PEB II Portugues

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INSTITUTO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E CAPACITAÇÃO 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA CRUZ DA ESPERANÇA – SP. 
PROCESSO SELETIVO 001/2013 
 
Dia 10-02-13 - 13h00min 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) – PORTUGUÊS 
 
NÃO ABRA ESTE CADERNO DE PROVAS ANTES DA AUTORIZAÇÃO DO FISCAL DE SALA 
 
 
ATENÇÃO 
 
• Este caderno de provas contém 20 questões de múltipla escolha. 
• Para cada questão existe apenas uma resposta correta. 
• Leia atentamente a questão no caderno e escolha a alternativa que julgar correta. 
• Ao receber a folha de resposta você deve: 
a) conferir seu nome; 
b) ler atentamente as instruções para a marcação das respostas das questões objetivas; 
c) assinar a folha de resposta, no espaço reservado com caneta esferográfica azul ou preta; 
• Durante a aplicação da prova não será permitido: 
a) qualquer tipo de comunicação entre os examinandos; 
b) levantar da cadeira sem a devida autorização do fiscal da sala; 
c) portar qualquer tipo de aparelhos eletrônicos, bem como qualquer tipo de chapelaria; 
• Não será permitida a troca da folha de resposta por erro do examinando. 
• Reserve os últimos quinze minutos finais para marcar sua folha de resposta. 
• Para fins de avaliação, serão consideradas apenas as marcações realizadas na folha de resposta; 
• Não será permitida qualquer espécie de consulta. 
• O tempo de duração da prova será de 2 (duas) horas, já incluído o tempo para a marcação da 
folha de resposta. 
• O tempo mínimo de permanência na sala é de 30 (trinta) minutos. 
• Os dois últimos examinandos só poderão sair juntos, após entregarem ao fiscal os documentos 
que serão utilizados na correção das provas e de assinarem o lacre de fechamento. 
• Faça a sua prova em silêncio, para que todos façam também. 
 
Boa prova. 
 
 
 
 
Nome: __________________________________________________________________________ 
 
 
Assinatura: ________________________________________________Data: _____ /_____/_____ 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) – PORTUGUÊS 
 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
 
01. Assinale a alternativa correta. O Estatuto da Criança e do Adolescente considera-se criança, para os efeitos desta Lei: 
a) ( ) 12 anos incompletos e 18 anos. c) ( ) 12 anos completos e 18 anos. 
b) ( ) 11 anos completos e 21 anos. d) ( ) 10 anos incompletos e 25 anos. 
 
02. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa é uma das obras mais importantes do 
célebre educador Paulo Freire. Assinale a alternativa que não corresponde à obra. 
a) ( ) Saberes que são essências na prática pedagógica como a ética e a estética, a competência profissional, 
o respeito pelos saberes do educando e o reconhecimento da identidade cultural, rejeição de todas e 
quaisquer formas de discriminação, a reflexão crítica da prática pedagógica, a corporeificação, o 
saber dialogar e escutar, o querer bem aos educandos, ter alegria e esperança, ter liberdade e 
autoridade, curiosidade e conciência do inacabado. 
b) ( ) Segundo o educador e filósofo, a educação parte de uma concepção problematizadora, na qual o 
conhecimento resultante é crítico e reflexivo. 
c) ( ) Paulo Freire desorienta para a necessidade de o educador assumir a postura vigilante contra todas as 
práticas de desumanização. 
d) ( ) Paulo Freire anuncia a solidariedade enquanto compromisso histórico de homens e mulheres, como 
uma das formas de luta capazes de propiciar e instaurar a ética universal do ser humano. 
 
03. Assinale a alternativa que corresponde o (a) real autora do livro O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. 
a) ( ) Paulo Freire. 
b) ( ) Philippe Perrenoud. 
c) ( ) Délia Lerner. 
d) ( ) Telma Weisz. 
 
04. Assinale a alternativa correta. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) define e regulariza: 
a) ( ) O sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição. 
b) ( ) Atende toda a educação básica, da creche ao ensino médio. Substituto do Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério. 
c) ( ) Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. 
d) ( ) A falta ou a carência de recursos materiais não constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão. 
 
