Relatório do Ensino fundamental (Anos Iniciais)

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UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- EAD
 Rejane de Oliveira Castro
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA
Avaliação: 
Orientador de Estágio: Ely Soares Nascimento
Nova Serrana
2018
SUMÁRIO
1. Introdução.......................................................................................................3 
2. História da instituição......................................................................................3
2.1 Gestão de ensino..........................................................................................4 
2.2 Caracterização da instituição........................................................................4 
 2.3 Análises de documentos oficiais da instituição.............................................5
2.4 Reflexões sobre participação em reuniões....................................................5
3. Relatório de observação.................................................................................5
3.1 Observações em sala de aula.......................................................................6
3.2 Observar a interação entre professor e aluno...............................................6
3.3 Observar a forma de ensino do conteúdo.....................................................7
3.4 Observar as habilidades de ensino do professor..........................................7
3.5 Observar o processo de avaliação................................................................7
3.6 Atendimentos de alunos com necessidades especiais.................................8
4. Relatório de regência.......................................................................................8
5. Considerações finais........................................................................................9
6. Referências......................................................................................................9
7. Anexos...........................................................................................................10
Introdução 
 O presente estágio no Ensino Fundamental ,tem como objetivo observar e como se deve desenvolver o ensino dentro da sala de aula, qual maneira a professora conduz o processo de ensino-aprendizagem , e como as crianças estão retendo o conhecimento ,tem também como objetivo observar o comportamento do docente com o aluno. 
 O estágio presente foi realizado na Escola Municipal Dona Maria Rosa Soares, localizada na cidade de Nova Serrana-MG ,cujo o objetivo foi o de observar a prática docente nas séries iniciais, assim vivenciando o dia-a-dia de sala de aula, para assim compreender a forma como estão sendo desenvolvidas o contexto, e os conhecimentos das construções das práticas educativas articulando à temática.
 O estágio supervisionado , surge como um processo fundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer a transição de aluno para professor. Este é um momento da formação em que o graduando pode vivenciar experiências, conhecendo melhor sua área de atuação, de tal modo que sua formação tornar-se-á mais significativa, produzindo discussões, possibilitando uma boa reflexão crítica, construindo a sua identidade e lançando um novo olhar sobre o ensino, a aprendizagem e a função do educado. “Segundo Pimenta e Lima (2004) o estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia-a-dia.” 
História da instituição
 A Escola Municipal Dona Maria Rosa Soares, situada à Avenida São Paulo Nº 3.200 no Bairro Planalto Nova Serrana – MG, telefone (37) 3226-1424. Localização urbana, email emmariarosasoares@gmail.com, CNPJ 01.925.699/0001-63 foi criada pela Lei Municipal nº 945, de4 07 de junho de 1991. Foi então remetida Carta consulta Estadual de Educação de Minas Gerais- CEE/MG solicitando a autorização para a criação da Escola segundo as regras do sistema mineiro de ensino processo o nº 19860. A carta consulta foi aprovada conforme Parecer nº 220, de 20 de março de 1992 e publicada no “Minas Gerais”- Diário Execultivo- 27 de março do mesmo ano.
Iniciou-se então o processo de autorização de funcionamento, que recebeu o mesmo nº(19860). A proposição foi aprovada pelo CEE/MG de acordo com o Parecer nº 775, de 17 de novembro de 1992. Através da Portaria nº 052/93 da Secretaria de estado da Educação de minas gerais – foi autorizado o funcionamento da Escola, com a oferta do ensino fundamental de1º ao 5º ano. Atualmente a Escola, oferece Ensino fundamental de 1º ao 5º anos iniciais e 6º ao 9º anos finais. Sendo sua entidade mantenedora, a prefeitura Municipal de Nova Serrana.
