Slide de Aula I - Projetos e Práticas de Ações Pedagogicas

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Profa. Célia Pereira
UNIDADE I
Projetos e Práticas
de Ação Pedagógica –
Educação Infantil
 A criança é feita de cem. A criança tem cem mãos, cem pensamentos, cem 
modos de pensar, de jogar, de falar. Cem, sempre cem modos de escutar as 
maravilhas de amar. Cem alegrias para cantar, para compreender. Cem mundos 
para descobrir. Cem mundos para inventar. Cem mundos para sonhar. A criança 
tem cem linguagens (e depois cem, cem, cem...).
Fonte: MALAGUZZI, Loris. In: EDWARDS, Carolyn. GANDINI, Lella. FORMAN, George. 
As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação 
da primeira infância. Porto Alegre: ArtMed, 1999. p.1.
Reflexão “Ao contrário, as cem existem”
 Sumário; Introdução; Postagens; Turma regular;
Dependência (DP); Atividades; Atividade 1: Painel 
com a proposta inicial do projeto de intervenção; 
Atividade 2: Projeto de Intervenção Completo; 
Formatação; Como elaborar cada item do Projeto 
de Intervenção; Indicações para leitura.
Manual Projetos e Práticas de Ação Pedagógica: EI
O que é um bom Projeto de Intervenção? 
 “A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos 
conhecimentos escolares em relação: 1. ao tratamento da informação; e 2. à 
relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que 
facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos, a transformação da 
informação procedente dos diferentes saberes disciplinares em conhecimentos 
próprios” (Hernández, 1998: 61).
Objetivos
 As principais características do Projeto são: a presença de objetivos mais 
abrangentes, a duração prevista para curto, médio e longo prazo e um 
produto final. 
 O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure como uma 
questão relevante e significativa a ser tratada pelos envolvidos, no caso, o 
professor e sua turma. 
 O importante, nesse momento, é que o tema escolhido 
realmente traduza uma necessidade ou curiosidade 
advindas das crianças.
A criança e o Projeto
 Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica da UNIP estão atrelados às 
disciplinas do semestre.
 Os espaços de realização dos estágios podem ser aproveitados para uma 
proposta de ação pedagógica.
Princípios norteadores
 Neste semestre será necessário elaborar um painel de apresentação e um Projeto 
de Intervenção Didática com foco na atuação profissional do professor da 
Educação Infantil.
 Observação: O período de postagem do Projeto será divulgado por meio de avisos 
disponibilizados no AVA Blackboard. O grupo deverá postar o trabalho no link: 
http://trabalhosacademicos.unip.br/entrega
Atividades
 Primeira Infância: (0 a 3 anos de idade).
 Segunda infância: (4 a 5 anos de idade).
Infância
Fonte: http://novotempo.com/ntkids/desenhos/desenhos-para-colorir-criancas
A palavra projeto significa atirar longe, arremessar, planejar, isto é, pensar ou fazer 
uma ação direcionada para o futuro. Desta forma, podemos afirmar que:
a) Projeto é um plano de trabalho não ordenado. 
b) Projeto não é um plano com características e possibilidades de concretização.
c) Ao escolher trabalhar com projetos, o professor de Educação Infantil precisa ter 
foco e clareza de seus objetivos.
d) Nem toda ideia pode ser transformada em projeto.
e) A proposta de trabalho com projetos não possibilita 
momentos de autonomia.
Interatividade
 A partir das discussões e apreensões das teorias tratadas em aulas do semestre, 
a prática poderá vincular-se à relação educação-trabalho como meio de estimular 
esse envolvimento e preparar o aluno para o exercício da profissão.
Teoria e prática
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica – PPAP estarão ancorados nos 
seguintes focos de atuação profissional a cada disciplina:
Disciplina: Orientação e Práticas em Projetos da Infância: 
 Educação Infantil
Disciplina: Orientação e Práticas em Projetos de Ensino Fundamental:
 Ensino Fundamental
Disciplina: Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional:
 Supervisão e Orientação Educacional
Disciplina: Orientação e Prática de Gestão da Educ. em 
Ambientes Escolares e Não-Escolares: 
 Gestão da Educação em Ambientes Escolares 
e não Escolares
Atuação profissional por semestre
 Enfoque para a Educação Infantil com a disciplina Orientação e Práticas em 
Projetos da Infância.
 O importante, nesse momento, é que o tema escolhido realmente traduza uma 
questão importante e que seja assumido por todos (do grupo), com envolvimento 
e participação ativa.
Neste semestre/período
Fonte: http://www.colegionelsongaspar.com.br/index.php/projetos-pedagogicos
 Para fins de avaliação desta disciplina, serão solicitadas duas atividades, que 
devem ser elaboradas em grupo. 
 Siga as orientações e respeite a ordem das postagens: no período da postagem 
1, você deve postar a atividade 1, e no período da postagem 2, você deve postar 
a atividade 2. 
 Postagem 1 – Atividade 1: Painel com a proposta inicial 
do Projeto de Intervenção Didática. 
 Postagem 2 – Atividade 2: Projeto de Intervenção 
Didática Completo. 