05. Assinale a alternativa correta. A Lei Federal 11.494 de 20 de junho de 2007- Regulamenta o Fundo de 
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - 
FUNDEB. 
1- Creche em tempo integral. 
2- Pré-escola em tempo integral. 
3- Creche em tempo parcial. 
 
a) ( ) 1 e 2 estão corretas. 
b) ( ) 2 e 3 estão corretas. 
c) ( ) 1, 2 e 3 estão corretas. 
d) ( ) Nenhuma das alternativas estão corretas. 
 
06. Délia Lerner em sua obra relatou que: Aprender a ler e escrever na escola deve transcender a decodificação 
do código escrito, deve fazer sentido e estar vinculado à vida do sujeito, deve possibilitar a sua inserção no 
meio cultural a qual pertence, tornando-o capaz de produzir e interpretar textos que fazem parte de seu 
entorno. Assinale a alternativa abaixo que corresponde ao nome da obra da autora Délia Lerner. 
a) ( ) O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. 
b) ( ) Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens; entre duas lógicas. 
c) ( ) Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. 
d) ( ) Os sete saberes necessários à educação do futuro. 
 
07. Constituição da República Federativa do Brasil promulgada em 5 de outubro de 1988, formada pela união 
indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e 
não tem como fundamento : 
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a) ( ) O singularismo político; 
b) ( ) A cidadania; 
c) ( ) A dignidade da pessoa humana; 
d) ( ) Os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; 
 
08. A questão não é somente retardar e atenuar a seleção. A avaliação tradicional, não satisfeita em criar 
fracasso, empobrece as aprendizagens e induz, nos professores, didáticas conservadoras; nos alunos, 
estratégias utilitaristas. A avaliação formativa participa da renovação global da pedagogia, da centralização 
sobre o aprendiz, da mutação da profissão de professor: outrora dispensador de aulas e de lições, o professor 
se torna o criador de situações de aprendizagem "portadoras de sentido e de regulação". As resistências não 
atingem, portanto, unicamente a salvaguarda das elites. Elas se situam cada vez mais no registro das práticas 
pedagógicas, do ofício de professor e do ofício de aluno! Assinale corretamente a referência bibliográfica que 
o texto acima pertence. 
a) ( ) LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. 
b) ( ) MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, Brasília: 
UNESCO,2000. 
c) ( ) PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens; entre duas lógicas. Porto 
Alegre: Artmed,1998. 
d) ( ) PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar: convite à viagem. Porto Alegre: Artmed, 
2000. cap. 1 a 5. 
 
09. O Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA - é um conjunto de normas do ordenamento jurídico brasileiro 
que tem como objetivo a proteção integral da criança e do adolescente, aplicando medidas e expedindo 
encaminhamentos para o juiz. É o marco legal e regulatório dos direitos humanos de crianças e adolescentes. 
O ECA foi instituído no brasil no ano de: 
a) ( ) 1966. 
b) ( ) 1989. 
c) ( ) 1990. 
d) ( ) 1999. 
 
10. Assinale a alternativa incorreta sobre Parecer CNE/CEB nº 17/2001 – Diretrizes Nacionais para Educação 
Especial na Educação Básica. 
a) ( ) Implantar a educação especial em todas as etapas da educação básica; 
b) ( ) Prover a rede pública dosmeios necessários e suficientes para essa modalidade; 
c) ( ) Estabelecer políticas efetivas e adequadas à implantação da educação especial; 
d) ( ) Orientar acerca da avaliação pedagógica e do fluxo escolar de alunos sem necessidades educacionais 
especiais; 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
11. Nas alternativas a seguir, indique a única oração incorreta quanto à colocação dos pronomes oblíquos em destaque: 
a.( ) Fui feita para te servir. 
b.( ) Parti um mês depois, mas não procurei-a. 
c.( ) Ensina-me que o amor não se explica! 
d.( ) Amar-te-ia sempre, se fosses mais humilde. 
 
