educar para a vida ou para o trabalho

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SUMÁRIO
31	INTRODUÇÃO	�
42	DESENVOLVIMENTO	�
42.1	educação e cultura.	�
52.1.1	Comentário critica ao texto?	�
62.1.1.1	Educar na Antiguidade.	�
82.1.1.1.1	Apresentar mudanças o corrido com o conceito educação?	�
103	CONCLUSÃO	�
11REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
 O presente trabalho traz a observação sobre a leitura feita com o intuito e objetivo de mostrar os fundamentos que dão identidade à ação pedagógica de acordo com o artigo apresentado por José Adair Lins Machado, e os livros das matérias, onde busca estudar o ato pedagógico, a educação inserida pela pedagogia, e o ensino como uma ação livre, ligada a certos domínios do saber e a uma ordem de intenções racionais possíveis à formação do homem. 
As mudanças dos fins de tal formação somente são possíveis recorrendo aos fins da política, da ética, e, sobretudo, indagando acerca da natureza do ato de educar, o que lhe dá identidade e o fazer ter um sentido na sociedade, entre os homens. Diante do exposto,
 O objetivo desse trabalho é compreender a concepção do autor sobre seu artigo o sistema educativo e suas mudanças e contribuições.
Seguindo o mesmo pensamento do texto, busquei mostrar meu pensamento sobre o sistema educacional.
DESENVOLVIMENTO
A partir da leitura do texto compreende-se que a, a linguagem e percepção estão intimamente ligadas e entende-se o processo ensino aprendizagem de forma mais completa com seus instrumentos pedagógico, psicológico outras relações desenvolvidas no homem com o mundo e consigo mesmo, por meio de relações mediadas ao longo da história.
O texto, através do funcionalismo, traz a concepção de que a sala de aula é uma agência socializadora, através de uma formação técnica e motivacional agregada a certo tipo de papel a ser exercido pelo indivíduo, como uma produtora de mão de obra. Com os pressupostos da teoria técnico-funcional, tem-se a educação importante devido à expansão e complexidade cada vez maior do conhecimento e às mudanças na natureza do trabalho causadas pela Revolução Industrial. O desempenho é mais importante, consequentemente, que o status social. A educação para a vida libertou e me mostrou como ser cidadã e praticar a cidadania, viver em sociedade, lembra-me de vários momentos que me fez pensar assim, isso me fez ser uma cidadã, uma pessoa de bem.
Mas também nos acrescenta saberes de que os índices da formação escolar e tecnológico e científico esta cada vez mais sendo acrescido e, no entanto as questões éticas e sociais não estão acompanhando estre progressos. Em virtude de isto esta ocorrendo por que o Sucesso acadêmico esta sendo medido através de pose de financeiros do que pela melhoria de caráter dos cidadãos. Educar para a vida vem de casa, ser educado, respeitar, limites, brincadeiras ser gentil, dizer bom dia, boa tarde, prestar favores isso significa ser educado para a vida e escola, pois se você for bem educado em casa será bem adaptado na escola, e trabalhos. 
educação e cultura.
A educação transforma-se no meio de mobilidade social em um palco democrático construído pela indústria, passa a ter importância alocada pelas causas tecnológicas e econômicas. O contexto social passa a definir que tipo de indivíduo ou cidadão se quer formar. Hoje, a educação é pensada como um processo de construção simultânea que integra conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais, partindo do cotidiano social enfocado como fruto de um processo de construção de saberes que promovem o desenvolvimento intelectual e moral do indivíduo, construído culturalmente a partir do seu contexto familiar e social, num ato de educar para a vida, porque educação nada mais é que a própria vida.
A educação contemporânea exige um profissional dinâmico, criativo e flexível, pois os desafios que se colocam para o educador, na atualidade, parecem se multiplicar dia após dia. As mudanças que ocorrem em nossa sociedade são caracterizadas tanto pela sua expansão como pelo ritmo acelerado em que ocorrem. Mal acabamos de alcançar um desafio, já nos deparamos com outros. E um dos desafios é nos colocarmos na posição de um eterno aprendiz. Educação pressupõe referenciais verdadeiros, e construtivos. É preciso ser um referencial positivo na vida do aluno, hoje em dia, as novas gerações, além de estarem em busca de líderes que lhes mostrem um caminho confiável. O desafio de preparar uma geração para a vida requer do educador não só o conhecimento da realidade em que está inserido, mas também a sua participação no enfretamento dos problemas sociais de sua comunidade. Pedagogia é um dos fenômenos mais significativos dos processos sociais contemporâneos é a ampliação do conceito de educação
As tecnologias da informação e comunicação se tornaram comum nas escolas e universidades. Esta tecnologia oferece perspectivas às pessoas facilitando o processo de assimilação de algum conhecimento novo. Isto é ótimo para o processo de aprendizado. O mesmo é altamente dependente da maneira que o indivíduo aprende. Dessa forma, documentos digitais que incorporam recursos, possuem vários recursos e interativos, isto é de multimídia. Utilizar tais recursos, por exemplo, torna mais fácil o ensino e aprendizado de conceitos abstratos já que apresenta o novo conceito sobre diferentes perspectivas.