Atenção
 Após essas duas postagens mencionadas, caso a média não seja atingida ou 
caso você perca algum prazo de postagem, poste as duas atividades em um 
único arquivo (atividade 1 e atividade 2), no período de exame (postagem 3).
 Postagem 3 (Exame): Atividade 1 + Atividade 2 
 No período do exame, poste as duas atividades em um único arquivo, procure 
inserir os slides como imagem no arquivo .doc, ou .docx e depois convertê-lo 
para pdf. 
Atenção – Período de Exame
 Além de elaborar e postar as atividades, será necessário participar de um dos 
chats que ocorrerão ao longo do semestre letivo. Não deixe de participar, pois 
será atribuída nota referente a esta participação! 
 Antes de participar do chat, estude todo o material pedagógico da disciplina; 
assim, será possível aproveitar ao máximo o momento do chat para sanar 
suas dúvidas. 
 As datas dos chats serão divulgadas por meio de aviso 
no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard
(dentro da comunidade da sua turma).
Chat
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) se constituem na formação 
mediante a relação educação-trabalho, estabelecendo o vínculo entre a teoria em 
cada disciplina e sua articulação com os conteúdos, diante disso é correto afirmar:
a) Os Projetos estão atrelados às disciplinas do semestre e têm o propósito de 
colaborar para a formação da identidade do professor pesquisador.
b) Os Projetos não têm articulação com as disciplinas.
c) Não há necessidade de trabalhar com projetos na Educação Infantil.
d) O projeto contribui para o de desenvolvimento apenas 
do professor. 
e) Pensar em projetos é pensar em ações educativas que 
distancie o vínculo universidade-escola-comunidade.
Interatividade
 Painel: postagem 1 
Formatação: Painel
 Painel: postagem 1 
 Letra do título e subtítulo: fonte Arial 32; 
 Letra do texto: fonte Arial 24; 
 Espaçamento entrelinhas: simples; 
 Alinhamento do texto: justificado (margens alinhadas à esquerda e à direita); 
 O uso de imagens é opcional, caso as utilize, informar a fonte. 
 Programas que devem ser utilizados: utilizar o programa 
Power Point (PPT) para elaborar os slides e depois salvar 
em PDF para postar. 
Formatação: Painel
 Slide 1: Título do projeto / Identificação dos integrantes do grupo (nome com o RA 
dos alunos do grupo, polo de apoio presencial);
 Slide 2: Tema / Situação-problema / Justificativa; 
 Slide 3: Público-alvo / Objetivos; 
 Slide 4: Percurso metodológico; 
 Slide 5: Recursos / Cronograma; 
 Slide 6: Produto final / Avaliação; 
 Slide 7: Referências.Itens constantes do “Painel” do Projeto e Prática de Ação Pedagógica
 O “Painel” deverá ser postado no ambiente indicado para tal. 
 Para esta atividade 1, o professor designado pela Coordenadoria de Estágios em 
Educação (CEE) do curso de Pedagogia fará a correção, apontará todas as 
alterações que deverão ser feitas – quando necessárias – e atribuirá nota.
 Atenção! 
 Acompanhar o cronograma de postagens e as 
devolutivas do professor!
Procedimentos (Painel)
 O ideal é que o painel tenha no máximo 7 slides. 
 *Atenção! Sugere-se que você salve o arquivo com o seguinte nome antes de 
postá-lo: POSTAGEM_1_PPAP_EI 
 Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que você poste o trabalho errado 
(de outra disciplina, por exemplo), o que acarretaria à obtenção de nota zero.
Procedimentos (Painel)
 Após postar os slides do Painel – Atividade 1, um professor da UNIP avaliará a 
proposta e fará observações que julgar relevantes para a elaboração do projeto 
completo. 
 Dessa forma, não mude a temática ou a proposta para a 2ª postagem, a não ser 
que seja solicitado pelo professor na devolutiva da correção do painel.
Importante
 O período de postagem do Painel será divulgado por meio de avisos 
disponibilizados no AVA Blackboard. 
 O grupo deverá postar o trabalho no link: 
http://trabalhosacademicos.unip.br/entrega
Importante
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) é composto por duas etapas. A 
primeira etapa é composta por:
a) 1ª Atividade: Painel com a ideia inicial do projeto. 
b) 1ª Atividade: Painel sem o título do projeto. 
c) 1ª Atividade: Painel sem a ideia inicial do projeto. 
d) 1ª Atividade: Painel sem a identificação dos integrantes do grupo. 
e) 1ª Atividade: Painel sem os slides da referências. 
Interatividade
 Projeto de Intervenção Didática: postagem 2 
O projeto completo (atividade 2) deve ser redigido de acordo com as regras da 
norma padrão da Língua Portuguesa, deve apresentar coerência e coesão textual. 
Além disso, é necessário seguir as seguintes normas da Associação Brasileira de 
Normas Técnicas (ABNT): 
 Programas que devem ser utilizados: utilizar o programa 
Microsoft Word (.doc, .docx) para elaborar o texto e 
depois salvar em PDF para postar.
