TRABALHO EM GRUPO 2º PERÍODO

Prévia do material em texto

�PAGE �
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 3
2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................. 4
3 CONCLUSÃO.......................................................................................................... 8
REFERÊNCIAS......................................................................................................... 9
�
INTRODUÇÃO
O espaço escolar é um ambiente no qual nossas crianças e jovens passam, em alguns casos, a maior parte de seu tempo, uma vez que contamos com escolas de educação em tempo integral, como é o caso da escola alvo desta observação. A escola é o lugar de exercitar o convívio, estabelecer amizades, crescer e autoafirmar-se. Por isso a estrutura física da escola, assim como sua organização, manutenção e segurança devem estar sempre a contento para proporcionar este crescimento de forma harmônica.
É preciso pensar na organização deste espaço, pois o trabalho educativo não se limita à sala de aula. O ambiente deve ser acolhedor para contribuir de forma prazerosa para que o aprendizado aconteça. É preciso tornar todos os espaços da escola como pedagógicos e assim se atingirá toda dimensão que o educar almeja.
Neste trabalho iremos registrar as experiências vivenciadas no interior de uma escola. Como se deu nossa integração com os educandos e com os atores envolvidos no processo educativo.
DESENVOLVIMENTO
	A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Francisco Alves Mendes Filho, localizada à Rua Paranavaí, nº 4869, Jardim Nova República, no município de Ariquemes–RO, criada através do Decreto nº 4934 de 28/12/90, tendo como Instituição mantenedora o Governo do Estado de Rondônia, através da Secretaria Estadual de Educação – SEDUC. Funciona em três turnos: matutino, vespertino e noturno e oferta a Educação Básica: Ensino Fundamental regular com duração de nove anos de 3º ao 9º ano; Ciclo Básico da Aprendizagem – CBA; Classe de Aceleração da Aprendizagem (3º ano) Projeto correção de fluxo do 3º e 4º ano – CAA/ SE LIGA E ACELERA e Classe de Aceleração da Aprendizagem – CAA/Metodologia Telessala para alunos de 6º e 7º ano. II - Ensino Médio Regular do 1º ao 3º ano; EJA - Educação de Jovens e Adultos do 1º ao 3º ano - Curso Semestral. III - Educação Especial de Forma Inclusiva.
	A escola traçou como princípios, fins e objetivos da educação o seguinte: “A Educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.”
	O funcionamento da E.E.E.F.M. Francisco Alves Mendes Filho é regida pela Gestão Democrática, compreendendo a tomada de decisão conjunta no planejamento, execução, acompanhamento e avaliação das questões administrativas, pedagógicas e financeiras envolvendo a participação de toda a Comunidade Escolar. A Gestão Democrática, na Escola, é inspirada nos princípios democráticos e tem por finalidade possibilitar maior grau de autonomia, de forma a garantir o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, assegurando padrão adequado de qualidade ao ensino ministrado. O processo de construção da Gestão Democrática, na Escola, é fortalecido por meio de medidas e ações pautadas nos princípios de coerência, equidade e co-responsabilidade da Comunidade Escolar na organização e prestação dos serviços educacionais.
	A E.E.E.F.M. Francisco Alves Mendes Filho, com vista ao alcance dos fins e objetivos a que se propõe, está constituída por setores e serviços que possibilitam o gerenciamento racional das atividades administrativas, didáticas e disciplinares, sendo eles: Direção, Serviços Técnico-Administrativos, Serviço Técnico-Pedagógico, Assistência Complementar ao Educando e Órgãos Colegiados.
	A Direção da Escola é responsável pelo gerenciamento necessário ao seu funcionamento, contando, para isso, com um suporte administrativo, pedagógico e financeiro. As funções de Diretor (a) e Vice-Diretor(a) são exercidas por profissionais da Educação Básica com o cargo de professor classe C, com experiência mínima de 05 (cinco) anos no magistério. A escolha do Diretor(a) e do Vice-Diretor(a), se dá pelo processo de eleição direta com a participação de toda a Comunidade Escolar, para o mandato de 3 (três) anos, observadas as normas específicas aplicáveis. A investidura do Diretor e do Vice-Diretor, eleitos, será feita mediante a nomeação por Ato do titular da Secretaria de Estado da Educação, observando os critérios e normas específicas vigentes quanto a qualificação para o exercício das funções, estabelecidos na legislação estadual.