Comentário critica ao texto? 
Garantir um futuro melhor é o que procuram muitas pessoas que buscam uma formação. Eis, que aprender adquirir conhecimento, e ter propriedade sobre determinado assunto, passou a ser sinônimo de lucratividade e poder. Atualmente, a busca pelo conhecimento não esta ligada ao fato da necessidade de encontrar respostas que até então não se tinha, agora está relacionado a uma garantia de estabilidade financeira e econômica. 
O texto "Educar para a Vida ou para o trabalho" de José Adir Lins Machado aborda essa questão, onde as pessoas buscam uma formação, mas esquecem dos princípios básicos de caráter e valores éticos. Assim é comum ver nos bancos dos réus, como o autor cita no texto, pessoas com ótima formação. Isso porque, além da mudança de valores que a pessoa vai adquirindo, ela se corrompe na busca por mais poder e bens materiais, onde o 'Ter' é mais importante do que o 'Ser'.
Educar na Antiguidade.
 Segundo entendido na tele aulas de Jose Adir Nossa educação a, 50, 60 100 anos atrás na antiguidade era pouco sistematizada, relacionada à formação no interior das famílias e comunidades, não havia livros, cadernos, lápis canetas, tão pouco salas de aula.
 Para o professor de contexto-historico em suas tele aulas, a pedagogia surgiu na Grécia, idade clássica era um cargo designado para uma pessoa que tinha a função de educador, condutor, principalmente entre crianças. Nos séculos XVII e XVIII se iniciaram discussões sobre a forma de educação e suas importâncias na vida dos cidadãos e das crianças, algum tempo depois por volta do inicio do século XX, já se iniciou os processos de melhorias na aprendizagem, com a ajuda da psicologia dentro dos ambientes educacionais para uma melhor compreensão e desenvolvimento educacional visando à criança. Por uma educação que desenvolvia mais o lado intelectual. Pode-se dizer que a Grécia é considerada como o berço da pedagogia, uma vez que ela trouxe inúmeras contribuições até os dias de hoje. O próprio termo pedagogia é de origem grega e deriva da palavra Paidagogos, que era o nome dado aos escravos que conduziam as crianças à escola. No decorrer dos anos o termo “Paidagogos” passou a ser utilizado para designar as reflexões feitas em torno da educação.
Segundo Mari Clair em sua tele aula 3 relata na Roma “A formação da família, tendo o pai no papel central com o auxilio da mãe, onde as crianças eram conduzidas pelo pedagogo, e passava sua maior parte do dia na escola e eram submetidos a disciplinas regidas”. 
Já na idade media a educação era desenvolvida em harmonia com a Igreja, com a fécristã e com as instituições eclesiásticas. Através da educação que era transmitida nas igrejas é que se formavam conceitos e organizavam-se as instituições. Nas escolas da Idade Média é que foram dados os primeiros passos para estruturar a escola como a conhecemos hoje, com um professor ensinando a vários alunos, vários assuntos por um determinando tempo pré-estabelecido. Os alunos recebiam nas escolas conteúdos culturais da escola moderna e até mesmo da contemporânea: o ensino gramatical e retórico da língua;
Na idade Moderna, estado absolutista-burguesia-capitalista surge uma nova concepção de mundo e infância, onde se preocupa em formar um individuo ativo e produtivo para a sociedade. Mudam-se as técnicas educativas e escolares para atender a comunidade. Objetivo do pedagogo em sua área era trabalhar para a melhor qualidade do trabalho pedagógico, o profissional deve utilizar de seus conhecimentos para conseguir ver o real problema a char e a melhor solução para ele de uma forma eficiente e qualitativa, tendo melhores resultados a quem recebe seus ensinamentos.
“Segundo Marcia Almeida (pág.55) esta educação terá por objetivo formar um individuo ativo e produtivo na sociedade.”
Apresentar mudanças o corrido com o conceito educação?
