SIMULADO PPE IV 1

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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV
	
	Simulado: CEL0357_SM_201307142001 V.1 
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	Desempenho: 5,0 de 8,0
	Data: 19/04/2015 09:06:42 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201307250093)
	
	Para que foi fundamental o movimento do iluminismo do século XVII?
		
	
Sua Resposta: oiy8uyguytfyttffhjçopui7yok[´5´l~fyçf[ópoo6kç
	
Compare com a sua resposta: Acreditar na possibilidade de se alcançar a verdadeira verdade através das luzes da razão científica, banindo para sempre as trevas do misticismo religioso e mítico
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307250097)
	
	Na disciplina de Pesquisa e Prática em Educação o professor Paulo Sérgio de Oliveira solicitou a um grupo de alunos (as) que dialogassem com cinco professores sobre a finalidade da pesquisa na formação do (a) pedagogo (a). Qual a concepção de pesquisa em nosso curso?
		
	
Sua Resposta: ojrejlkmlkokoekrptojep kkkllllllllllllll
	
Compare com a sua resposta: a que possibilita um olhar investigador sobre a prática pedagógica, para que possa reorientar a mesma e construir possibilidades de superação dos problemas identificados no processo de ensino e aprendizagem
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307728543)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os alunos do EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os contextos por onde circulam- familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar tais saberes por meio de atividades em que sejam
		
	
	avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos.
	
	relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.
	
	reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios.
	 
	integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento
	
	Esvaziados por sua associação ao fracasso escolar dos alunos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307248369)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A produção de idéias e saberes científicos ...são representações da vida do ser humano, num dado momento de sua história, [...] o conhecimento não é fruto da atividade isolada do ser humano, ao contrário, tem um caráter coletivo, mesmo quando formulado ou difundido por um único homem. O homem vive em sociedade e é a partir desta vida que as idéias são criadas. A transmissão destas idéias, oralmente ou por escrito, permite acumular conhecimentos. (SAVIOLI et al., 1986, p.2). Assim a produção de idéias tem um caráter eminentemente:
		
	
	intelectual
	
	psicológico
	
	histórico
	
	físico
	 
	social
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307246276)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Ciência Moderna inaugura a tradição moderna fundamentada na ideia:
		
	
	Da conservação dos princípios aristotélicos-tomistas da escolástica.
	
	Da defesa da filosofia da natureza desenvolvida pelos filósofos pré-socráticos ou naturalista.
	
	Da crítica à linguagem matemática como sendo a linguagem do Universo.
	 
	Da crítica, da investigação sistemática e do critério da razão matemática.
	
	Da opção à investigação rigorosa, da observação e da experimentação.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307248832)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O objeto de investigação da Pedagogia é:
		
	 
	a educação enquanto prática social
	
	a infância e a adolescência
	
	a transmissão de conteúdos de ensino
	
	o desenvolvimento e a aprendizagem
	
	os comportamentos dos sujeitos sociais
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307248316)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Os manuais de metodologia de pesquisa apontam um ponto de partida para investigação uma hipótese de pesquisa. Esta se baseia na afirmação hipotética que seria investigada a fim de que a mesma seja confirmada, ou não. Pensando na hipótese assinale a alternativa que não corresponde ao que estamos tratando aqui.
		
	
	É a gênese do processo posterior de investigação
	 
	O que regula o estudo é a proposta sendo considerada a partir de soluções provisórias de conhecimento
	
	Permite a objetivação do estudo.
	 
	Algo a ser provado numa tese, como queríamos demonstrar (CQD)
	
	Orienta a pesquisa de evidências para a verificação dos conteúdos de seu enunciado.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307248829)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Selma Garrido Pimenta mostra a necessidade de definir uma ciência da Educação com estatuto científico próprio. Trata-se de um saber específico que, segundo a autora, não deve ser confundido com o conhecimento sobre a educação elaborado a partir das contribuições das demais ciências humanas e sociais. Essa ciência da Educação é denominada de:
		
	
	Ontologia
	
	Andragogia
	
	Epistemologia
	
	Gnoseologia
	 
	Pedagogia
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307246266)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Considerado como a primeira forma de compreensão do mundo resultante da herança cultural de um povo ou de uma civilização. Busca descrever as crenças e proposições de forma natural sem que haja uma investigação rigorosa para as mesmas. A qual tipo de conhecimento estamos nos referindo?
		
	
	Conhecimento Filosófico
	 
	Conhecimento Mítico-Religioso
	
	Conhecimento Artístico
	 
	Senso-Comum
	
	Conhecimento Científico
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307246271)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual filósofo é considerado o grande sistematizador do método científico clássico que significou uma abertura para a pesquisa aplicada?
		
	
	Pitágoras
	
	Parmênides
	
	Platão
	 
	Sócrates
	 
	Aristóteles