RESENHA CRITICA DO LIVRO A VIDA NA ESCOLA A ESCOLA DA VIDA

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Faculdade Brasil central 
Disciplina: Metodologia cientifica 
Acadêmicos: Marilene Nunes Faria Souza 
 Samara Gonçalves da Silva 
 
 
 
 
 
 
 
 
“A vida na escola e a escola da vida” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Porangatu-GO 
2018 
 
Obra: 
CECCON, Claudius. De Oliveira, Miguel Darcy, De Oliveira, Rosiska Darcy, A vida na 
escola e a escola na vida. 23ª ed., Petrópolis: Editora Vozes Ltda em co-edição com 
IDAC, 1991 
 
Resumo: 
O livro elaborado por Claudis, Miguel e Rosiska traz uma série de questões, 
que mostra a realidade hoje nas escolas, fazendo com que se levantam postos que 
devem ser discutidos para assim acontecer mudanças arraigadas em nossas escolas 
atuais. 
A obra está dividida em cinco capítulos que servem de apoio aos interessados 
de melhorar a aprendizagem de nossas crianças, fornecendo auxílio para encarar a 
realidade que urgentemente necessita-se de ajuda para sobrevir mudanças. 
A discussão sobre a questão do fracasso escolar é sempre um dilema na 
sociedade, pois vivem acusando um ao outro querendo sempre ter a sua própria 
razão, não conseguindo entender e nem chegar a raiz do problema, que vem se 
agravando a cada dia mais em nosso meio. Muitas crianças são prejudicadas com 
reprovações, e isso acaba desanimando-as fazendo com que desistem da escola, e 
os pais preocupados acreditam que futuramente seu filho será prejudicado não tendo 
condições de conseguir um emprego digno por falta de um diploma e qualificação, 
tornando-o assim incapaz de conseguir um trabalho adequado ao seu nível de 
conhecimento. 
 O sucesso de estudo deveria ser oferecido a todos para não existirem 
desigualdades econômicas e sociais. Deveriam dar oportunidade de melhorias de 
vida, melhores empregos e bons salários, não impondo diferenças de classes, uma 
escola democrática, aberta, favorecida a todos de forma justa. 
A sociedade não está contente com a escola, sonhando com uma escola 
melhor, uma escola que realmente cumpra o seu papel que é de dar instrução a todos. 
A família vem preocupando com a vida escolar de seus filhos, que muitas vezes são 
reprovados. 
Os professores por sua vez se sentem sobrecarregados e desvalorizados em 
sua jornada de trabalho. Suas condições de trabalhos precárias: classes superlotadas, 
falta de material didático, currículos muito extensos e complicados. 
Os professores muitas vezes são vistos pelos alunos como um inimigo, que 
não estão ali para ajudar, mas sim como aquelas pessoas que sabe o que eles não 
sabem, que fala enquanto eles têm que ficar quietos, que fala bonito e diz que eles 
falam errado, que castiga quando eles se comportam mal e reprova quando eles não 
conseguem aprender o que tem que ser aprendido. Eles têm receio e, para se 
defender, se fecham em si mesmos ou tornam-se agressivos e indisciplinados. 
Para o aluno tudo o que eles sabem de experiência de mundo não é levado em 
conta na escola, aos poucos eles vão perdendo a motivação para continuar se 
esforçando, vão se sentindo incapazes de aprender e vão se resignando a um 
fracasso que será marcado para o resto de suas vidas. 
A partir dos 10- 11 anos de idade os alunos abandonam de vez os estudos 
consideravelmente. É nessa idade que muitos têm que começar a trabalhar para 
sobreviver e ajudar a família, as vezes caindo nas armadilhas do mundo em um 
caminho sem retorno onde a família se sente fracassada. 
A escola é feita para aqueles que não precisam trabalhar, ela faz de conta de 
que ninguém trabalha e coloca exigências que os que trabalham não têm tempo nem 
condições de cumprir. Os resultados escolares dos alunos que têm que combinar 
estudo com trabalho vão piorando cada vez mais, as reprovações e repetências vão 
se acumulando até que as crianças ou os próprios pais desistem. 
A maiorias das crianças de renda baixa estão sendo excluídas da escola, sem 
qualquer qualificação ou formação, sem ter aprendido o útil para sua vida e 
consequentemente para o seu trabalho. Praticamente a única lição que os anos de 
escola ensinam é a se considerarem a si mesmos como inferiores aos outros, aos que 
tiveram sucesso. 
Grande parte dos professores e dos profissionais de ensino não tem interesse 
em saber se a escola poderia se organizar de outra forma, levando em conta a 
dificuldade financeira e trabalhando no intuito de reduzir e compensar seus efeitos. 
A escola muita das vezes não tenta se adaptar às necessidades dos alunos 
menos favorecidos financeiramente, sendo que seria perfeitamente possível, mas, ao 
contrário, pede-se a eles que se adaptem a uma escola que não foi projetada para 
eles, o que é praticamente impossível. E, como eles não conseguem se adaptar a 
esse ritmo, vão sendo eliminados pouco a pouco, o que faz o problema desaparecer, 
da escola. não sendo democrática porque a sociedade a qual vivemos ainda não é 
verdadeiramente democrática. Os donos da verdade são também os donos do saber 
e os menos favorecidos são excluídos tanto da escola quanto da participação nas 
decisões. 
 Por parte a escola integrante dessa sociedade injusta e desigual, em que presa 
a regra de comportamento é “cada um por si e salve-se quem puder”. 
 
Conclusão: 
A escola não está desempenhada o seu trabalho com eficácia, e pelo contrário, 
ela está produzindo muito mais fracasso que sucesso, trata com indiferenças os 
alunos de capacidade inferior aos demais colegas leva a criança a compreender que 
fracassam porque são inferiores. Priorizam a minoria nas escolas. 
Mesmo estando ciente de que as leis são de direito para todas as crianças, isso 
não é levada em conta nas escolas pois as portas estão fechadas para muitos. 
Os excluídos que são atingidos pelas escolas. Tendem a ter um destino 
diferente da grande maioria, aceitando os trabalhos mais duros, e de baixas 
remuneração, mas com um maior risco de desemprego na crise. 
As pessoas ainda pensam que a escola é um local democrático que trata todos 
com igualdade. Sendo que na verdade, as crianças entram na escola em uma situação 
de desigualdade social. 
Para haver mudanças na escola e necessário saber o que faz com que ela hoje 
não seja uma engrenagem, onde não atendem os interesses da população. A forma 
como a escola está organizada e o que podemos resultar da organização de uma 
sociedade em seu conjunto. 
A sociedade cobra da escola uma democracia, onde nem mesmo a sociedade 
e verdadeiramente democrática. Os donos do poder são também os donos do saber 
e os pobres são excluídos tanto da escola quanto da participação nas decisões, com 
isso onde se mais cobra democracia é a onde se menos a vê.