AVALIAÇÃO VIRTUAL 1

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Av1 - Morfossintaxe da Língua Portuguesa
1)
Quando estudamos a língua portuguesa, em qualquer de seus aspectos, estamos lidando com um exemplar das línguas naturais. Os únicos sistemas de comunicação verbal que podem ser chamados de línguas naturais são aqueles que são (ou foram) adquiridos espontaneamente por seres humanos durante o período de aquisição da linguagem.
Considerando essa informação, assinale a alternativa que faz uma afirmação correta sobre o conceito de gramática:
Alternativas:
a)
As línguas naturais são sistemas de comunicação que existem independentemente das descrições que deles são feitas. No entanto, sua gramática passa a existir apenas depois de um ou mais gramáticos decifrarem suas regras.
b)
As regras gramaticais de uma língua natural enquanto língua falada por uma ampla comunidade de fala são homogeneamente usadas pelos membros dessa comunidade, uma vez que se trata de uma mesma língua compartilhada.
c)
A gramática do português é o conjunto de regras que constituem a norma padrão dessa língua. As demais manifestações do português são chamadas de variedades linguísticas, ou dialetos, e não têm gramática.
d)
Uma língua materna tem como uma de suas características constituir-se de uma gramática que foi obtida por alguém de modo espontâneo. Outras regras podem, posteriormente, incorporar-se ao conjunto de regras linguísticas das quais essa pessoa faz uso. 
Alternativa assinalada
e)
A gramática da língua natural denominada português não é homogênea, pois existem muitos gramáticos, e eles nem sempre concordam entre si quando se trata de determinar que uma estrutura gramatical faz parte ou não da norma padrão dessa língua.
2)
Existe uma variedade de termos usados na análise linguística para designar as diversas unidades identificadas em uma manifestação verbal. Por vezes, esses termos se referem a uma mesma porção dessa manifestação linguística, embora cada um deles destaque certos aspectos desse elemento, como seus aspectos gramaticais (é o caso do termo sentença). Outras vezes, termos distintos são usados para designar a mesma unidade linguística, destacando os mesmos aspectos.
Considerando essa informação, identifique a palavra que é mais comumente usada nas gramáticas tradicionais do português para designar a sentença:
Alternativas:
a)
Oração
Alternativa assinalada
b)
Enunciado
c)
Frase
d)
Expressão
e)
Locução
3)
"Todos sabemos que a criança tem uma consciência muito forte da sua língua e reflete sobre ela, mas [...], pelo modo de tratamento que tradicionalmente tem direcionado o trabalho escolar com a linguagem, desde a pré-escola a criança é instada a ‘desaprender’ o pensar sobre a língua. Pouco a pouco uma sistematização mecânica e alheia ao próprio funcionamento linguístico é oferecida como universo a que se resume a gramática da língua, de tal modo que a gramática vai passando a ser vista como um corpo estranho, divorciado do uso da linguagem, e as aulas de língua materna só passam a fazer sentido se a gramática for eliminada. Na verdade, é com razão que muitos estudiosos defendem que se exclua a gramática do tratamento escolar da língua, já que o que se tem visto é que ele se vem reduzindo à taxonomia e à nomenclatura em si e por si, e é bem sabido que nenhuma ‘competência’ e nenhuma ‘ciência’ advirão da atividade de reter termos, e, mesmo, de decorar definições."
(NEVES, Maria Helena de Moura. Que gramática ensinar na escola? Norma e uso na língua portuguesa. 4. ed. São Paulo: Contexto, 2014.)
Com base no texto, é possível afirmar que o tratamento da gramática no ensino básico:
Alternativas:
a)
tem privilegiado as atividades de linguagem que tiram proveito do conhecimento linguístico que o aluno traz de sua casa, envolvendo a reflexão e a assimilação de usos linguísticos que ele desconhecia.
b)
tem envolvido atividades de natureza epilinguística, uma vez que estas consistem em um pensar consciente sobre os usos do português sistematizado por uma nomenclatura específica.
c)
tem sido ineficaz, pois tem se concentrado na memorização de termos a partir de atividades pouco intuitivas e deixado de lado a reflexão sobre os verdadeiros usos das estruturas gramaticais do português.
Alternativa assinalada
d)
tem envolvido atividades de natureza metalinguística, uma vez que elas se desenvolvem com o conhecimento linguístico puramente intuitivo que todo aluno traz consigo para a escola.
e)
tem feito os alunos perderem seu conhecimento linguístico intuitivo, uma vez que este, quando não exercitado, tende a desaparecer, o que faz com que as aulas de português só tenham sentido para eles se a gramática não fizer parte delas.
4)
Os verbos podem ser usados de diferentes maneiras nos enunciados, a depender de como eles se organizam na construção das unidades formadoras da sentença, que são os sintagmas. Verbos formam seus próprios sintagmas, que são chamados de sintagmas verbais.
Com base nessas ideias, julgue como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações a seguir:
(   ) Os verbos que ocupam o núcleo do sintagma verbal são palavras de classe fechada.
(   ) Os verbos que ocupam a margem esquerda do sintagma verbal são palavras de classe aberta.
(   ) Sintagmas nominais podem ser constituintes de um sintagma verbal.
(   ) Existem sintagmas verbais formados por apenas um constituinte.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Alternativas:
a)
F – F – V – V
Alternativa assinalada
b)
F – V – V – V
c)
V – V – V – V
d)
F – F – F – V
e)
F – F – V – F
5)
Tradicionalmente, a sentença (ou oração) é dividida entre sujeito e predicado. O predicado é tratado como aquilo que se diz sobre o sujeito e pode ser formado por outros elementos além do verbo, que atua, muitas vezes, como núcleo do predicado. Esses elementos, unidos, podem constituir um sintagma verbal.
Tendo em vista essa informação, assinale a alternativa que contém uma estrutura sintagmática destacada correspondente a um predicado:
Alternativas:
a)
Acabou minha paciência.
b)
As crianças comeram todo o bolo.
Alternativa assinalada
c)
A onça escapou do zoológico.
d)
O preso fugiu da cadeia.
e)
Ninguém gosta de jiló.