	A Escola tem sua estrutura administrativa composta por: Serviço da Secretaria Escolar e Serviços dos Técnicos Educacionais. A Secretaria Escolar é subordinada diretamente ao Diretor, encarregada pela execução dos trabalhos pertinentes à escrituração escolar, à correspondência, a documentação dos servidores lotados na escola, ao arquivo passivo e ativo da escola e incineração ou eliminação de documentos escolares. Tem como responsável um profissional qualificado para a função, com formação mínima de nível Médio, sendo que a formação da secretária atual é nível superior, nomeado através de ato da Secretaria de Estado da Educação e conta com o apoio de auxiliares de Secretaria com formação mínima de nível médio, sendo que somente duas das auxiliares que trabalham na secretaria atualmente estão cursando nível superior e as demais já possuem nível superior completo. Os Técnicos Educacionais tem incumbência de realizar as atividades relativas à: serviço de Prestação de Contas, serviço de Vigilância Monitorada, serviço de Alimentação Escolar, serviço de Limpeza e Conservação, serviço de Inspetor de Pátio, serviço de Portaria, serviço de Cuidador de Aluno e serviço de Horta Escolar.
	Os Serviços Técnico-Pedagógicos têm a função de prover condições satisfatórias para o desempenho Técnico-Educacional que permitem o desencadeamento do processo ensino-aprendizagem. Os Serviços Técnico-Pedagógicos são constituídos por: Orientação Educacional, Supervisão Escolar, Coordenador do Programa Mais Educação, Monitor do Programa Mais Educação, Coordenador da Educação de Tempo Integral, Professor Oficineiro da Educação de Tempo Integral, Coordenador do Programa Escola Aberta, Biblioteca Escolar, Vídeoteca ou multimídias, Sala de Leitura, Laboratório de Informática e Sala de Recursos Multifuncional.
	A alimentação escolar é adquirida através das verbas provenientes do PNAE - Programa Nacional de Alimentação Escolar. As normas para a utilização dos recursos na aquisição de Alimentação Escolar são estabelecidas pela Secretaria de Estado da Educação, entidade responsável pelo recebimento dos recursos oriundos do MEC e que repassa os mesmos à escola.
	A Escola conta com os seguintes órgãos colegiados: Conselho Escolar, Conselho de Classe, Conselho de Professores e Grêmio Estudantil.
	Os membros da Comunidade Escolar são responsáveis pela promoção do bem-estar de todos e pautam suas ações de modo a zelar pelos ideais e padrões de conduta estabelecidos pela Escola, com vistas ao fortalecimento do processo educativo. A Comunidade Escolar é constituída pelo Corpo Técnico Educacional, pelos Profissionais do Magistério, pelo Corpo Discente e pelos Pais.
	O corpo técnico educacional é composto por todos os Servidores da Escola. Os Profissionais do Magistério são todos os professores da Escola e são responsáveis pelas atividades de docência e o segmento de Pais ou Responsáveis é formado por todos os Pais ou responsáveis pelos estudantes matriculados na escola.
	A organização didático-pedagógica é normatizada pelo Projeto Político Pedagógicoda Escola que é o documento elaborado de forma coletiva, com a participação de todos os segmentos da Comunidade Escolar, que tem como fundamento os princípios da educação escolar e por finalidade a orientação de todas as atividades escolares com vistas à formação integral do estudante, em consonância com as normas de ensino vigentes.
