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e a alegria. VI. lutar pela criação e pelo aperfeiçoamento constante de condições viabilizadoras do trabalho de boa qualidade. Estão corretas apenas as afirmativas: Resposta Selecionada: e. I, IV, V e VI. Respostas: a. I, II e V. b. II e III. c. II, IV e V. d. I, III, V e VI. e. I, IV, V e VI. Feedback da resposta: Resposta: Alternativa E Justificativa: todas as referências da autora à felicidadania envolvem o bem coletivo, e não o individual. Felicidade e cidadania ganham sentido num espaço democrático e, portanto, coletivo. Pergunta 8 0,5 em 0,5 pontos Rever a função que o erro cumpre no processo de ensino-aprendizagem faz parte de uma nova prática educativa. Aparentemente, o erro é um dos elos mais resistentes da cadeia avaliativa escolar, apontado frequentemente como elemento negativo, algo ruim no contexto escolar. Como transformar essa prática preconceituosa e prejudicial? Resposta Selecionada: b. Aprendendo a ver o erro como normal, interpretando-o, ou seja, vendo-o como um indicativo do caminho percorrido pelo aluno e as dificuldades encontradas. Respostas: a. Encarando o erro como uma falta cometida pelo adulto e que deve ser desculpada. b. Aprendendo a ver o erro como normal, interpretando-o, ou seja, vendo-o como um indicativo do caminho percorrido pelo aluno e as dificuldades encontradas. c. Ensinando que o erro deve ser apagado e corrigido, pois assim o aluno sempre terá a referência correta. d. Ensinando o correto, sem permitir repetições do erro, mas sem punições, afinal o processo de ensino-aprendizagem é gradual e o erro sempre deve ser corrigido pelo professor. e. Evitando apresentar aos alunos questões difíceis que lhes possibilite errar. Feedback da resposta: Resposta: Alternativa B Justificativa: o erro pode e deve ser aproveitado como um indicativo de como o aluno está construindo conhecimentos, mas também de como o professor está criando e organizando as situações de aprendizagem. Pergunta 9 0,5 em 0,5 pontos Segundo Perrenoud (1997) apud André (1999), a pedagogia das diferenças requer uma avaliação formativa, ou seja, uma avaliação que: I. Possui um sentido educativo, na medida em que fornece elementos para o aluno monitorar a própria aprendizagem e o mestre calibrar o ensino. II. É a principal fonte de informação para o desenvolvimento de uma pedagogia diferenciada, sendo utilizada ao longo do ano escolar. III. Será efetiva se ajudar a esboçar um plano de ação. IV. Privilegia testes e provas, tendo em vista a medida da aprendizagem dos alunos, para classificá-los entre fortes, fracos e médios. Diante disso, podemos afirmar que estão corretas as afirmativas: Resposta Selecionada: c. I, II e III, apenas. Respostas: a. I, II e IV, apenas. b. II, III e IV, apenas. c. I, II e III, apenas. d. II e IV, apenas. e. I e II, apenas. Feedback da resposta: Resposta: Alternativa C Justificativa: testes e provas são privilegiados por avaliações que visam medir o quanto se aprendeu a partir dos objetivos do professor, sem necessariamente utilizar estes instrumentos para rever um processo de ensino-aprendizagem. Pergunta 10 0,5 em 0,5 pontos Segundo nossos estudos, os diários dos alunos, como instrumento de avaliação e investigação didática: I. São desencadeadores de aprendizagem somente para os alunos. II. Permitem ao aluno tomar consciência da própria aprendizagem, detectar as dificuldades, os pontos fracos e procurar caminhos para superá-los. III. Fornecem ao professor informação sobre o processo de aprendizagem de seus alunos, tornando a avaliação um instrumento de aprendizagem; e, como instrumentos de investigação didática, trazem informações que possibilitam ao professor refletir sobre o seu ensino e reorganizá-lo. Está (ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): Resposta Selecionada: c. II e III, apenas. Respostas: a. I, II e III. b. I e III, apenas. c. II e III, apenas. d. III, apenas. e. II, apenas. Feedback da resposta: Resposta: Alternativa C Justificativa: os diários dos alunos são desencadeadores de aprendizagem para eles, mas também de informações para que o professor avalie cada um dos seus alunos e reflita sobre o seu ensino. Avaliação TI II 1 em 1 pontos Na perspectiva da Pedagogia das Diferenças, o erro dos alunos deve: Resposta Selecionada: c. Ser considerado como estratégia para uma avaliação formativa. Pergunta 2 0 em 1 pontos Para Perrenoud, trata-se da capacidade de agir eficazmente em situações determinadas. Trata-se do conceito de: Resposta Selecionada: e. Competência. Pergunta 3 1 em 1 pontos Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000), avalie as seguintes afirmações: I- Prevenir a violência na escola e fora dela. II- Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais. III- Analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em aula. IV- Apoiar o desenvolvimento do senso de responsabilidade, solidariedade e o sentimento de justiça. Levando em consideração a Competência de número 9 (nove) “Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão”, está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: e. Todas estão corretas Pergunta 4 0 em 1 pontos Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000), avalie as seguintes afirmações: I. Planejar e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos. II. Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino. III. Envolver os pais na construção dos saberes. IV. Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão. Levando em consideração a competência de número 2 (dois) “Administrar a progressão das aprendizagens”, está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: e. Todas estão corretas Pergunta 5 1 em 1 pontos De acordo com Perrenoud, medidas pedagógicas imediatistas podem contribuir para a produção do fracasso escolar. Assinale a alternativa que melhor define o conceito de fracasso escolar, a partir de uma Pedagogia das Diferenças: Resposta Selecionada: e. Trata-se de um fenômeno construído social e historicamente. Pergunta 6 1 em 1 pontos Para Perrenoud, construir uma Pedagogia das Diferenças é importante porque: Resposta Selecionada: a. Garante a todos os alunos o acesso a uma cultura de base comum. Pergunta 7 1 em 1 pontos “Diferenciar é, sobretudo, aceitar o desafio de que não existem receitas prontas...” (André, 2002. p. 22). Assinale a alternativa que melhor indica os pressupostos de uma Pedagogia das Diferenças: Resposta Selecionada: b. A diferenciação reconhece o grupo como oportunidade de educação mútua e de aprendizagem: construção de uma identidade coletiva, trabalho cooperativo, tomada de consciência, respeito e ação em relação às diferenças e desigualdades. Pergunta 8 1 em 1 pontos A referência aos(às) (________) é de uso recente por teóricos da educação e em documentos oficiais desta área no Brasil. É um termo que tende a substituir outras noções anteriores, como de saberes e conhecimentos (esfera educativa) ou de qualificação (esfera do trabalho). A alternativa que corresponde ao uso dos termos corretos no espaço lacunado é: Resposta Selecionada: b. Competências.