Gestão do ensino
 A Escola Dona Maria Rosa Soares tem por finalidade fazer da sala de aula um lugar agradável, valorizando as experiências do alunado e estimulando o desenvolvimento do pensamento, a vivência de atitudes científicas, a valorização do trabalho nas dimensões pessoal e social. Conseguir através de um processo construtivo, aprendizagem real que se leve a auto realização e ao – Estabelecer situações ativas para que o educando e o educador, em confronto com o mundo e a sociedade, possam participar, de maneira ética e crítica, da transformação do contexto sociocultural, de modo cooperativo, responsável e organizado. 
Enfatizar o desenvolvimento de atividades humanas, tais como: responsabilidade pessoal, doação, conduta grupal, espírito de justiça, liberdade consciente, responsabilidade social, honestidade e cidadania, e ainda prepara-lo para o mundo do trabalho identificando o papel polivalente que o mundo atual exige, além de atender às demandas dos cidadãos, do mercado e da sociedade.
Caracterização da escola
Quanto à estrutura física do prédio os espaços estão assim organizados: 1 sala para direção, 1 sala para secretaria, 1 sala para professores, 1 almoxarifado, 1 Laboratório de Informática , 1 Biblioteca , 17 Sala de aula- (sendo 3 adaptadas), 3 alas (rool) entradas para a sala de aula, 4 Banheiros, 2 banheiros para professores, 1 laboratório de ciências ( com adaptação no patamar superior para armazenamento de enfeites...), 1 quadra de esportes, 1 sala da rádio escolar, 1 sala da supervisão, 1 Cantina, 1 refeitório, 1 dispensa, 1 escovódromo. O espaço físico da escola é bem amplo e atende com eficiência a demanda da comunidade escolar, e também oferece o espaço da quadra nos finais de semana para eventos da comunidade. 
Atualmente são 38 (trinta e oito) professores lecionando na escola. A escola conta com diversos materiais pedagógicos, de educação física e de psicomotricidade, explorados de acordo com a idade dos alunos, e ainda com uma vasta coleção de livros que estão a disposição dos alunos na biblioteca da escola. 
Análise de documentos oficiais da instituição
A Escola Dona Maria Rosa Soares está vinculada à Secretaria de Educação do município de Nova Serrana e possui os seguintes documentos oficiais: o Regimento Escolar e a Proposta Pedagógica, e recebe a visita da inspetora da Superintendência Regional de Ensino uma vez por ano, mas para qualquer dúvida que surge tem o apoio da mesma para ajudar a resolver. 
O Plano Político Pedagógico passa por revisão todo ano para fins de complementação no seu texto para estar sempre de acordo com as necessidades da escola, bem como o Regimento Escolar também passa por análise acerca das modificações necessárias para um melhor funcionamento da unidade e um resguardo maior de seus colaboradores, sua ultima aprovação foi em 30/01/2017.
Reflexãosobre participação em reuniões 
 Na Escola Dona Maria Rosa Soares as reuniões de Módulo para os professore são realizadas com a articulação do pedagogo com os profissionais acontecem no espaço da escola semanalmente com a interação do grupo, para troca de experiências, estudo, discussão e reflexão das estratégias eficazes para a melhoria do ensino. No início do ano letivo acontece uma reunião para a apresentação de pais, alunos e professores, as mesmas continuam bimestralmente para divulgação dos resultados obtidos pelos alunos bem como suas dificuldades e progressos, e em datas festivas na escola. As reunião de módulo para os professores são realizadas no 1º sábado de cada mês, no horário de 7:00 às 11:00 horas.
Relatório de observação
 O primeiro contato com a escola foi feito com a diretora Vera Antônia, que me recebeu muito bem, me apresentou a escola cada área específica, e me encaminhou a sala escolhida para ser realizado e observando o trabalho da equipe da escola, percebi que a interação entre eles é muito boa, pude por algum tempo pensar em um futuro pedagógico, foram momentos enriquecedores na escola, onde aprendi e ainda aprenderei na realidade escolar .