	A E.E.E.F.M. Francisco Alves Mendes Filho, conta com quinze salas de aula climatizadas com ar condicionado, atende 957 alunos, sendo que destes quinhentos e cinqüenta e um são atendidos em período integral. Tem 01 sala para secretaria, pátio interno coberto, 01 quadra poliesportiva coberta com sanitários masculino e feminino, 01 refeitório, 01 cozinha, sanitário masculino e feminino para os alunos e 03 sanitários para os funcionários, 01 biblioteca, 01 sala de vídeo e TV, 01 laboratório de informática, 01 auditório com capacidade para oitenta pessoas, 02 salas de planejamento, 01 sala de recurso, 01 sala para o serviço de orientação escolar, 01 sala de leitura, 01 sala de direção e 01 sala de professores. As instalações elétricas estão em bom estado de conservação, as áreas livres para circulação são amplas, todas as salas tem quadro de vidro, na escola tem 02 xerocopiadoras, aparelhos de som, aparelhos de DVD, vários aparelhos de TV, vários aparelhos de som, computadores para as salas de planejamento, um bom acervo bibliográfico, acervo de CDs e DVDs, uma vasta quantidade de materiais para a prática de educação física e de educação artística, teatro e dança, e materiais de apoio pedagógico. A escola tem também, para melhor atender as suas necessidades dois veículos, sendo um ônibus e um doblô cargo.
	O quadro de funcionários é composto por 105 servidores, sendo que destes 55 são professores de sala de aula. Os demais são servidores técnicos educacionais e professores que atuam em funções de apoio. Tem 01 diretora, 01 vice-diretora, 02 coordenadoras pedagógicas, 02 cuidadoras, 01 intérprete, 03 orientadoras educacionais, 03 inspetores de alunos e 02 estagiários com contrato temporário de 01 ano e 09 monitores que atuam no suporte às oficinas da educação integral.
	Observamos neste período de estágio, a vida escolar como um todo, mas damos uma ênfase especial à atuação dos professores, principalmente os dos anos iniciais do ensino fundamental.
	Em todas as turmas do ensino fundamental de 3º ao 5º ano tem alunos com necessidade especial. Percebe-se que há boa integração com os demais alunos e as crianças relacionam-se de maneira natural.
	Podemos perceber que para alguns dos desafios da educação de hoje, se faz necessário uma prática moderna e atualizada que desperte o interesse e a vontade dos alunos em adquirir conhecimentos.
CONCLUSÃO
	
	Após este período dentro do ambiente escolar da E.E.E.F.M. Francisco Alves Mendes Filho, vivenciamos experimentos surpreendentes e que fez-nos refletir sobre nossa profissão futura e abriu-se um leque de ideias a respeito de nossa prática a fim de nos tornarmos profissionais da educação que acredita e faça uma educação com amor e que seja capaz de transformar vidas, transmitir conhecimento que provoque alegria e instigue a busca de saberes, favoreça a convivência cidadã, e forme a convicção de luta pelos direitos e consciência dos deveres que leve a convivência harmônica com seus semelhantes, os animais e a natureza.
REFERÊNCIAS
Lei n. 9.934 Lei de diretrizes e bases da educação, promulgada em 
20 de dezembro de 1996. Brasília, 1996. Disponível em <http://www.mec.org.br>. 
Acessado em: 20/10/2014.
LIBÂNEO, José Carlos – Prática educativa, pedagogia e didática. In: Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 4. Ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.
Sistema de Ensino Presencial Conectado
cursO DE PEDAGOGIA
CRISTINA PEREIRA ALVES
DAIANE DA SILVA SOUZA
jéssica carolina dos santos
SANDRA RODRIGUES
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO
 
Ariquemes/RO
2014
CRISTINA PEREIRA ALVES
DAIANE DA SILVA SOUZA
jéssica carolina dos santos
SANDRA RODRIGUES 
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as Disciplinas: Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e Práticas do Currículo. Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Seminário Interdisciplinar II.
Professores: Wilson Sanches. Edilaine Vagula, Marlizete Stainle, Raquel Lemos, Cyntia Simioni, Vilze Vidotte, Rosely Montagnini, Fabiane Musardo, Okçana Battini, Sandra Reis e Fabio Luis da Silva.
Tutora eletrônica: Celia Rodrigues Fiuza Teixeira 
Tutor de sala: Gilmar Machado
Ariquemes/RO
2014