Segundo entendido nas tele aulas e webs, as profundas modificações que têm ocorrido no mundo do trabalho trazem novos desafios para a educação. O capitalismo vive um novo padrão de acumulação decorrente da globalização da economia e da reestruturação produtiva, que passa a determinar um novo projeto educativo para os trabalhadores, independentemente da área, das atribuições ou do nível hierárquico em que atuem.
Como resposta às novas exigências de competitividade que marcam o mercado globalizado a exigir cada vez mais qualidade com menor custo, a base técnica de produção fordista, que dominou o ciclo de crescimento das economias capitalistas as transformações tecnológicas, na descoberta de novos materiais e nas novas formas de organização e gestão do trabalho. Estabelecem novas relações entre trabalho, ciência e cultura, a partir das quais se constitui historicamente um novo princípio educativo, um novo projeto pedagógico através do qual a sociedade pretende formar os intelectuais trabalhadores, os cidadãos produtores para atender às novas demandas postas pela globalização da economia e pela reestruturação produtiva. As novas tecnologias exigem cada vez mais a capacidade de comunicar-se adequadamente, através do domínio das formas tradicionais e novas de linguagem. 
 “a sociedade, a economia e a politica conhecidas coletivamente como marxismo a sociedades progridem através de lutas”. 
Em minha opinião a fragmentação na economia teve como resultado devastação ecológica.  Estamos destruindo tudo, pois nos vemos separados do processo orgânico que nos rodeia. A maioria das pessoas nas sociedades industrializadas vive em grandes Metrópoles, onde se sentem inseguros e separados dos demais, A violência urbana se tornou interesse predominante. Essa fragmentação se revela também em diversas formas de excesso. Nós abusamos do fumo, do álcool e das drogas. Vivemos centrados somente em nossos interesses. A visão materialista da vida estimula as pessoas a darem maior importância a bens materiais,  Nossa cultura é percebida por falta de sentido, a falta de censo chega a ser evidente quando procuramos abordar temas de interesse social e humano,
 Em virtude dos avanços tecnológicos, principalmente midiáticos as implicações disto, na politica e na economia a sociedade vêm passando por grandes transformações; Onde de um lado essas transformações são positivas como, por exemplo, o desenvolvimento tecnológico de informação, e comunicação e sendo usada, para o bem da educação, saúde, geração de emprego. Por outro lado negativamente, tornarmos consumistas gera desemprego exclusão digital e qualificação de algumas classes social. Sendo assim sempre influenciando e sendo influenciado.
CONCLUSÃO
Foi possível após a realização do trabalho, compreender melhor a atuação e importância do profissional pedagógico, aprender mais sobre seus métodos de ensinos e técnicas profissionais, que tem grande responsabilidade pelo desempenho educacional e social nos lugares que atuam, é uma profissão que necessita de dedicação, confiança, amor e respeito, sendo assim profissionais muito admirados pelo seu trabalho. Assim posso dizer que o pedagogo possui diversas responsabilidades em seu ambiente escolar, social, politica, e na área tecnológica e metodológica. Pois seu campo de conhecimento é vasto a cada dia se aprofunda em outras áreas da aprendizagem, trazendo ao aluno um campo de conhecimento abrangente que vai além da sala de aula. Pedagogo é a peça fundamental, quanto mais ele busca conhecimento, maiores serão as possibilidades de desempenhar uma pratica educacional significativa. Enfim educar para mim que estou iniciando minha formação entende que a educação é acima de tudo a inter-relação entre os sentimentos, os afetos e a construção do conhecimento.
REFERÊNCIAS
PAGNAN, Celso Leopoldo. Comunicação e linguagem. Edição. Londrina: Unopar, 2014. 
STRANG, Bernardete de Lourdes Streisky. Fundamento do Processo Educativo no Contexto Histórico- Filosófico. Londrina: Unopar, 2014.
https://www.youtube.com/watch?v=5zHFAFQ3vc e texto complementar solicitado pela unopar, em 10 de março 2014;
Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em pedagogia
lauriane pagliosa
educar para a vida ou para o trabalho
Chapecó
2015
lauriane pagliosa
educar para a vida ou para o trabalho
Trabalho de licenciatura em pedagogia. Apresentado à Universidade Norte do Para á - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Fundamento do Processo Educativo no Contexto Histórico-Filosófico, Comunicação e Linguagem, Metodologia Cientifica. 
Orientador: Prof Andressa Aparecida Lopes, Edilaine Vagula, Edineia de Cássia Santos Pinto, Fabiane Muzardo, Jose Adir Lins Machado, Mari Clair Moro, Reinaldo Nishikawa, Taise Nishikawa. 
Chapecó
2015