Formatação – Projeto de Intervenção Didática
Título do projeto:
 Indicar o título do projeto didático. Lembre-se de que ele deve estar diretamente 
relacionado ao tema e que títulos muito abrangentes podem não traduzir a real 
ideia do projeto. 
Por exemplo: 
 Título: Fundo do Mar. 
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Tema / Situação-problema / Justificativa:
Indicar a temática, o assunto do projeto e o problema que será investigado pelos 
alunos. Descrever como surgiu o interesse pelo tema do projeto e justificar sua 
relevância – o porquê –, para isso, você pode responder, por meio de um pequeno 
texto, às seguintes questões: 
 Como surgiu a escolha do tema? 
 Por que o tema do projeto é importante para 
a instituição? 
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Tema / Situação-problema / Justificativa:
 O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure como uma 
questão relevante e significativa a ser tratada pelos envolvidos, no caso, o 
professor e sua turma. O importante nesse momento é que o tema escolhido 
realmente traduza uma necessidade ou curiosidade advindas das crianças. 
Por exemplo:
 Tema: Animais marinhos.
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Público-alvo / Objetivos: 
 Público-alvo: enquanto a temática e a justificativa envolvem “o que” e o “por quê”, 
o público-alvo refere-se a “para quem”. Informar para quem será desenvolvido 
o projeto. 
 Nos objetivos, informe o que se pretende discutir (verificar, solucionar, alcançar) 
por meio do projeto. 
 Os verbos dos objetivos devem estar no infinitivo. 
 Exemplos: favorecer, criar, propiciar, promover, ampliar, 
entre outros. 
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Público-alvo / Objetivos:
O objetivo deve ser dividido em duas partes: 
 Objetivo geral: o objetivo geral refere-se à intenção maior que se 
pretende alcançar. 
 Objetivos específicos: os objetivos específicos devem 
advir do objetivo geral, ou seja, devem estar intimamente 
ligados. Eles irão especificar exatamente os pontos que 
se pretende alcançar por meio da intervenção. 
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Percurso metodológico: Recursos/Cronograma:
Indicar cada etapa do projeto com breve 
descrição da execução. Descrever 
como serão desenvolvidas as atividades 
propostas, considerando os 
objetivos estabelecidos.
Nos recursos você deve descrever o material 
que será utilizado na efetivação do projeto, 
como os objetos; material educativo, 
tecnológico; pessoas que porventura auxiliarão 
no desenvolvimento do projeto etc. 
No cronograma, informar quando será 
realizada cada atividade, quanto tempo de 
duração terá cada etapa do projeto.
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Produto final / Avaliação:
 No produto final, informar qual será a atividade de encerramento do projeto. 
 Na avaliação, descrever o que será verificado, como e quando será realizada 
a avaliação. 
 É um procedimento que mostra se o que está sendo 
desenvolvido avança na direção dos objetivos.
 A avaliação é constante e mostra como vai indo o 
desenvolvimento do projeto.
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Referências: 
 Relacionar os autores que darão embasamento ao projeto e os sites consultados, 
ou seja, seu projeto precisa apresentar uma fundamentação teórica de autores 
que corroboram para sua proposta de intervenção. 
 BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação 
Infantil. Porto Alegre: Artmed,2008.
 HERNANDEZ, F.; MONTESERRAT, V. A organização 
do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: 
Artmed, 1998.
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
As atividades a serem realizadas são:
1. comparecimento (peso 1 na composição da média da disciplina) no polo no dia e 
horário indicado para tal. Nesta oportunidade, os grupos terão como tarefa a 
“Apresentação do Painel” com indicações do Projeto;
2. postagem de um “Painel” com os itens indicados;
3. postagem do “Projeto Completo” com os itens 
constantes das “Orientações para a Elaboração de um 
Projeto de Intervenção”.
Procedimentos técnicos
 Além da postagem do “Painel”, o grupo deverá postar no mesmo ambiente o 
“Projeto Completo”, para o qual o professor designado pela coordenação do curso 
(o mesmo Professor avaliador do “Painel”) fará a correção também do projeto e os 
apontamentos, se necessário.
Procedimentos (Projeto Completo)
 O ideal é que o projeto completo tenha no máximo 15 (quinze) páginas. 
 ***Atenção! Sugere-se que você salve o arquivo com o seguinte nome antes de 
postá-lo: POSTAGEM_2_PPAP_EI 
 Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que você poste o trabalho errado 
(de outra disciplina, por exemplo), o que acarretaria a obtenção de nota zero. 
Procedimento (Projeto de Intervenção)
Os ____________ indicam o intuito das ações a serem desenvolvidas no Projeto, 
esclarecendo os fins que pretendem ser atingidos. O ____________ possui uma 
dimensão ampla a ser atingida a partir de médio e longo prazo. Os ____________ 
assumem uma dimensão mais restrita, assumindo uma temporalidade mais 
imediata, a curto prazo.
a) recursos – produto final – objetivos.
b) objetivos – percurso metodológico – recursos materiais.
c) objetivos – objetivo geral – objetivos específicos.
d) alunos– cronograma – objetivos gerais. 
e) objetivos – objetivo específico – objetivos gerais.
Interatividade
ATÉ A PRÓXIMA!