Questionário 2 PEDAGOGIA INTERDISCIPLINAR (1)

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14/03/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 5542-...
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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
PEDAGOGIA INTERDISCIPLINAR 5542-40_54202_R_20191_01 CONTEÚDO
Usuário kathllyn.ferreira @unipinterativa.edu.br
Curso PEDAGOGIA INTERDISCIPLINAR
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 14/03/19 10:13
Enviado 14/03/19 10:14
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 0 minuto
Resultados
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Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
A democratização do conhecimento em arte é discutido nos PCNs, demonstrando que os
processos de ensino permitem a aquisição de códigos de representação construídos socialmente
e a possibilidade de, no espaço escolar, o aluno tomar consciência da existência de uma
produção social concreta. Por isso:
É papel da escola incluir as informações sobre a arte produzida nos âmbitos
regional, nacional e internacional, para ampliar as possibilidades de participação
social do aluno.
É papel da escola incluir as informações e o ensino de habilidades técnicas do
fazer artístico pro�ssional, para permitir o ingresso do aluno no mercado de
trabalho e econômico da arte.
É papel da escola organizar os conteúdos de modo a privilegiar aqueles ligados à
produção erudita internacional, para permitir ao aluno o conhecimento formal da
arte.
É papel da escola tratar, unicamente, a produção individual do aluno, pois é por
meio dela que se dará a aquisição e o desenvolvimento das habilidades
necessárias para a sua formação.
É papel da escola incluir as informações sobre a arte produzida nos âmbitos
regional, nacional e internacional, para ampliar as possibilidades de participação
social do aluno.
É papel da escola organizar os conteúdos, exclusivamente, ligados à produção
local, para permitir ao aluno, a partir do seu universo, conhecer a produção
formal da arte.
Alternativa: D 
Comentário: a escola, ao trabalhar a arte, deve mostrar os diferentes tipos
existentes, começando pela regional e ampliando a visão do aluno frente às
diferentes concepções de arte.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
kathllyn.ferreira @unipinterativa.edu.br
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e. 
Feedback da
resposta:
A justi�cativa para a hierarquização dos conhecimentos e dos conteúdos escolares não encontra
sustentação na perspectiva dos PCNs. Assinale a alternativa que corrobora essa a�rmação:
Nunca foi possível existir ciência sem imaginação, nem arte sem
conhecimento.
A ciência é produto do pensamento racional e a arte, pura sensibilidade.
Nunca foi possível existir ciência sem imaginação, nem arte sem
conhecimento.
A arte depende da inspiração, enquanto a ciência investiga possibilidades.
O artista já nasce com o dom e o cientista desenvolve a lógica e a
persistência.
A ciência resolve problemas e a arte cria outros.
Alternativa: B 
Comentário: para se fazer ciência, não é preciso imaginação, e sim a
razão.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Assinale a alternativa correta em relação à apresentação do livro no processo de incentivo à
leitura das crianças pequenas.
Deve haver predomínio da ilustração e o texto deve apresentar-se em letras
grandes e redondas.
Deve haver predomínio da ilustração e o texto deve apresentar-se em letras
grandes e redondas.
O excesso de ilustrações é fundamental para a criança nessa fase.
À medida que a criança evolui na leitura, devem-se ampliar as ilustrações que
acompanham o texto.
A ilustração apresenta a leitura que um artista fez do texto feito por outro artista
(o escritor), portanto, deve-se evitar o exagero de ilustrações.
O livro infantil não deve apresentar nenhum tipo de ilustração.
Alternativa: A 
Comentário: em crianças pequenas, as ilustrações devem prevalecer e os textos
devem ter letras grandes e serem curtos. Aos poucos, conforme a criança vai
crescendo, as ilustrações vão diminuindo e os textos aumentando.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 4
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
De acordo com Ostrower (1987), o homem é um “ser consciente-sensível-cultural”. Portanto: 
I - A criação é uma ação de um ser consciente. 
II - A sensibilidade é inerente à condição de vida, como capacidade para receber e reconhecer
estímulos. 
III - O potencial consciente e sensível realiza-se moldado por padrões culturais e históricos. 
IV - A cultura é a referência do homem, é o que o indivíduo é, faz, sente e comunica. 
 
