1 etica e educacao especial

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Ética, educação e trabalho	
Questão 1/10
Atente para a citação a seguir: 
“Cada um compartilha responsabilidade pelo presente e pelo futuro bem-estar da família humana e de todo o mundo dos seres vivos. O espírito de solidariedade humana e de parentesco com toda a vida é fortalecido quando vivemos com reverência o mistério da existência, com gratidão pelo dom da vida, e com humildade considerando em relação ao lugar que ocupa o ser humano na natureza”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Carta da Terra. 2000. p. 2 (http://www.mma.gov.br/estruturas/agenda21/_arquivos/carta_terra.pdf. Acesso em 11 fev. 2016).
Considerando o trecho citado e as reflexões contidas no livro Ética, educação e trabalho em relação à compreensão do espaço escolar como ambiente de educação ética, é correto afirmar que:
	
	A
	É um espaço de ensino de conteúdos que deve se preocupar com a transmissão de conhecimentos científicos.
	
	B
	É um espaço apropriado para discussão de temas éticos, desde que cada aluno possa ficar com sua opinião.
	
	C
	É um ambiente que considera o mundo com base nas pessoas que o organizam, pois a escola está inserida no mundo.
Você acertou!
A escola está inserida no contexto de mundo. A compreensão do ambiente escolar considera então, o mundo com base nas pessoas que organizam o espaço escolar.  (Livro-base , p. 125).
	
	D
	É um ambiente marcado pela multiplicidade, o que impossibilita uma reflexão madura sobre questões ética.
	
	E
	É um ambiente repleto de conflitos no qual a discussão ética precisa ser orientada, uma vez que, boa educação vem de casa.
 
Questão 2/10
Leia o excerto a seguir: 
“O ser humano vive em sociedade, convive com outros seres humanos e, portanto, cabe-lhe pensar e responder à seguinte pergunta: ‘Como devo agir perante os outros?’. Trata-se de uma pergunta fácil de ser formulada, mas difícil de ser respondida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Ética e cidadania: construindo valores na escola e na sociedade. Brasília: Secretaria da Educação Básica, 2007, p. 49.
A partir do trecho citado e considerando o conteúdo das aulas e do livro base Ética, educação e trabalho, assinale a alternativa que apresenta os dois valores essenciais da moral e da ética:
	
	A
	Autonomia e o reconhecimento
	
	B
	Liberdade e responsabilidade
Os dois valores essenciais da moral e da ética são a liberdade e a responsabilidade. Elas são interdependentes e complementares. Cada pessoa é livre para fazer o que quiser. Esse fazer livre sempre implica uma responsabilidade (...). (Livro-base, p. 91).
	
	C
	Esforço e dedicação
	
	D
	Honestidade e inteligência
	
	E
	Humildade e prudência
Questão 3/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“As adaptações curriculares constituem, pois, possibilidades educacionais de atuar frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos. Pressupõem que se realize a adaptação do currículo regular, quando necessário, para torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidade especiais. Não um novo currículo, mas um currículo dinâmico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos os educandos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: adaptações curriculares; secretaria de educação fundamental. Brasília: MEC; SEF; Seesp, 1998. p. 34.
Sabe-se que as adaptações curriculares são respostas educativas que devem favorecer a todos os alunos do sistema educacional. Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial,  leia as afirmativas a seguir e analise quais apresentam corretamente os objetivos das adaptações curriculares:
I. Acesso ao currículo.
II. Participação parcial, efetiva e bem-sucedida em uma programação escolar tão comum quanto possível.
III. A consideração e o atendimento de suas especificidades no processo de elaboração do Projeto Pedagógico da Unidade Escolar.
IV. A consideração e o atendimento de suas especificidades no processo de elaboração do Plano Municipal da Educação e do Projeto Pedagógico da Unidade escolar.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I, III e IV
Você acertou!
As afirmativas I, III, IV estão corretas, pois as adaptações curriculares são medidas adotadas enfatizando-se um grupo específico: envolvem a adoção de estratégias diferentes das usuais. A afirmativa II está incorreta, pois não deve ser de forma parcial e, sim, de forma integral. "De acordo com o MEC, adaptações curriculares são respostas educativas que devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer todos os alunos e, dentre estes, os que apresentam necessidades educacionais especiais: - o acesso ao currículo; - a participação integral, efetiva e bem-sucedida em uma programação escolar tão comum quanto possível; - a consideração e o atendimento de suas peculiaridades e necessidades especiais, no processo de elaboração [...]" (livro-base, p. 176, 177).
	
