua inglesa, gostaria que você refle-
tisse sobre este processo, independentemente da língua, ou seja, não es-
pecificamente sobre textos em língua inglesa, realizando a atividade abaixo
indicada.

ATIVIDADE I
Com base nos seus conhecimentos sobre leitura responda as questões

a seguir.

1. O que é leitura e compreensão para você?

2. O que você costuma ler?

3. Por que você lê?

4. Como você lê?

Após sua opinião sobre os quatro questionamentos acima, vejamos
quais idéias temos em comum fazendo uma analogia entre suas respostas
e as informações abaixo.

Analisando a primeira pergunta podemos afirmar que o processo de
leitura e compreensão de um texto escrito vai muito além do que uma sim-
ples decodificação de palavras. Ler é vivenciar uma construção de sentido
na qual o leitor interage com o texto, podendo concordar ou não com as
idéias nele contidas, pois como afirma Kleiman (2008, p. 65):

(...) o leitor constrói, e não apenas recebe, um signi-
ficado global para o texto; ele procura pistas formais,
antecipa essas pistas, formula e reformula hipóteses,
aceita ou rejeita conclusões.

Neste processo, a compreensão do texto está diretamente relacionada
ao uso, não só de uma única estratégia de leitura, mas de várias estratégias
que possibilita ao leitor entender as informações do texto. Ao procurarmos
um número de telefone em uma lista telefônica, por exemplo, disponibiliza-
mos um tipo de leitura que não pode ser comparada à leitura que fazemos
quando temos em mãos um romance.

dica. utilize o bloco
de anotações para
responder as atividades!

Inglês Instrumental 13

Quanto à resposta da segunda