ativ.1, metodologia pedagogia

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Modelo de cabeçalho para colocar no início das atividades: (exceto aula 08)
UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados
Curso: Pedagogia 
Disciplina: Metodologia e Prática da Pesquisa em Educação
Professora: Drª. Terezinha Bazé de Lima 
Aluno (a):Pamella Mendes Gannum 	RGM: 35741534-6 Polo: Barcelona
Atividades de Aulas 01, 02, 03 e 04 - Valor total 5,0 pontos
Neste portfólio 01, você deverá realizar as seguintes atividades, que serão enviadas em um único arquivo:
Vamos praticar a leitura racional?
Acesse a ferramenta Material de Aula – Periódicos e ou www.unigran.br/interletras , e escolha um texto dentro da área da Pedagogia e faça a leitura racional elaborando a crítica e a problematização. Faça a critica separada da problematização, no limite de uma página, apresente a referência (autor, título, ano de acordo com as Normas da ABNT) do texto escolhido. Valor desta atividade: 1.5 ponto.
CRÍTICA:
O autor consegue atingir o objetivo mostrando as principais funções de um pedagogo na sociedade, explicando em que consiste a licenciatura em pedagogia e seus principais objetivos.
As ideias estão expostas de maneira coerentes, contribuindo com o bom entendimento do assunto colocado.
PROBLEMATIZAÇÃO :
Pensando na hipótese de que não exista a influência do pedagogo na sociedade, como seria a educação? De que maneira seria transmitido os valores de educacionais e pessoais ?
Quem nos ensinaria?
Podemos dizer que a sociedade estaria precária da presença de um educador, uma pessoa que estivesse preparada em todos os sentidos para educar.
Com base nisso, imaginamos um mundo sem leis, sem letras, sem musica, sem palavras...
Assim seria um mundo sem educadores...
Referência do documento disponível em DCN da pedagogia
Amélia Hamze, Importância e area da atuação na pedagogia. Disponível na internet via
https://educador.brasilescola.uol.com.br/gestao-educacional/importancia-area-atuacao-pedagogia.htm
Data do acesso: 30 de junho de 2018, Hora: 3 horas, 55 minutos, 43 segundos.
2. Na aula 02, apresentamos as Normas da ABNT. Veja na aula 02 as Normas da ABNT para cada fonte: (1,5 ponto)
Referências - apresente exemplos de Referências de acordo com as Normas da ABNT para cada fonte:
Livro; MAGNOLI, Demétrio. União Européia: História e Geopolítica. 5.ed. São Paulo: Moderna, 2000. 80p. (Polêmica)
Site; Referência do documento disponível em: MORAN, José Manuel. Aprendendo a viver.{online}. Disponível na Internet via http://br.news.yahoo.com/020523/16/67pv.html. Arquivo capturado em 19 de jun. 2002
Artigo; SARMATZ, Leandro. Um herói (quase) como a gente. Super Interessante, São Paulo. v.15. n. 177. p.37-42, jun. 2002.
 
Leia e Estude a Aula 03 “A Evolução do Pensamento Científico” para responder as atividades propostas. (Valor - 1,0 ponto) 
 
De acordo com Martins (2015) Há duas maneiras de conhecer a realidade: Quais são elas? Explique-as: 
As duas maneiras de conhecer a realidade são:
A) Intuitiva obtida por meio de impressões sensoriais que levam a intuir os fatos reais, exteriores, ou os do espírito, sem auxilio do raciocínio, a ter ideia ou noção deles. Por exemplo: Ao vermos uma construção dizemos isto é um edifício, é verde e é de oito andares.
B) Racional ou conceptual que é o resultado lógico da operação da mente e não determina nem especifica a realidade. Por exemplo: diante do mesmo prédio podemos dizer este edifício é grande e tem muitos escritórios ou apartamentos (MARTINS, 2005 apud LIMA, FERNANDES, 2017, p. 17).
Conceitue Ciência e escolha um dos Movimentos e ou Doutrina Filosófica conceituando-os: 
- Ciência, baseado em princípios certos, comportando vários conjuntos de saberes, nos quais são elaboradas as suas teorias baseadas nos seus próprios métodos científicos, é um conjunto de conhecimentos metodicamente adquiridos através de estudos ou da prática. 
 Sobre o conceito de Empirismo
 
-Empirismo é o movimento ou doutrina filosófica que acredita nas experiências humanas como únicas responsáveis pela formação das ideias e conceitos existentes no mundo, é caracterizado pelo conhecimento científico, quando a sabedoria é adquirida por percepções, pela origem das ideias por onde se percebem as coisas independente de seus objetos ou significados. Indica também que todo o conhecimento é um fruto de experiência e por isso uma consequência de sentidos. 
Leia e Estude a Aula 04 “O Método Científico: Níveis de Conhecimento”. (Valor 1,0 ponto) 
Elabore um texto até 20 linhas para apresentar o conceito de Método Científico e suas etapas, sua origem:
Método Científico é o conjunto de procedimentos nacionais, baseados em regras, através do qual é possível alcançar a verdade científica. Esses procedimentos devem ser adotados, em ordem cronológica, por qualquer pesquisador, de modo que lhe seja permitido estabelecer hipóteses, leis ou teorias capazes de explicar como os fenômenos naturais ocorrem.
O método científico compreende as seguintes etapas básicas: observação de um acontecimento; sugestão de uma hipótese capaz de explica-lo; produção de experiências controladas, com o objetivo de ou não se as hipóteses sugeridas podem explica-lo; e finalmente a conclusão, que poderá permitir a previsão de novos acontecimentos provenientes do primeiro. Se as experiências se apresentam positivamente em relação à hipótese, esta passa a constituir uma teoria.
 
Pesquise e descreva os Níveis de Conhecimento:
Empírico: também chamado de conhecimento popular ou senso comum é aquele que se adquire sem estudo e sem pesquisas, geralmente construído e fundamentado a partir de experiências vivenciadas diariamente e transmitidas de pessoas para pessoas ao longo da história.
Filosófico: caracterizado pelo exercício da razão pura, cujo o objetivo é indagar os problemas humanos , a fim de discernir entre o certo e o errado, tendo por base tão somente a razão humana , dando-nos a capacidade de analisar aquilo que vivenciamos.
Teológico: é baseado na fé e na espiritualidade, tendo como propósito demonstrar a existência de Deus, a través de elementos racionais organizado de modo lógico e sistemático.
Científico: é aquele que vai além das experiência individuais para explicar os fatos. Portanto é a partir de observações, procedimentos de investigação e experimentos que se buscar explicar a existência de tais fatos e as leis que o regem, o que se denominam métodos científicos.
Em todas as atividades no final deverão constar as referências das fontes utilizadas para elaborar as atividades. (Consulte sempre a aula 02 para aprender a fazer referências). 
Lembre-se que esta disciplina abrange os métodos e técnicas da pesquisa em educação, portanto a organização e formatação das atividades também são avaliadas. 
Bom desenvolvimento! 
Profª Terezinha Bazé de Lima