Prática de Ensino em Matemática III 04
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Prática de Ensino em Matemática III 04


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24/03/2019 Conteúdo Interativo
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 PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA III 4a aula
 Lupa 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL1674_EX_A4_201608301281_V1 24/03/2019 (Finaliz.)
Aluno(a): MICHEL DE OLIVEIRA CHAGAS 2019.1 EAD
Disciplina: CEL1674 - PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA III 201608301281
 
 1a Questão
Considerando as afirmações abaixo:
(I) O conhecimento metacognitivo é definido como o conhecimento ou a cren\ufffd\ufffda do aprendiz sobre si próprio, sobre os fatores ou
variáveis da pessoa, da tarefa e da estratégia, bem como sobre o modo com o qual afetam o resultado dos procedimentos cognitivos.
(II) As experiências metacognitivas não prendem-se com o foro afetivo e não consistem em impressões ou percepções conscientes,
que podem ocorrer antes, durante ou após a realização de uma tarefa.
(III) O mediador da aprendizagem tem papel relevante na promoção de um clima favorável ao desenvolvimento motivacional do
sujeito. Este proporciona o vínculo e o despertar da motivação e da autonomia.
(IV) A metacognição é uma estratégia possível para que se transforme o conhecimento em conduta profissional, já que pensar sobre
o processo de aprendizagem e estabelecer estratégias para auxiliar esse processo minimizam as potencialidades individuais para a
resolução de problemas.
Podemos concluir que
 
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 
 Todas as afirmativas estão corretas.
 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
 
 As afirmativas I e III estão corretas.
 
 
 
Explicação:
Ler o conteúdo online
 
 
 2a Questão
Flavell, Miller & Miller (1999) desenvolveram um modelo global de monitorização cognitiva, que inclui quatro aspectos inter-
relacionados. São eles:
(1) conhecimento metacognitivo, que aglutina os componentes sensibilidade e conhecimento das variáveis da pessoa, da tarefa e da
estratégia;
(2) experiências metacognitivas;
(3) objetivos;
(4) ações (ou estratégias).
Assinale a alternativa que corresponde à correta sequência da coluna em branco.
( ) são os conceitos que mais nos interessam abordar; elas correspondem às estratégias utilizadas para potencializar e avaliar o
progresso cognitivo.
( ) Em geral, relacionam-se com a percepção do grau de sucesso que se está a ter e ocorrem em situações que estimulam o pensar
cuidadoso e altamente consciente, fornecendo oportunidades para pensamentos e sentimentos acerca do próprio pensamento.
( ) conhecimento ou a crença do aprendiz sobre si próprio, sobre os fatores ou variáveis da pessoa, da tarefa e da estratégia, bem
como sobre o modo com o qual afetam o resultado dos procedimentos cognitivos.
24/03/2019 Conteúdo Interativo
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( ) implícitos ou explícitos, que impulsionam e mantêm o empreendimento cognitivo e que podem ser impostos pelo professor ou
selecionados pelo próprio aprendiz.
1, 2, 3, 4.
 
2, 4, 1, 3.
 
4, 3, 2, 1.
 
 4, 2, 1, 3.
 
 4, 1, 2, 3.
 
 
 
Explicação:
Ler o conteúdo online
 
 
 3a Questão
O que melhor caracteriza o conhecimento científico não é o que ele estuda, mas como estuda; portanto, não é o objeto de estudo
que importa, mas, sim, a forma, o método pelo qual estudamos esse objeto. O raciocínio __________________ permeia conexões
entre os fatos para que ocorram generalizações a partir deles. Ao se articularem os fatos, surge a possibilidade de se criarem novas
ideias e outras hipóteses, bem como novas teorias.
 
 
Metódico
 
 Indutivo
 
Dedutivo
 
Memorizador
 
Simulador
 
 
 
Explicação:
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 4a Questão
Flavell, Miller & Miller (1999) desenvolveram um modelo global de monitorização cognitiva, que inclui quatro aspectos inter-
relacionados. Um dos aspectos estão relacionados com o foro afetivo e consistem em impressões ou percepções conscientes, que
podem ocorrer antes, durante ou após a realização de uma tarefa.
Marque a alternativa que indica este aspecto.
 
Objetivos
 
Metacognição
 
conhecimento metacognitivo
 
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Ações
 
 Experiências metacognitivas
 
 
 
Explicação:
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 5a Questão
Flavell, Miller & Miller (1999) desenvolveram um modelo global de monitorização cognitiva que inclui quatro aspectos inter-
relacionados. São eles:
 
 Conhecimento metacognitivo; experiências metacognitivas; objetivos; ações.
 
Conhecimento metacognitivo; experiências metacognitivas; assimilação; ações.
 
Conhecimento metacognitivo; experiências metacognitivas; objetivos; acomodação.
 
Conhecimento metacognitivo; raciocínio dedutivo; objetivos; ações.
 
Raciocínio indutivo; experiências metacognitivas; objetivos; ações.
 
 
 
Explicação:
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 6a Questão
O conhecimento científico é resultado da investigação metódica e sistemática da realidade. Ele analisa os fatos e fenômenos
verificando-os na prática, por demonstração ou experimentação, para, com isso, concluir leis gerais, universalmente válidas para
todos os casos da mesma espécie. O raciocínio __________________ é o pensar partindo do universal para o particular, utilizando
proposições amplas para entender, explicar, avaliar e monitorar determinados eventos.
 
Simulador
 
 Dedutivo
 
 Indutivo
 
Memorizador
 
Metódico
 
 
 
Explicação:
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