	C
	I, II e IV
	
	D
	I e III
	
	E
	I e II
Questão 4/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
O conceito de moral e ética para Vázques:  “[...] moral vem do latim mos ou mores, ‘costumes’ no sentido de conjunto de normas e regras adquiridas por hábito”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WEBER, Otário José. Ética, Educação e Trabalho. Curitiba: InterSaberes, 2014, p. 59.
A partir dessa compreensão sobre o conceito de moral e de acordo com o livro-base Ética, Educação e Trabalho, é correto afirmar que:  
	
	A
	a moral envolve atos, comportamentos, fatos e acontecimentos do comportamento  humano no contexto individual.
	
	B
	a moral se relaciona com a conduta real do ser humano no contexto do social.
Você acertou!
A moral envolve atos e comportamentos fatos e acontecimentos do comportamento humano no contexto social, pois se apoia naquilo que a comunidade concebe como valor. Apresenta características do comportamento humano em um determinado contexto social. Embora sua adesão seja individual por convicção, ela é de caráter coletivo. Mas como ninguém pode obrigar o cumprimento da norma de forma integral, existem tantas diferenças no em seu cumprimento no contexto social (livro-base p. 59).
	
	C
	a moral apresenta a característica psíquica do ser humano individual.
	
	D
	a moral é individual.
	
	E
	a moral, ou seja, as normas são cumpridas pelos indivíduos por imposição.  
Questão 5/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“No que diz respeito mais especificamente aos benefícios para os pais, eles podem aprender maneiras novas e mais eficazes de disciplinar seus filhos, entender as intervenções realizadas na escola, contribuir com a realização destas e diminuir a tensão sobre a criação dos filhos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 153. 
De acordo com o livro-base Fundamentos para educação especial, as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial (Res. Nº 4/2009), aponta para a reorganização da estrutura escolar em relação aos recursos e apoios especializados a serem ofertados. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos grupos: 
     1. Alunos com deficiência – surdos
     2. Alunos com deficiência visual
     3. Alunos com deficiência intelectual
     4. Alunos com transtornos globais de desenvolvimento
     5. Alunos com altas habilidades/superdotação
     (   ) Educação bilíngue.
     (   ) Adequação de objetivos, conteúdos e metodologias.
     (   ) Atividadesde vida autônoma.
     (   ) Desenvolvimento dos processos mentais superiores.
     (   ) Atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 5 – 1 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
	
	C
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
	
	D
	1 – 4 – 2 – 3 – 5
Você acertou!
Necessidades especiais implicam suprimir barreiras arquitetônicas, reorganizar e adaptar ambientes, contar com o apoio de profissionais especializados e a flexibilização de currículos, entre tantas outras possibilidades buscadas na modificação do contexto regular de ensino para acolher o aluno e suas singularidades. 1. "SURDOS: Educação bilíngue [...]"; 2. "DEFICIÊNCIA VISUAL [...]: [...] Atividades de vida autônoma [...]"; 3. "DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: Desenvolvimento dos processos mentais superiores [...]"; 4. "Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: Adequação de objetivos, conteúdos, metodologias de ensino [...]"; 5. "Alunos com altas habilidades/ superdotação: Atividades de enriquecimento curricular [...]" (livro-base, p. 147, 148).        
	
