Lei 9.394/96 e as mudanças na estrutura do ensino

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Política, Educação e Consciência
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Estrutura Didática Proposta pela Lei n. 9.394/96
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Antes Depois
Algumas observações:
O Ensino Religioso é de matrícula facultativa;
As instituições de ensino da educação básica, devem funcionar o mínimo de 200 dias letivos (art. 24);
Lei 5.692/71
Lei 9.394/96
Educação para crianças comidade inferior a 7 anos
Educação Infantil
Ensino de 1º Grau
Educação Básica
Ensinode 2º Grau
Ensino Médio
Ensino Superior
Educação Superior
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Seu objetivo é a formação básica do cidadão mediante:
O pleno desenvolvimento básico da leitura, escrita e cálculo;
A compreensão do ambiente natural, social, do sistema político, da tecnologia, das artes e os valores que se fundamenta a sociedade;
Formação de atitudes e de valores;
Fortalecimento dos vínculos de família;
Ao menos quatro horas de trabalho efetivo em sala;
Deve ser ministrado em Língua Portuguesa, (para indígenas é assegurado o ensino em sua língua materna).
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Etapa final da educação básica;
Duração mínima de 3 anos;
 Tem como finalidade:
Aprofundar os conhecimentos adquiridos no ensino fundamental;
Preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando;
Aprimoramento do educando como pessoa humana;
Tem destaque à educação tecnológica;
É facultativa a preparação geral para o trabalho.
Lei5.692/71
Lei 9.394/96
Para 1º Grau, ser maior de 18 anos
Para Ensino Fundamental,ser maior de 15 anos
Para 2º Grau, ser maior de 20 anos
Para Ensino Médio, ser maior de 18anos
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O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino e educação continuada.
Promovem uma forma diferenciada de comunicação pedagógica;
Provocam diferenças radicais nas relações professor-aluno e aluno-aluno;
Rompem os limites tradicionais da sala de aula;
Interagem indivíduos que não se conhecem pessoalmente;
Desaparecem fronteiras geográficas 
PCN
Os Parâmetros Curriculares Nacionais são referenciais de qualidade elaboradas pelo Governo Federal para nortear as equipes escolares na execução de seus trabalhos;
O objetivo principal dos PCN’s é padronizar o ensino no país, estabelecendo pilares fundamentais para guiar a educação formal e a própria relação escola-sociedade no cotidiano;
São divididos em disciplinas (língua portuguesa, matemática, ciências naturais, história, geografia, arte e educação física) e entre Ensino Fundamental e Médio e abrangem tanto práticas de organização de conteúdo quanto formas de abordagem das matérias com os alunos;
Recentemente, os PCN’s começaram a ser definidos com maior consideração às diferentes realidades regionais, levando em conta a extensão territorial e cultural do país.
PNE
O Plano Nacional de Educação (PNE) é um documento com diretrizes para políticas públicas de educação para o período de 2011 a 2020. O projeto original saiu dos debates ocorridos na Conferência Nacional de Educação (Conae), em 2010, com o intuito de substituir o primeiro plano (2001-2010).
Uma grande conquista do Plano foi a aprovação dos 10% do PIB nacional para a Educação, ainda que parte desse montante possa ser destinada para o Programa Universidade para Todos (ProUni), que concede isenção fiscal a escolas e faculdades privadas com bolsas de estudos, assim como o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) e o Ciência Sem Fronteiras.
O Plano propõe 10 diretrizes e 20 metas, que versam sobre o acesso à Educação Básica e do Ensino Técnico e Superior de qualidade, formação e plano de carreira para os docentes, e gestão e financiamento da educação no país.
Formação Política do Professor
A tarefa formadora do professor, “se dá na interioridade das lutas populares, na intimidade dos movimentos sociais de onde se origina, dos quais não pode afastar-se e com os quais precisa aprender sempre” Paulo Freire;
A responsabilidade do profissional de educação perante a sociedade, cujo contexto desenvolve suas atividades, e de seu compromisso em colaborar com um processo de transformação;
UCDB
Acadêmicos: Andressa Gomes, Daniel, Felipe Pereira, Glauce Aparecida, Janaína Cabral, Karoline Minardes, Luiz Fernando e Valéria Britto
3º Semestre – Sociologia da Educação (eixos)