AV1 Educação e Trabalho

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Todas Certas 
Pergunta 11,5 pts 
Um dos principais gargalos da Educação Profissional está naquele que deveria ser um dos protagonistas 
desse processo: o professor. Há tempos se discute qual o perfil ideal para que, além de ocupar-se com o 
fazer de sua carreira, contribui decisivamente para o processo formativo de outros profissionais. A partir das 
reflexões apresentadas ao longo da Unidade de Aprendizagem 1, em relação ao perfil dos docentes que 
atuam na Educação Profissional atualmente, podemos afirmar que: 
 
 
A falta de docentes qualificados tem se constituído num dos pontos de atenção mais importantes que dificultam a 
expansão da Educação Profissional no Brasil. 
 
As licenciaturas são a forma menos eficaz de formação. 
 
São extremamente tecnicistas. 
 
Não necessitam de formação didático-pedagógica, pois só a experiência prática é suficiente para que lecionem. 
 
Os cursos de pós-graduação atendem às necessidades de formação destes profissionais. 
 
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Pergunta 21,5 pts 
O Taylorismo teve início no começo do século passado e tinha como objetivo principal dinamizar o trabalho 
na indústria. O criador desse sistema produtivo foi Frederick Taylor. Qual a principal característica deste 
modelo de produção industrial? 
 
Baseava-se na especialização da função e na instalação de esteiras sem fim na linha de montagem, à medida que o 
produto deslocava na esteira o trabalhador desenvolvia sua função. 
 
Defendia que o trabalhador não deve ficar limitado a uma única tarefa. Desta forma, o operário desenvolve diversas 
atividades na produção. 
 
Acreditava na especialização de tarefas, ou seja, o trabalhador desenvolvia uma única atividade durante todo o tempo 
sem conhecer outras etapas do processo de trabalho. 
 
Há um grande investimento no trabalhador em treinamentos e aperfeiçoamento, além de valorizar a criatividade e o 
trabalho coletivo e a preocupação da empresa com o bem-estar do funcionário, bem como sua saúde física e mental. 
 
Baseava-se na crença de que o homem não deve ter protagonismo no sistema de produção, sendo gradativamente 
substituído pelas máquinas. 
 
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Pergunta 31,5 pts 
O Parecer do Conselho Nacional de Educação CNE/CEB nº 16/1999, apresenta a competência como 
princípio orientador da organização curricular e da prática pedagógica na educação profissional. Nesse 
Parecer, a competência é entendida como “a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, 
conhecimentos e habilidades necessárias ao desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela 
natureza do trabalho”. A partir do estudo realizado na Unidade de Aprendizagem 1, é possível afirmar em 
relação ao conceito de Competência: 
( ) está centrada no indivíduo 
( ) possui propriedades estáveis 
( ) está centrada no desempenho 
( ) refere-se à capacidade real de chegar a resultados 
( ) é dada apenas pelo saber resultante da experiência e da formação 
 
Marque V ou F nas afirmativas e responda: 
 
F, F, V, F, F 
 
F, F, F, F, V 
 
V, V, F, F, V 
 
V, V, V, F, F 
 
V, F, V, V, F 
 
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Pergunta 41,5 pts 
O fenômeno da educação profissional acompanha as práticas humanas desde os períodos mais remotos da 
história, quando os humanos transferiam seus saberes profissionais por meio de uma educação baseada na 
observação, na prática e na repetição, pelas quais repassavam conhecimentos e técnicas de fabricação de 
utensílios, aprimoramento de ferramentas, instrumentos de caça, defesa e demais artefatos que lhes 
servissem e facilitassem o cotidiano. Ao longo dos anos esse processo de ensino foi sendo aprimorado e no 
Brasil, atualmente, constitui um dos principais pilares educacionais. 
O desenvolvimento da Educação Profissional no Brasil está relacionado: 
 
Às mudanças no campo cultural. 
 
Ao desenvolvimento rural. 
 
Às imigrações europeias. 
 
Ao pensamento educacional crítico. 
 
À expansão da economia e dos modelos de produção. 
 
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Pergunta 51,5 pts 
A dualidade entre as classes e o ensino, se apresenta, ao longo da história, como um dos gargalos na 
profissionalização. Nas sociedades de classe pré-capitalistas, esta dualidade se apresenta na escolarização 
pela: 
 
 
Negação do saber completo às classes populares, e direcionamento das classes populares à cursos 
profissionalizantes, por não serem detentoras dos meios de produção. 
 
Universalização da escolarização básica às camadas populares por conta das necessidades advindas da produção. 
 
Expansão do acesso às escolas regulares pelas classes mais pobres como expressão de seus direitos de cidadãos. 
 
Presença de escolas especializadas para a profissionalização. 
 
Dispensa da escola para as elites, que, por sua, vez, valorizavam o conhecimento propedêutico. 
 