	E
	1 – 5 – 3 – 2 – 4
Questão 6/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Como modalidade de educação escolar, cabe à educação especial assegurar: a dignidade humana e a garantia dos direitos dos alunos no que se refere às atividades acadêmicas, ao trabalho e à inserção na vida social; o reconhecimento, assim como a valorização das especificidades, potencialidades e necessidades educacionais especiais dos alunos no processo de ensino e aprendizagem; e o desenvolvimento pleno do aluno”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 116.
De acordo com o fragmento acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial sobre os materiais que compõem as salas de recursos multifuncionais tipo I e II, leia as sentenças a seguir que apresentam os recursos que elas possuem e assinale V para as afirmativas que os apresentam de modo verdadeiro e F para as sentenças que os apresentam de modo falso:
I. ( ) Fones de ouvidos e microfones; scanner; impressora a laser
II. ( ) Teclado com colmeia; acionador de pressão; dominó
III. ( ) Esquema corporal; memória de numerais; mesa redonda
IV. ( ) Soroban; reglete de mesa; software de programas musicais
Agora marque a sequência correta:
	
	A
	V – F – F – F
	
	B
	V – V – V – F
Você acertou!
As sentenças I, II e III são verdadeiras, pois todos elementos que são apresentados nelas pertencem à sala de multifuncionais. A sentença IV é falsa, pois programas musicais servem a todos os estudantes e não são específicos de sala de multifuncionais (livro-base, p. 154, 155).
	
	C
	F – V – V – V
   
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	V – F – V – F
Questão 7/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Escolas especiais constituem-se como ambientes educacionais que oferecem atendimento educacional voltado para alunos que necessitem de atenção individualizada no que se refere às atividades de vida autônoma e social e também apoios intensos e contínuos, assim como flexibilizações e adaptações curriculares que a escola não seja capaz de oferecer”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 111.
De acordo com o fragmento acima e o livro-base Fundamentos para educação especial, a proposta de atendimento especializado enfatiza práticas terapêuticas aliadas a quais áreas do desenvolvimento? Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Acadêmica, homeopática, linguística, social e afetiva.
	
	B
	Sensorial, da linguagem, linguística, social e afetiva.
	
	C
	Acadêmica, psicomotora, da memória, social e afetiva.
	
	D
	Da memória, psicomotora, linguística, social e afetiva.
	
	E
	Acadêmica, psicomotora, linguística, social e afetiva
Você acertou!
"A proposta de atendimento especializado passou a enfatizar práticas terapêuticas voltadas ao trabalho com as áreas do desenvolvimento (acadêmica, psicomotora, linguística, social, afetiva etc) de forma fragmentada, posto que as áreas estavam sob a responsabilidade de diferentes profissionais nas instituições especializadas" (livro-base, p. 163).
Questão 8/10
Leia o excerto a seguir:
“A Educação Ambiental é uma dimensão da educação, é atividade intencional da prática social, que deve imprimir ao desenvolvimento individual um caráter social em sua relação com a natureza e com os outros seres humanos, visando potencializar essa atividade humana com a finalidade de torná-la plena de prática social e de ética ambiental”.
MINISTÉRIO do Meio Ambiente. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, Art. 2°. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.mma.gov.br/educacao-ambiental/politica-de-educacao-ambiental. Acesso em: 07 jul. 2016.
A ética ambiental é um tema relevante da atualidade, pois nos ajuda a pensar o nosso “ser-no-mundo”. Com relação a esse tema e com base nas aulas e no livro-base da disciplina, Ética, Educação e Trabalho, marque a questão que melhor define o conceito de ser humano ético e responsável.
	
	A
	Somos seres individuais que se realizam sozinhos no mundo.
	
	B
	Nosso “ser-no-mundo” exige passividade frente aos outros.
	
	C
	Esse conceito exprime a ideia de que nossas ações não afetam os outros.
	
	D
	Somos seres sociais e somente nos realizamos no convívio com os outros.
Você acertou!
A pessoa desenvolve seu ethos com as outras pessoas, na relação pessoa-pessoa e sua inserção atuante no mundo (livro-base, p. 50).
	
