AVALIAÇÃO Psicologia Social II

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Acadêmico: 
 
Disciplina: Psicologia Social (PSI43) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX 
Prova Objetiva: 
 
 
1) A psicologia do desenvolvimento é campo de estudo da área psicológica que começa a se consolidar por 
volta de 1900. Trata-se de um arcabouço teórico que subsidia estudos da psicologia social. Assinale a alternativa 
CORRETA que corresponde à psicologia do desenvolvimento: 
 
(A) Procura compreender os seres humanos nas suas similaridades e distinções. Por exemplo, visa a explicar 
por que pessoas da mesma família, que se desenvolvem no mesmo ambiente, possuem personalidades tão 
distintas. 
(B) Estuda diferentes compreensões e conformações a respeito dos distúrbios psiquiátricos de acordo com as 
culturas em que se desenvolvem. 
(C) É uma área pluridisciplinar, que apresenta e traduz a prática da observação, da descrição e da análise das 
dinâmicas interativas e comunicativas como uma das mais relevantes técnicas. 
(D) Investiga a humanidade concreta e a estrutura constitutiva de ser humano tal como ela se apresenta na 
realidade da vida. 
 
2) O processo de desenvolvimento ocorre no indivíduo do nascimento até sua morte. Entretanto, é inegável 
que a infância é uma fase importante para o desenvolvimento do indivíduo. Sobre esse tema, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- Fatos ocorridos no período da infância causam impactos importantes na composição do sujeito. 
II- Os primeiros anos de vida de uma pessoa não são considerados importantes, pois geralmente, quando adultos, 
não os recordamos. 
III- A importância dada à infância é um acontecimento relativamente antigo; atualmente vem diminuindo. 
IV- Atualmente as crianças são consideradas inferiores, se comparadas com os adultos, e, no geral, não recebem 
maior atenção. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
(A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
(B) As sentenças I e III estão corretas. 
(C) Somente a sentença I está correta. 
(D) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
3) A vertente sócio-histórica compreende a adolescência como um processo em construção, que pode 
ocorrer de maneiras diferentes, dependendo da pessoa que está vivenciando tal processo e a da sociedade da qual 
faz parte. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Esta compreensão não nega as mudanças biológicas, mas as entende também como significadas histórica e 
socialmente. 
( ) A adolescência é produto da história de vida do sujeito, que pertence a um grupo social, a uma cultura, da 
qual recebe influência e sobre a qual age dialeticamente. 
( ) Cada sujeito vivencia a adolescência à sua maneira, dependendo de suas interações sociais, do 
desenvolvimento de seus interesses, de suas necessidades e da significação que as mudanças biológicas têm ou 
tiveram. 
( ) Há uma série de características que compõem a adolescência. Para avançar para a fase adulta, o sujeito 
precisa passar por todas elas, como, por exemplo, a chamada crise da adolescência, caso contrário, não 
desenvolverá saudavelmente. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FONSECA, Débora Cristina; OZELLA, Sérgio. As concepções de adolescência construídas por 
profissionais da Estratégia de Saúde da Família (ESF). Interface (Botucatu), Botucatu, v. 14, n. 33, jun. 2010. 
Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
32832010000200014&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 24 out. 2012. 
 
(A) V - V - V - F. 
(B) V - F - F - V. 
(C) F - F - V - V. 
(D) F - V - F - F. 
 
4) Em uma tribo de Papua Nova Guiné, aos sete anos, os rapazes são levados para longe das mulheres, para 
viverem até os dezessete anos apenas com os homens, com o intuito de passarem pelo ritual de passagem que 
envolve vários ritos distribuídos no decorrer dos dez anos que ele perdura. Durante o início do ritual, a pele dos 
garotos é perfurada, a fim de provocar um sangramento pelo nariz, pois, para eles, através deste sangramento, os 
rapazes se purificam, eliminando as contaminações das mulheres através dessa hemorragia. Ao final desse 
processo, o jovem está apto para constituir uma família e ingressar no mundo adulto. Tendo por base esse ritual 
de purificação e o estudo realizado acerca da adolescência, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: <http://hypescience.com/25866-10-bizarros-ritos-de-passagem-de-todo-o-mundo/>. 
Acesso em: 24 out. 2012. 
 