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Pergunta 61,5 pts 
Uma das grandes conquistas dos Modelos Educacionais foi a constituição do que conhecemos hoje como 
Sistema S. Organizados a partir da Constituição de 1937, este tipo de sistema foi um dos responsáveis pela 
formação técnico-científica junto com os sindicatos. O sistema S é composto pelo Senai, Sesc, Sesi, Senac, 
Senar e Sescoop. Sobre este sistema é correto afirmar que é: 
 
Um conjunto de entidades corporativas voltadas para o treinamento profissional, assistência social, consultoria, 
pesquisa e assistência técnica. 
 
Um conjunto de entidades corporativas voltadas para o ensino Clássico e Humanista dos funcionários da indústria. 
 
Um conjunto de entidades corporativas voltadas para o setor educacional visando, principalmente, ao lucro através de 
taxas administrativas e cobrança de serviços educacionais prestados. 
 
Um conjunto de entidades corporativas voltadas para o setor de manufaturas e processos industriais de replicabilidade 
de técnicas de mão de obra qualificada. 
 
Um conjunto de entidades corporativas voltadas para o treinamento profissional e industrial, apenas. 
 
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Pergunta 71,5 pts 
Charles Chaplin retrata de forma cômica o cotidiano de um operário na linha de produção no Modelo Clássico 
que se estabeleceu junto com a Revolução Industrial. Este tipo de organização foi eternizado na publicação 
de Henri Fayol (1841-1925) intitulada Teoria Clássica da Administração. Podemos destacar corretamente que 
o Modelo Clássico enfatiza: 
 
a grande preocupação com a estrutura da organização para oferecer ao trabalhador uma melhor condição de trabalho 
para aumentar a produtividade da empresa. 
 
A mesma preocupação que tem o Modelo Sistêmico que é praticamente a satisfação do consumidor. 
 
a grande preocupação com a estrutura da organização, buscando a eficiência do trabalhador sem se preocupar com 
a produtividade. 
 
a grande preocupação com a qualidade do produto, visando um mercado consumidor extremamente crítico e 
influenciador. 
 
a grande preocupação com a estrutura da organização, buscando maior produtividade, maior eficiência do trabalhador 
e da empresa. 
 
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Pergunta 81,5 pts 
No período de 1500 até 1549, Portugal não esboçou qualquer tipo de preocupação com a educação no 
Brasil. A partir de 1549 a Igreja Católica Portuguesa começou a enviar missões ao Brasil com PadresJesuítas 
para desenvolver atividades educacionais com os índios nativos. Qual era o principal papel dos Jesuítas no 
Brasil? 
 
Os jesuítas tinham a missão de catequizar os índios trazendo-os para o cristianismo e conversão religiosa, sem se 
importarem com outras finalidades. 
 
A educação trazida pelos jesuítas tinha como finalidade catequizar os índios e orientá-los ao trabalho da agricultura. 
 
Os jesuítas tinham apenas interesse na exploração do ouro no Brasile a catequização dos índios era uma forma de 
ocultar este interesse. 
 
Não tinha papel definido pois eram enviados ao Brasil somente os jesuítas sem qualquer missão definida. 
 
Os índios brasileiros nunca foram catequizados. 
 
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Pergunta 91,5 pts 
Com a mudança de uma geração trabalhadora e de novas maneiras de se fazer negócios com um mercado 
consumidor globalizado e com a facilidade de se adquirir produtos e serviços de diversos outras localidades 
surgiram os Modelos Emergenciais. Sobre este modelo é correto afirmar que sua principal característica é: 
 
Produção em Massa. 
 
Linha de Produção sequencial. 
 
Concorrência local. 
 
Descaracterização e desconstrução das hierarquias. 
 
Insignificância do mercado consumidor. 
 
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Pergunta 101,5 pts 
Com a vinda da Família Real ao Brasil, fugindo de Portugal, observa-se uma grande preocupação com a 
Educação Brasileira, principalmente pela sua qualidade e pela falta de professores interessados em lecionar. 
Diante desta preocupação surgiram algumas alternativas para tentar corrigir estas falhas e diversas unidades 
educacionais surgiram principalmente no Rio de Janeiro, Minas Gerais e Bahia. Em 1879, Leôncio de 
Carvalho apresentou a primeira reforma educacional significativa, porém desastrosa. Referente a esta 
reforma, podemos dizer que ela não foi: 
 
Uma reforma preocupada com a educação pois os interesses da Família Real no Brasil eram efetivamente de explorar 
sua colônia naquele momento. 
 
Uma reforma Católica para o retorno das missões no Brasil. 
 
Uma reforma preocupada com a qualidade educacional uma vez que abria oportunidades para que qualquer pessoa 
que se sentisse apta, mesmo sem formação para tal, pudesse lecionar sob suas ideias, metodologias e convicções. 
 
Uma reforma preocupada com os alunos de forma que a frequência não era obrigatória e não havia um mínimo exigido 
para se formar. 
 
Uma reforma estratégica e militar, com a fundação das primeiras Academias Militares e o Laboratório de Química no 
Rio de Janeiro com a finalidade de construir um exército Real para conquistar o resto da atual América Latina.