12. No seguinte período: “Víamos sempre aquela estranha figura a vagar pela noite”. O verbo em destaque 
encontra-se conjugado no: 
a.( ) Pretérito Imperfeito do Indicativo. 
b.( ) Pretérito Perfeito do Indicativo. 
c.( ) Pretérito Mais que Perfeito do Indicativo. 
d.( ) Pretérito Imperfeito do Subjuntivo. 
13. Quanto ao Processo de Formação das Palavras, indique a alternativa em que o exemplo não corresponde à 
afirmação apresentada: 
a.( ) Aguardente = palavra formada de composição por aglutinação 
b.( ) Reconsiderar = palavra formada por derivação prefixal 
c.( ) Consideração = palavra formada por derivação sufixal 
d.( ) Reconsideração = palavra formada por derivação parassintética 
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14. Leia atentamente os seguintes períodos: 
I. “Desmancham-se as brumas/nos prados celestiais...” 
II. “Naquele momento começaram a feri-la no corpo e na alma...” 
III. “Nunca havia tempo suficiente para os momentos íntimos...” 
Em relação à classificação do sujeito nas orações dos três períodos, pode-se afirmar que o sujeito é inexistente: 
a.( ) Apenas na oração presente no período do item I. 
b.( ) Apenas na oração presente no período do item II. 
c.( ) Apenas na oração presente no período do item III. 
d.( ) Nas três orações presentes dos três períodos. 
15. Considere os seguintes versos de Olavo Bilac: 
“Residem juntamente no teu peito 
Um demônio que ruge e um deus que chora.” 
Nos versos acima, o poeta utiliza como recurso de expressão uma figura de pensamento denominada: 
a.( ) Eufemismo c.( ) Hipérbole 
b.( ) Antítese d.( ) Personificação 
 
16. Leia atentamente os seguintes versos: 
I. “A lua (...) Pedia a cada estrela fria / Um brilho de aluguel...” (João Bosco) 
II. “A igreja era grande e pobre. Os altares, humildes” (Carlos Drummond) 
A partir dos versos nos itens I e II, identifique as respectivas figuras de linguagem utilizadas pelos poetas: 
a.( ) Ironia - Onomatopéia c.( ) Personificação - Zeugma 
b.( ) Pleonasmo - Anáfora d.( ) Aliteração - Antítese 
 
17. Em: “Encarar um alcoólatra como doente é um enfoque justo e generoso”. Pode-se afirmar que no período 
apresentado há uma ocorrência de: 
a.( ) 3 substantivos c.( ) 5 substantivos 
b.( ) 4 substantivos d.( ) 2 substantivos 
 
18. Atente aos seguintes versos: 
“Deus! Que amores que tenho 
Dentro desse peito amargurado 
Nesse coração jamais correspondido...” 
Logo no primeiro verso, a palavra “que” antecede o substantivo “amores”. No contexto dos versos, essa mesma 
palavra pode ser substituída por: 
a.( ) quantas c.( ) bastante 
b.( ) quais d.( ) muita 
 
19. Observe os termos destacados no seguinte período: “Perguntaram-me quantos são ao todo os que foram 
classificados acima de mim”. As classes gramaticais a que pertencem expressões destacadas no período são, 
respectivamente: 
a.( ) Pronome indefinido – pronome demonstrativo – preposição acidental 
b.( ) Pronome relativo – pronome oblíquo – locução prepositiva 
c.( ) Pronome interrogativo – artigo definido – preposição acidental 
d.( ) Pronome interrogativo – pronome demonstrativo – locução prepositiva 
 
20. De acordo com a Proposta Curricular para o Ensino de Língua Portuguesa 1º Grau, da Secretaria de Estado 
da Educação – São Paulo – CENP. No item “Subsídios para reflexão curricular”, em relação ao respeito à 
linguagem da criança e a Norma Padrão é incorreto afirmar que: 
a.( ) A escola deve desenvolver desde o primeiro ano de alfabetização a sensibilidade das crianças em relação 
às variações linguísticas. 
b.( ) O grande problema é que a escola não tem buscado substituir a linguagem da criança pela linguagem 
padrão, desvalorizando assim a linguagem da criança que a identifica com sua comunidade. 
c.( ) O respeito à variedade linguística do falante tem um papel importantíssimo no processo de comunicação 
e no exercício criativo da linguagem. 
d.( ) A escola, entre outros aspectos, elimina as condições de uma verdadeira interação, condição do exercício 
da linguagem. 
 
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