(A) A adolescência é uma invenção cultural. Criada historicamente pelo homem, constituída como significado 
na cultura e na linguagem que permeia as relações sociais. Ela se dá de forma diferente, conforme o lugar, em 
termos de duração e dos comportamentos associados. As pessoas atribuem significados aos fatos sociais que 
surgem nesta fase, definido-os. 
(B) A adolescência é uma fase natural e universal do desenvolvimento humano, marcada por diversas 
transformações corporais e hormonais, que ocorre entre os 10 e 20 anos. Inevitavelmente, é um período de crise e 
conflito, no qual preponderam rebeldia e oposição às normas sociais, principalmente de contestação aos pais. 
(C) A escolha profissional é uma preocupação presente em todos os adolescentes. Estes rapazes são 
prejudicados com este ritual, no que tange à sua vida profissional. Afinal, quando voltam para sociedade, têm 
dificuldades para conseguir um emprego, já que as meninas passaram todo este período em atividades escolares. 
Assim, os rapazes têm menos tempo para se dedicar aos estudos, precisando cursar o sistema supletivo. 
(D) A tradição desta tribo está equivocada e incorreta. Afinal, o menino aos sete anos ainda não está maduro 
para finalizar sua infância. A tribo deveria rever a idade do ritual, adiando o início do mesmo para os 10 anos, 
quando os meninos começam a atravessar pelas mudanças corporais e biológicas, como: surgimento de pêlos 
pubianos, crescimento do pênis e testículos, surgimento do pomo de adão e primeira ejaculação. 
 
5) Ao estudar o desenvolvimento humano, é necessário considerar os processos de crescimento, as vivências 
vitais significativas e as mudanças psicológicas decorrentes da inter-relação com outros aspectos do 
desenvolvimento. No que concerne aos fatores que mais influenciam o desenvolvimento humano, associe os itens, 
utilizando o seguinte código: 
 
I- Hereditariedade. 
II- Crescimento orgânico. 
III- Maturação neurofisiológica. 
IV- Meio. 
 
( ) Refere-se ao desenvolvimento neurológico. É necessário para a obtenção de certos padrões de 
comportamento. 
( ) Conjunto de influências ambientais que intervêm expressivamente nos padrões de comportamento da pessoa. 
( ) Trata-se do aspecto físico que permite ao indivíduo comportamentos e uma relação peculiar com o mundo. 
( ) Material genético de cada indivíduo, que forma o potencial. Pode se desenvolver ou não. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
(A) II - I - IV - III. 
(B) IV - II - III - I. 
(C) I - III - II - IV. 
(D) III - IV - II – I. 
 
6) Muitos fatores afetam os aspectos do desenvolvimento. A psicologia genética e a psicologia 
evolucionista, para ilustrar o comportamento do indivíduo, destacam o que é inato ao mesmo. Já a psicologia 
social se desdobra sobre o meio em que estamos inseridos. Com base nestes fatores, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Hereditariedade. 
II- Crescimento orgânico. 
III- Meio. 
IV- Maturação neurofisiológica. 
 
( ) Genética de cada indivíduo, na qual constitui seu potencial que pode ou não ser desenvolvido. 
( ) Refere-se à exterioridade, por exemplo, o aspecto físico de um indivíduo. 
() Diz respeito ao processo que nos torna capazes de desenvolver determinadas atividades. 
( ) Espaço onde o sujeito sofre influência que interfere no seu modo de ser, sendo que a psicologia social o 
estuda com afinco. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
(A) I - II - IV - III. 
(B) III - IV - II - I. 
(C) IV - III - I - II. 
(D) II - I - III - IV. 
 