	E
	Exprime a ideia existencialista de que “o inferno são os outros”.
Questão 9/10
Leia o trecho de texto a seguir:
“[...] é preciso saber os caminhos da cultura, conhecer as motivações das pessoas nos respectivos grupos sociais e tentar proporcionar formas de vida possíveis em meio à miséria e à intolerância. O elemento do bem comum é um dos mais significativos no momento atual da sociedade brasileira. É preciso valorizar as ações destinadas à coletividade, de forma justa e equitativa, bem como evitar as condições de miserabilidade das pessoas. Esta é uma forma urgente de salvaguardar a cidadania”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: THUMS, J. Ética na educação. Canoas: Ulbra, 2003, p. 405.
Considerando as ideias apresentadas e os conteúdos do livro-base Ética, Educação e Trabalho assinale a alternativa correta sobre a aprendizagem ética.
	
	A
	A escola deve ser o espaço da técnica e da racionalidade instrumental. Seu papel principal é educar as futuras gerações de forma técnica e racional. 
	
	B
	Escola é espaço de estudo e disciplina, por isso é também é o espaço da indiferença em relação às questões particulares.
	
	C
	A escola é o espaço da reprodução da sociedade e assim deve ensinar seus alunos quanto ao comportamento ético e moral.
	
	D
	Pensar a ética e sociedade no meio escolar significa considerar a liberdade, as pessoas e os sofrimentos para que uma pedagogia ética seja possível.
Você acertou!
O aluno tem o direito de ir e vir, de se reunir, de possibilitar intervenções, de apresentar suas ideias, de ser crítico, de expressar o seu entendimento de mundo e de pessoas, de manifestar emoções e sentimentos, sejam eles positivos, sejam eles negativos, os prazeres que tem na tem vida, gostos pela criatividade, do fazer ciência e arte (livro-base, p. 131-135). 
	
	E
	A escolha é o espaço de aprender a regras morais e jurídicas da sociedade a fim de se ajustar a ela.
Questão 10/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Conhecer o continuum de serviços que compõe a educação especial é muito importante, mas é preciso lembrar que a rede de serviçospode variar de um país para outro e até no mesmo país, ao longo do tempo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 112.
Sabemos que existe a  possibilidade de transformar em prática os discursos que propõem educação para todos. Há várias propostas viáveis para alcançar esse objetivo. De acordo com o fragmento acima e o livro-base Fundamentos para educação especial  sobre algumas dessas propostas, leia as afirmativas a seguir e assinale V para as afirmativas/propostas verdadeiras e F para as afirmativas/propostas falsas:
I. ( ) É necessário um currículo que reflita as necessidades diferenciadas de todos os alunos.
II. ( ) Na escola inclusiva, pressupõe-se uma concepção cuja práxis tenha como princípio o compromisso com a qualidade de uma formação integral do aluno.
III. ( ) É fundamental contribuir para a consolidação de uma sociedade que traz a igualdade na escola mesmo com pouca reflexão crítica.
IV. ( ) A escola deve oferecer conhecimentos que favoreçam a análise e a reflexão crítica.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	F – F – V – F
	
	B
	V – V – V – F
	
	C
	V – V – F – V
Você acertou!
As afirmativas I, II, IV são verdadeiras, pois os discursos necessitam entrar em ação para garantir a superação das desigualdades sociais A afirmativa IV é falsa, pois só se alcança a igualdade com muita reflexão crítica. "A possibilidade de transformar em prática os discursos que materializam a proposta de educação para todos, veiculada na agenda dos governos signatários da política de inclusão escolar, como o brasileiro, está, em grande parte, atada à concretização de um currículo que reflita as necessidades diferenciadas de todos os alunos presentes na escola, e não apenas uma parcela deles. Na escola inclusiva, pressupõe-se uma concepção cuja práxis tenha como princípio o compromisso com a qualidade de uma sólida formação integral do aluno, oferecendo conhecimentos que lhe sirvam à análise e reflexão crítica acerca da realidade em que se insere, de modo a contribuir para a consolidação de uma sociedade que supere, definitivamente, desigualdades sociais. É nessa escola que educadores comprometidos acreditam" (livro-base, p. 158, 159).
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	V – F – V – F