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Objetivos da aula: 
Aprender quais são os diferentes tipos de informação 
a serem levantados para o projeto. 
Entender como funciona e como se faz a Estrutura 
Analítica do Projeto (EAP); 
Entender como o que são e como 
são gerenciados os riscos de um 
projeto; 
Analisar os custos de um projeto; 
Entender como é construído um 
plano de comunicação, bem como 
sua importância para o projeto. 
A etapa de levantamento de informações é 
fundamental para que se possa realizar um 
bom projeto. 
Informações a levantar: 
Premissas 
Requisitos 
Restrições 
Critérios de Conclusão 
Premissas – o que não é necessário o gerente 
de projetos averiguar. 
Exemplos de premissas 
A realização do projeto não é 
contra a lei 
O Cliente pode pagar pelo 
projeto 
O gerente de projetos terá 
autoridade sobre o projeto 
Requisitos – Os desejos do cliente para o projeto. 
(desejos do cliente não são obrigações até que 
a organização aceite realizá-los formalmente). 
Exemplos de requisitos 
Dimensões e características 
de um produto 
Características de um serviço 
Qualidade das entregas 
Restrições – Fatores limitantes, dentro dos quais o 
projeto deve ser realizado. Só valem se forem 
acordados (não são impostos). 
Exemplos de restrições 
Orçamento 
Tempo de entrega 
Fornecedores que devem ou 
não devem ser contratados 
Imposições do poder público 
Critérios de Conclusão – situações que, se 
atingidas, implicam no fim do projeto 
Exemplos de Critérios de Conclusão 
Entrega do produto 
Estouro do orçamento 
Estouro do prazo 
Quebra de contrato 
Decisão de Go / No-Go – Depois de negociadas 
as condições do projeto, o patrocinador autoriza 
ou nega seu início 
É importante negociar um certo 
grau de flexibilização nas 
restrições, para que não se 
incorra em problemas mais tarde. 
 
Condições mudam... 
Project Management Institute. A Guide to the Project 
Management Body of Knowledge, 5a. ed., 2012. 
HEYWORTH, Frank. A Guide to Project Management, 
2002. 
BARKER, Stephen. COLE, Rob. 
Brilliant Project Management – 
What the best Project Managers 
know, do and say, 2009.

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