  
Dentre as a�rmações, indique aquela(s) que justi�ca(am) a posição da autora:
I, II, III e IV.
Somente a a�rmação I.
Somente a a�rmação III.
II e IV.
I e III.
I, II, III e IV.
Alternativa: E 
Comentário: todas as a�rmativas estão corretas, pois não se cria inconscientemente,
a sensibilidade faz parte da espécie humana, pois o homem recebe estímulos do
meio em que está inserido (cultura e história que vive).
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da resposta:
Leia as a�rmativas e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
( ) A criação artística desvela em imagens o nosso modo singular de captar e poetizar a realidade. 
( ) Cada um de nós lê o mundo e o representa à sua maneira, sob o seu ponto de vista, com foco
direcionado e multifacetado. 
( ) No processo artístico, a forma se dá no próprio conteúdo e este, por sua vez, é que forma a
estrutura conceitual da poética da obra de arte. 
( ) O processo de ensino e aprendizagem deverá possibilitar o fazer artístico como marca e
poética pessoal de formas repetitivas para quem as fez. 
( ) Pode-se a�rmar que toda obra de arte é datada não só pelos assuntos, mas também e
principalmente pela �gura de seu autor, de sua poética.
V, F, V, F, V
F, F, V, F, F
V, F, V, F, V
F, F, V, F, V
F, V, V, F, V
F, F, F, V, F
Alternativa: B 
Comentário: o mundo é lido individualmente, com suas múltiplas facetas, mas
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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não direcionado e nem se deve fazer arte de forma repetitiva.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
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da resposta:
O autor Monteiro Lobato dá uma importante lição a respeito da literatura por intermédio de sua
personagem D. Benta. Qual é essa lição? 
“- Hei de fazer uma história diferente - declarou Emília. Uma história onde todas as sereias sejam
agarradas e amarradas e trazidas para a cidade dentro dum caminhão. - Pois você errará. Emília,
se escrever uma história assim, disse Dona Benta. Além de ser uma judiação arrancar do seu
elemento criaturas tão lindas, essa pesca e essa trazida para a cidade em caminhão viria destruir
a beleza e o mistério das sereias. Sabe o que acontecia? Os jornais davam oretrato delas
impresso em tinta preta (nos livros elas aparecem em lindas pinturas de cores macias); os sábios
de óculos vinham estudá-las, isto é, abri-las com as suas facas chamadas bisturis para ver o que
tinham dentro, e mil outros horrores. Não, Emília. É melhor que nunca ninguém pegue uma
sereia – nem você tão pouco. Na sua historinha, agarre a sereia, mas faça que ela escape no
momento de entrar para o caminhão. Ficará muito mais poética a sua historinha, eu garanto.”
(“Peter Pan”. p. 206 )
A história deve ser diferente, mas coerente, sem que se percam de vista a
imaginação e a poesia.
A história deve ser diferente, mas coerente, sem que se percam de vista a
imaginação e a poesia.
Uma história realista permitiria ver as sereias por um novo aspecto.
O mistério das sereias é, na verdade, o mistério e a sedução da literatura.
A ciência poderia estudá-las do ponto de vista anatômico.
A sugestão de D. Benta para a história da Emília seria muito engraçada.
Alternativa: A 
Comentário: a história aguça a imaginação e a criatividade. O mistério se faz
necessário. A coerência deve estar presente para atrair leitores.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c.
d.
Para Maria Antonieta Cunha (2003), o essencial em uma narração é ser agradável ao espírito
infantil. Acerca disso, assinale a alternativa correta:
O diálogo é sempre agradável para as crianças, uma vez que ele atualiza a cena.
O diálogo é sempre agradável para as crianças, uma vez que ele atualiza a cena.
O diálogo torna a leitura muito menos interessante dentro de uma narrativa.
Todos os processos, planos narrativos utilizados em um romance para adulto
devem ser empregados em uma obra infantil.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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e.
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da
resposta:
Entre os recursos narrativos fundamentais à criança, podemos destacar a ironia
crítica como estratégia de linguagem de todo e qualquer texto humorístico
infantil.
Toda e qualquer narrativa, independente de seu desfecho, seja ela feliz ou infeliz,
desperta a atenção da criança, uma vez que ela se identi�ca com as personagens
da história.
Alternativa: A 
Comentário: sempre que contarmos uma história é preciso perguntar para as
crianças o que elas acharam da história, o que entenderam. É importante ressaltar
que as histórias se diferenciam conforme a faixa etária. Nem todas as narrativas
prendem a criança, depende do contador, do contexto, do ambiente e do estímulo e
incentivo que é dado a ela.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
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da
resposta:
Se a leitura deve ser um prazer, como o educador deve ajudar o aluno a tomar gosto pela leitura?
Procurando motivar os alunos à leitura, tentando várias estratégias para que se
sintam atraídos pelo livro.
Procurando motivar os alunos à leitura, tentando várias estratégias para que se
sintam atraídos pelo livro.
Obrigando o aluno a ler livros, ou obrigando o aluno a ouvir a leitura de livros que
o educador percebe que não agradam.
Não insistir na atividade de leitura, deixando os alunos decidirem o que querem
ler quando forem mais velhos.
Substituindo a leitura por �lmes ou desenhos que sejam sobre a história que
seria lida, destacando que tanto o �lme/desenho substitui a leitura.
Substituindo a atividade de leitura pela aula de artes.
Alternativa: A 
Comentário: a leitura não deve ser vista como uma atividade obrigatória e nem
ignorada quando um aluno não estiver atraído por ela. A leitura deve ser
conquistada, desenvolvida no aluno.
Pergunta 9
Sobre os contos de fadas, pode-se a�rmar que: 
I. Têm como eixo gerador uma problemática existencial. 
II. Têm seus argumentos desenvolvidos dentro de uma representação realista da realidade. 
III. Expressam os obstáculos, ou provas que precisam ser vencidas. 
IV. Têm origem oriental. 
0,5 em 0,5 pontos
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Quinta-feira, 14 de Março de 2019 10h14min08s BRT
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
 
Assinale a alternativa correta:
I e III
I e II
II e III
III e IV
I e IV
I e III
Alternativa: E 
Comentário: todos contos de fadas giram em torno de um problema que, para ser
solucionado, será preciso vencer alguns obstáculos. Não conta com a realidade e
nem está preso à cultura oriental.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Tornar o hábito da leitura uma prática prazerosa no cotidiano da criança é uma tarefa e um
desa�o para o educador. Para isso, é necessário que ele entenda: 
I - A leitura como construção de sentidos. 
II - A leitura abrange diversas linguagens. 
III - A leitura é importante no processo de conquista da compreensão do mundo à sua volta. 
 
Assinale a alternativa correta.
I, II e III.
I está correta.
II está correta.
I e III estão corretas.
I, II e III.
I e II.
Alternativa: D 
Comentário: a leitura abre a janela para o mundo e para a imaginação. Com ela eu
viajo, eu entro em contato com vários tipos de linguagem e entendo as coisas que
acontecem no mundo e com as pessoas.
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