Aula1

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CURSO DE DIREITO
ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA
AULA 01
UNID 1 - TEORIA DA COMUNICAÇÃO
 
Prof. Flávio Moura
professorflaviomoura@gmail.com
2
PROF FLÁVIO MOURA - CV
• GRADUADO EM ADMINISTRAÇÃO E DIREITO
• ESPECIALISTA EM MARKETING
• MESTRANDO EM EDUCAÇÃO E ESPECIALIZANDO EM 
DIREITO DO TRABALHO
• EX PROF DE GRADUAÇÃO DAS SEGUINTES IES: 
FAP-ESTÁCIO, FACI-WYDEN, FABEL, FAPAN-FAPEN, 
FSTA E UNINASSAU
• EX COORD DE CURSOS DE GRADUAÇÃO (ADM/CC/CST) 
• EX PROF MBA E ESPECIALIZAÇÃO DAS SEGUINTES 
INSTITUIÇÕES:
• FACI-WYDEN (PA)
• FAP-ESTÁCIO (PA)
• UNAMA –GRUPO SER (PA)
• ESTRATEGO (PA/CE/PB/SP)
• IBPEX – GRUPO UNINTER (CURITIBA-PR)
• 10 ANOS DE ATIVIDADE PÚBLICA (OFICIAL DO 
EXÉRCITO) – EX PROF EGPA E IEGA
• ATUALMENTE DOCENTE DA FSSA ; UNIME E 
UNIASSELVI (TUTOR SEMIPRESENCIAL)
2
3
Competências a serem alcançadas
Fornecer toda a base necessária para que o acadêmico 
possa, partir dos conhecimentos abordados (saber), 
implementar ações (saber fazer – habilidade) 
como um futuro Operador do Direito.
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Metodologia 
TÓPICOS 
A SEREM
 DESENVOLVIDOS
SUPORTE 
NO
 DESENVOLVIMENTO
DISCUSSÕES
A CERCA DA REALIDADE 
PROPOSTA
 (SIMULAÇÃO)
DEFESAS
ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS
•INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
CASOS JURÍDICOS
REFLEXÃO SOBRE A DISCIPLINA AO 
FUTURO OPERADOR DO DIREITO
TIVERAM SUAS DECISÕES POR CONVENCIMENTO, 
OU SEJA, POR BOA ARGUMENTAÇÃO
BOA
ARGUMENTAÇÃO
DEPENDERÁ DE 
UM BOM 
CONHECIMENTO 
DA LINGUAGEM
LINGUAGEM 
JURÍDICA
BOA ARGUMENTAÇÃO CONVENCE?
O QUE DEVO CONHECER NESTA UNIDADE 
I:
TEORIA DA COMUNICAÇÃO (PAG 9 A 23) - PRÉ - AULA
• Histórico da comunicação
• Modelo teórico da comunicação
• Intervenções do Modelo Cultural
• Comunicação e Linguagem
TEORIA DO DISCURSO (PAG 23 A 37) – PÓS AULA
• Linguistica Enunciativa
• Teoria Sociointeracionalista da Linguagem
• Analise do Discurso (AD)
O HOMEM 
PASSOU A TER 
INTERESSE PELA 
COMUNICAÇÃO
ADVENTO DA 
TECNOLOGIA
POTENCIALIZOU
A COMUNICAÇÃO
PROVOCANDO 
EFEITOS NO 
COMPORTAMENTO 
DOS INDIVÍDUOS
ANTES:
POUCOS LIAM / OUVIAM
HOJE
MUITOS POSSUEM ACESSO
Histórico da comunicação
1º MODELO TEÓRICO DA COMUNICAÇÃO / 
PARADIGMA TEÓRICO DA COMUNICAÇÃO 
(MODELO INFORMACIONAL – SHANNON E WEAVER)
