história da educação atividade 2

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	MARIA JUSSARA DA SILVA
	Curso
	Bloco 1 - GRA0010 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PNA (ON) - 201910.29767932.06
	Teste
	ATIVIDADE 2
	Iniciado
	12/03/19 15:07
	Enviado
	12/03/19 16:21
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	2,5 em 2,5 pontos  
	Tempo decorrido
	1 hora, 14 minutos
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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Embora os jesuítas tenham se empenhado em aprender as diversas línguas e os diversos costumes nativos, suas primeiras escolas também podem ser vistas como centros de aculturação, ou seja, espaços onde os índios eram doutrinados na língua, na fé e nos costumes europeus. Sobre o processo, analise as assertivas abaixo:
As duas principais ferramentas dos jesuítas para ensinar a leitura e a escrita eram as orações e a catequese.
Os jesuítas aprendiam as danças dos povos que visitavam e usavam dessa dança como ferramenta básica de educação e catequese.
A ferramenta básica para a educação e a catequese era o teatro, uma forma de expressão artística típica dos europeus.
Os jesuítas nunca permaneciam em contato constante com os índios, ganhando sua confiança através de conquistas militares.
Assinale a alternativa que traz o conjunto correto de assertivas que justificam a afirmação inicial do enunciado.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
V-F-V-F   
	Resposta Correta:
	a. 
V-F-V-F   
	Feedback da resposta:
	Apenas as assertivas I e III são verdadeiras e funcionam como justificativa para a firmação inicial do enunciado, ou seja, explicam porque, apesar dos jesuítas terem se empenhado em aprender línguas e costumes locais, eles organizaram suas escolas como espaços de aculturação.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que traz a principal consequência da expulsão dos jesuítas para o sistema educacional brasileiro:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Abriu-se uma grande lacuna na educação que não foi preenchida nas décadas que se seguiram.
	Resposta Correta:
	a. 
Abriu-se uma grande lacuna na educação que não foi preenchida nas décadas que se seguiram.
	Feedback da resposta:
	A expulsão dos jesuítas deixou grandes lacunas na educação, principalmente primária. Os governos seguintes (inclusive durante o Império) não foram capazes de preencher essas lacunas adequadamente e, como consequência, a educação no Brasil permaneceu falha e estagnada.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Marquês de Pombal, ministro em Portugal dentre 1750 e 1759, buscou suprimir a educação religiosa oferecida pelos jesuítas (que expulsou das colônias) e implantar uma educação laica. Contudo, o tempo provou que sua ação foi desastrosa para a educação no Brasil. Entre os motivos associados ao fracasso da iniciativa de Pombal, podemos destacar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Tratou-se de uma ação isolada: falta de currículo e de preparação e remuneração adequada dos docentes. Além disso, falta de interesse dos educandos, desestimulados.
	Resposta Correta:
	d. 
Tratou-se de uma ação isolada: falta de currículo e de preparação e remuneração adequada dos docentes. Além disso, falta de interesse dos educandos, desestimulados.
	Feedback da resposta:
	Diz o Material Referencial, ao discorrer sobre as aulas régias: “não se tornaram populares nem tinham a qualidade das escolas jesuíticas. De acordo com vários historiadores (...) a ação foi um fracasso. Era isolada, não havia currículo, os professores eram de baixo nível, além de serem mal pagos. Tudo em contraste com a educação jesuítica. E mais: os alunos não se viam estimulados a aprenderem” (E-BOOK, 2015: 09).
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A que acontecimentos está ligado o surgimento do jornal Gazeta do Rio de Janeiro?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
À criação da Imprensa Régia e, portanto, à chegada da Família Real no Brasil, em 1808.
	Resposta Correta:
	a. 
À criação da Imprensa Régia e, portanto, à chegada da Família Real no Brasil, em 1808.
	Feedback da resposta:
	Com a chegada da família Real, em 1808, muitas coisas mudaram no país. Percebeu-se, por exemplo, a necessidade de se oferecer ferramentas que possibilitassem publicações no país. Assim, D. João VI criou a Imprensa Régia, “que possibilitou o surgimento da Gazeta do Rio de janeiro – marco do jornalismo no Brasil” (E-BOOK, 2015: 10).
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A primeira universidade fundada na América foi a Universidade Nacional de San Marcos, no então Vice Reino do Peru. No Brasil, a primeira universidade, a Universidade Federal do Paraná, em 1912, embora houvessem faculdades por aqui desde o século XIX. Essa distância entre a fundação de Universidades na América Espanhola e na América Portuguesa pode ser explica, entre outros motivos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Pelo desinteresse da Coroa portuguesa pelo ensino de forma geral. Quando Portugal era metrópole do Brasil, cabia à iniciativa religiosa (os jesuítas) trazer algum tipo de educação para o país.
	Resposta Correta:
	b.
Pelo desinteresse da Coroa portuguesa pelo ensino de forma geral. Quando Portugal era metrópole do Brasil, cabia à iniciativa religiosa (os jesuítas) trazer algum tipo de educação para o país.