7) Ebrahim (2001), em sua pesquisa acerca da adoção, pontuou que os adotantes tardios parecem ser mais 
altruístas do que os canditados à adoção de bebês. "O altruísmo, mais elevado entre os adotantes tardios, traz uma 
maior justificativa para a motivação apresentada por estes, de uma preocupação em atender às necessidades do 
outro como mobilizadora das adoções" (EBRAHIM, 2001, p. 78). Partindo desse pressuposto, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Tanto a educação informal oferecida pela família quanto a educação formal oferecida pelas instituições 
escolares e pelos programas sociais nada contribuem para o desenvolvimento de atitudes e comportamentos 
altruísticos. 
( ) O altruísmo é um comportamento que se volta a atender às necessidades de outros, perpassando escolhas em 
que as pessoas atribuem menos valor em resultados pessoais, e dificilmente ficam calculando os valores 
monetários que precisarão investir, comparando-os aos benefícios que receberão. 
( ) Num comportamento altruísta, os ganhos e os interesses próprios são praticamente nulos. Ao verificar se um 
ato é altruísta, é necessário averiguar a motivação do sujeito que o realizou. Esta motivação precisa atribuir pouco 
valor tanto nos resultados pessoais quanto nos custos de suas escolhas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: EBRAHIM, Surama Gusmão. Adoção tardia: altruísmo, maturidade e estabilidade emocional. 
Psicologia: Reflexão e Crítica. Porto Alegre, v. 14, n. 1, 2001. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722001000100006&lng=pt&nrm=iso>. 
Acesso em: 22 out. 2012. 
 
(A) F - V - V. 
(B) V - F - V. 
(C) F - V - F. 
(D) V - F – F. 
 
8) Atualmente, ao se falar em desenvolvimento humano, os estudiosos referem-se ao desenvolvimento em 
todos os seus aspectos. As teorias partilham do mesmo entendimento, ou seja, é necessário entender o indivíduo 
na sua totalidade, pois, havendo alteração em um aspecto, todos os demais podem se alterar. Partindo deste 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O aspecto físico, o social, o emocional e o intelectual do indivíduo são completamente independentes. 
( ) As teorias entendem que os aspectos dos indivíduos são interligados, mas cada estudioso pode ter preferência 
por um deles. 
( ) Os indivíduos já nascem com seus aspectos formados, estes não sofrem alterações no decorrer da vida. 
( ) O desenvolvimento humano sempre foi estudado na sua totalidade, não havendo ênfase em um determinado 
aspecto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
(A) F - V - F - F. 
(B) V - F - V - F. 
(C) V - V - F - V. 
(D) F - F - V - V. 
 
9) Comumente, a velhice é associada ao tempo livre que decorre depois da aposentadoria, à saída dos filhos 
de casa que vão constituir suas próprias famílias, e às mudanças na saúde física. Muitos idosos não dispõem de 
moradia adequada e sua condição financeira torna-se menor do que no período em que trabalhavam. Todos esses 
aspectos interferem na qualidade de vida durante a velhice. De que maneira a psicologia sócio-histórica 
compreende a velhice? 
 
(A) Ao atingir 65 anos de idade, a pessoa passa a ser idosa, justamente quando se encerra a fase 
economicamente ativa da pessoa. 
(B) Não concebe a velhice como uma categoria etária universal; pelo contrário, compreende-a como uma fase 
na qual a singularidade dos indivíduos deve ser levada em conta. 
(C) A velhice é a fase em que a pessoa perde a capacidade de fazer escolhas de maneira autônoma, pois deixa 
de exercer o controle sobre o curso do seu desenvolvimento pessoal. 
(D) Em nenhum continente as pessoas aprenderam a lidar com a velhice. Os idosos tornam-se improdutivos, 
pois deixam de trabalhar e ficam ociosos até a morte. A psicologia sócio-histórica procura romper com essa visão 
generalizada 
 
10) O desenvolvimento humano é influenciado por fatores indissociados e interdependentes. A Psicologia 
Social considera que vários fatores interferem no desenvolvimento, porém defende que um deles exerce maior 
influência. Qual é este aspecto? 
 
(A) Meio. 
(B) Hereditariedade. 
(C) Maturação. 
(D) Crescimento orgânico.