 A COMUNIÇÃO ESTÁ CENTRADA NA 
TRANSMISSÃO DE INFORMAÇÃO
 
MENSAGEM
(PACOTE DE 
INFORMAÇÃO)
OBJETIVO
INFLUENCIAR O 
DESTINATÁRIO
ALGUMA INTENÇÃO
(PERSUASÃO)
 CONCEPÇÃO RACIONALISTA PREVALECE EM DETRIMENTO DAS OUTRAS 
(CULTURA; EMOÇÃO ETC)
 
 EX.: FACULDADE “X” (SC) INFORMA NESTA MENSAGEM AO POLO REGIONAL (SSA): 
EXPEDIENTE NORMAL NA SEXTA; SÁBADO E QUARTA (PERÍODO CARNAVAL)
1º MODELO TEÓRICO DA COMUNICAÇÃO / 
PARADIGMA TEÓRICO DA COMUNICAÇÃO 
(MODELO INFORMACIONAL – SHANNON E WEAVER)
MODELO CULTURAL 
•COMUNICAÇÃO NÃO É UMA TROCA DE INFORMAÇÃO
•COMUNICAÇÃO É UMA TROCA SIMBÓLICA (SENTIMENTOS; 
VALORES QUE OS HOMENS EXPRESSAM)
•NATUREZA DA COMUNICAÇÃO É ESSENCIALMENTE 
DIÁLÓGICA INTERATIVA
MODELO TEÓRICO DA 
COMUNICAÇÃO 
(MODELO INFORMACIONAL)
MODELO COMUNICACIONAL 
DIALÓGICO 
(TRANSMITIR IDÉIAS/OPINIÕES)
PARTICIPAÇÃO DOS FUTUROS 
OPERADORES DO DIREITO
COMO O MODELO TEÓRICO DA COMUNICAÇÃO 
(INFORMACIONAL) SERVE PARA UM DETERMINADO GRUPO DA 
SOCIEDADE, E O MESMO É ALVO DE CRÍTICA DO MODELO 
CULTURALISTA (DIALÓGICO), POR QUE ÀQUELE AINDA 
PERSISTE NOS DIAS DE HOJE? ARGUMENTE.
É INTERESSANTE PARA AS GRANDES MÍDIAS MANTEREM ESSE 
MODELO UNIDIRECIONAL? ARGUMENTE.
A ideia de que a linguagem tem diferentes funções (e não só 
informacional, como propunha o modelo teórico da comunicação) foi 
difundida por Roman Jakobson em seu trabalho Linguística e poética, 
publicado, originalmente, em 1960. Para tratar dessas funções, o autor 
parte do seguinte modelo comunicativo:
Nesse modelo, o remetente transmite uma mensagem, 
utilizando um código em um contexto específico, por meio de 
um canal físico ou psicológico, ao destinatário. A partir dele, 
Jakobson (2003) defende que em todo ato comunicativo um 
desses elementos terá maior relevância, ou seja, cada elemento 
determina uma função diferente da linguagem
COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM
•LINGUAGEM POSSUI VÁRIAS FUNCÕES E NÃO SÓ 
INFORMACIONAL (MODELO TEÓRICO DA COMUNICAÇÃO)
•O ATO COMUNICATIVO UTILIZA-SE DE VÁRIAS FUNÇÕES
FUNÇÃO CENTRADO FUNDAMENTAÇÃO
EMOTIVA / EXPRESSIVA NO REMETENTE UTILIZA-SE DE INTERJEIÇAO
REFERENCIAL/DENOTATIVA/COGNITIVA NO CONTEXTO NOÇÃO DE VERDADEIRO/FALSO
CONATIVA/APELATIVA NO DESTINATÁRIO INFLUENCIA-LO/ PERSUADÍ-LO
POÉTICA NA MENSAGEM FORMA REBUSCADA DE 
TRANSMISSÃO
FÁTICA NO CONTATO VERIFICA SE O CANAL 
FUNCIONA (ESTÁ OUVINDO?)