	Feedback da resposta:
	Existem, como diz o enunciado, vários motivos que contribuíram para essa discrepância entre as datas de fundação de Universidades na América Espanhola e na América Portuguesa. Contudo, não se pode ignorar o fato de que, até a expulsão dos jesuítas, em meados do século XVIII, a Coroa não agiu de forma efetiva em relação à educação da população local, tendo deixado a cargo dos religiosos pensar sobre a questão. Assim, foram eles que estabeleceram o chamado projeto de ensino secundário, que oferecia aulas de alfabetização e que “dispunha também de mais três modalidades: as Letras Humanas, a Filosofia, e as Ciências. Também havia o curso de Teologia, que era voltado exclusivamente para a formação dos padres. (...) Já aqueles que quisessem dar segmento aos estudos deveriam fazê-lo na Europa” (E-BOOK, 2015:07).
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Em 1549, os jesuítas desembarcaram no Brasil, sob o comando de Manuel da Nóbrega. Eles tinham, basicamente, dois grandes objetivos. Quais eram esses objetivos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Propagar a fé católica e educar os indígenas.
	Resposta Correta:
	c. 
Propagar a fé católica e educar os indígenas.
	Feedback da resposta:
	Diz nosso Material Referencial que, “de acordo com Lima (2000), eles [os jesuítas] tinham duas tarefas principais: a primeira era a de propagar a fé católica; a segunda, dar educação aos indígenas que aqui vivam” (E-BOOK, 2015:06).
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sobre as aulas Régias, analise as proposições e assinale a alternativa correta:
As aulas Régias tinham um caráter religioso e estudava-se latim, grego e retórica.
As aulas Régias não se tornaram populares e não tinham a qualidade das escolas jesuíticas.
Para as aulas Régias não havia currículo e os professores não estavam capacitados e eram mal remunerados.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Apenas II e III estão corretas.
	Resposta Correta:
	c. 
Apenas II e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	A proposição I está incorreta porque as aulas Régias tinham um caráter laico.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sobre a relação entre o filósofo da educação Johan Heinrich Pestalozzi e Johan Friedich Herbart, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Herbart aprofundou as teorias de Pestalozzi, a partir de uma chave de leitura teórica.
	Resposta Correta:
	a. 
Herbart aprofundou as teorias de Pestalozzi, a partir de uma chave de leitura teórica.Feedback da resposta:
	Herbart “aprofundou as teorias de Pestalozzi, no entanto, sob um prisma mais teórico” (E-BOOK, 2015:13). Ele organizou uma escola prática que foi percussora das escolas de aplicação na Alemanha e combateu a ideia da educação como mera informação.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Auguste Comte foi o fundador do positivismo, teoria que “usava métodos científicos para estudar as questões humanas e compreender o mundo físico” (E-BOOK, 2015: 15). O positivismo teve grande influência na educação brasileira, tanto no final do período chamado de Segunda Monarquia ou Brasil Império quando na transição para a República. O trecho abaixo foi extraído do livro Curso de Filosofia Positiva, escrito por Auguste Comte. Assinale a alternativa que melhor o explica.
Tendo adquirido com isso o caráter de universalidade que lhe falta ainda, a filosofia positiva se tornará capaz de substituir inteiramente, com toda a superioridade natural, a filosofia teológica e a filosofia metafísica, as únicas a possuir realmente hoje essa universalidade. Estas, privadas do motivo de sua preferência, não terão para os nossos sucessores além de uma existência histórica (Auguste Comte, Curso de Filosofia Positiva).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Comte definiu a lei dos 3 estados como uma lei evolutiva universal: todas as sociedades deveriam passar, em termos de conhecimento, pelos estados teológico, metafísico e positivo, nessa ordem.
	Resposta Correta:
	e.
Comte definiu a lei dos 3 estados como uma lei evolutiva universal: todas as sociedades deveriam passar, em termos de conhecimento, pelos estados teológico, metafísico e positivo, nessa ordem.
	Feedback da resposta:
	“Segundo Comte, a humanidade já havia passado por três longos estágios. O primeiro seria o teológico, que se caracterizava por respostas para as anomalias do universo na fé e na religião. O segundo era o estado metafísico, no qual a busca por respostas para os problemas da humanidade estaria diretamente ligada às forças sobrenaturais, portanto, não racional. E o terceiro seria o estado positivo ou científico, com o qual se encontram respostas nas origens das coisas, nos fatos e nas leis” (E-BOOK, 2015: 15).
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sobre José Veríssimo e sua relação com a educação, observe as assertivas abaixo:
Embora fosse crítico literário, a educação era uma de suas principais preocupações como cidadão e pensador.
Defendia que a educação primária fosse a principal preocupação e objeto de interesse do governo.
Criticava a educação da época, pois entendia que ela não privilegiava o coletivo.
Defendia que os sistemas educacionais fossem nacionalmente integrados e formassem um projeto único.
Estão corretas as assertivas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II, III e IV
	Resposta Correta:
	a. 
I, II, III e IV
	Feedback da resposta:
	Todas as assertivas estão corretas. José Veríssimo era crítico literário, mas pensava sobre educação. Entendia que a educação primária deveria ser principal objeto de interesse do governo. Entendia, como dito, que a educação da época precisava ser reformada para que passasse a privilegiar o coletivo e fizesse parte de um projeto nacional, integrado.