MATALINGUISTICA NO CÓDIGO UTILIZA-SE DO CÓDIGO PARA 
FALAR DO PRÓPRIO CODIGO
FUNÇÃO CONATIVA/APELATIVA CENTRADA NO 
DESTINATÁRIO
INFLUENCIA-LO/ 
PERSUADÍ-LO
VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM
1. A comunicação é uma atividade desempenhada 
pelo homem desde quando ele desenvolveu a 
linguagem, há séculos atrás. No entanto seu 
estudo só começou a ser desenvolvido de forma 
sistemática recentemente, em meados do século 
XIX. O que teria motivado o início dos estudos 
sobre comunicação? 
a) A passagem da Idade Média para a Idade Moderna.
b) O declínio da Igreja Católica e o avanço das 
instituições universitárias. 
c) A invenção de novas tecnologias para a 
comunicação, como o telégrafo. 
d) O desenvolvimento de novos estudos em 
antropologia. 
e) A criação de aparatos estatais, como repartições 
públicas.
2. No início dos estudos de comunicação, 
predominou, por muito tempo, o modelo teórico da 
comunicação ou paradigma informacional. Nesse 
modelo, o que caracteriza a mensagem e qual é a 
sua função? 
a)A mensagem é um conjunto de trocas simbólicas e 
sua função é influenciar o destinatário. 
b)A mensagem é um conjunto de informações e sua 
função é influenciar o destinatário. 
c)A mensagem é um conjunto de informações e sua 
função é ensinar algo ao destinatário. 
d)A mensagem é um conjunto de trocas simbólicas e 
sua função é emocionar o destinatário. 
e)A mensagem é um conjunto de informações e sua 
função é emocionar o destinatário.
3. Jakobson foi um dos primeiros teóricos da linguagem a se debruçar 
sobre o estudo da comunicação. Seu modelo retoma aspectos 
essenciais do modelo informacional, mas traz algumas diferenças. 
Quais são os elementos que constituem o esquema comunicativo de 
Jakobson e a que conceito esse esquema deu origem? 
a)O esquema é composto por: remetente, contexto, destinatário, 
mensagem, contato e código. Ele deu origem ao conceito de 
funções da linguagem. 
b)O esquema é composto por: comunicador, transmissor, canal, 
receptor, destinatário, mensagem, sinais emitidos, fonte de ruído e 
sinais recebidos. Ele deu origem ao conceito de funções da 
linguagem. 
c)O esquema é composto por: remetente, contexto, destinatário, 
mensagem, contato e código. Ele deu origem ao conceito de 
informação. 
d)O esquema é composto por: comunicador, transmissor, canal, 
receptor, destinatário, mensagem, sinais emitidos, fonte de ruído e 
sinais recebidos. Ele deu origem ao conceito de informação. 
e) O esquema é composto por: locutor, contexto, interlocutor, 
mensagem, meio e código. Ele deu origem ao conceito de funções 
da linguagem.
DISCUSSÕES
A CERCA DA REALIDADE 
PROPOSTA
 (SIMULAÇÃO)
PAG 25 – LIVRO DE ESTUDOS:
EM EQUIPE – 
1)LEITURA DA “SITUAÇÃO-PROBLEMA” 
(LEGALIZAÇÃO DA MACONHA) E ANÁLISE DAS 
ARGUMENTAÇÕES (A FAVORE CONTRA)
2)CADA ACADÊMICO DA EQUIPE DEVE ESTAR 
PREPARADO PARA DEFESA DE ARGUMENTOS A 
FAVOR E CONTRA
3)DEFESAS DE ARGUMENTOS PROPRIAMENTE DITA
PÓS-AULA – UNID 1 – TEORIA DO DISCURSO 
(PAG 23 A 37)
DISCUSSÕES
A CERCA DA REALIDADE 
PROPOSTA
 (SIMULAÇÃO)