Durante o estágio ,eu como futura professora pude observar o cotidiano escolar do fazer pedagógico da escola , tendo como oportunidade de realizar minuciosamente as características da escola, observando e investigando o seu contexto educativo e assim atingindo com a elaboração desse relatório de observação, estar ciente da responsabilidade que tem o professor em sala e também na vida do aluno, me sinto realizada no meu propósito. “Enquanto campo de conhecimento, o estágio se produz na interação dos cursos de formação com o campo social no qual se desenvolvem as práticas educativas” como já dizia (PIMENTA e LIMA, 2004, p. 6)
3.1 Observação em sala de aula 
Minha observação foi feita na sala da professora Silvânia, do 5º ano Laranja. Assim que entrei na sala fui muito bem recebida pelos alunos e também pela professora, nessa turma são 19 alunos, 12 meninas e 7 meninos, eles são bem participativos e muito carinhosos, a professora busca sempre o envolvimento de todos os alunos nas aulas, eles são muito curiosos o que facilita a introdução das atividades e a interação. A professora sabe utilizar métodos eficazes para manter a disciplina da turma e procura utilizar sempre de situações do cotidiano dos alunos para assim desenvolver uma aula bem participativa e eficiente. 
3.2 Observar a interação entre professor aluno 
 Durante o período de estágio foi possível observar de que forma a relação professor/aluno acontece. Tal observação pode ser iniciada a partir da concepção do aluno: para a educadora, o aluno é vista como um ser social em desenvolvimento capaz de expressar sentimentos e opiniões sobre fatos e sobre as coisas que a cercam. Na sala de aula, os alunos são estimuladas o tempo todo a se expressar, seja durante as conversas, seja durante a realização de atividades. Tal atitude permite que o relacionamento professor/aluno promova um ambiente de aprendizado constante, despertando o interesse em participar de forma ativa das atividades propostas. 
Estando ainda em constante processo de alfabetização, os alunos recebem atividades que estimulam a leitura, pois estão sendo preparados para uma nova etapa em sua vida escolar, o 6º ano já é a iniciação nas séries finais. Os recursos materiais utilizados durante as aulas ministradas consistiam em quadro, cadernos, livros didáticos e paradidáticos, e atividades impressas pela professora, assim como atividades em casa, sempre em folha. Em suma, a professora consegue promover um ambiente de aprendizagem significativa, orientando e intervindo no processo de ensino/aprendizagem.
3.3 Observar a forma de ensino do conteúdo
O trabalho da professora regente é desenvolvido a partir dos eixos temáticos propostos pela Secretaria de Educação do município, juntamente com as outras professoras dos 5º ano que buscam unificar o planejamento semanal de forma que o ensino/aprendizagem seja uniforme, porém isso não impede que a unidade busque outros temas para serem trabalhados dependendo da necessidade e considerando o contexto no qual está inserida. O planejamento é realizado de acordo com o calendário também sugerido pela Secretaria de Educação, de acordo com o tema ou quando há necessidade e conta com a participação da equipe técnica, professores e gestor. 
3.4 Observar as habilidades de ensino do professor
A professora regente é bem habilidosa com seus alunos, pude perceber que os alunos nessa faixa etária se dispersam facilmente e tem um comportamento bem agitado, porém, a professora consegue controlar bem a turma, ela demonstra autonomia em sala e faz com seus alunos se tornem construtores do próprio processo de aprendizagem, procura fazer com que os alunos tenham senso crítico para identificar o que é válido ou não no meio dessa abundância de informações que a escola oferece, também ensina aos alunos a importância da interação social através dos trabalhos em grupo, interagir com os colegas e se colocar no lugar do outro, saber ouvir e respeitar o próximo. A professora diz gostar muito do que faz e procura fazer com responsabilidade de seu papel na sociedade enquanto formadora de cidadãos.
3.5 Observar o processo de avaliação 
Quanto às avaliações, nos anos iniciais do ensino fundamental terão a progressão continuada, com aprendizagem e sem interrupção, vinculada à avaliação contínua e processual, que permite ao professor acompanhar o desenvolvimento e detectar as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelo aluno, a Escola Dona Maria Rosa Soares opta por uma avaliação contínua de seus alunos por meio de instrumentos diversificados: Instrumentos descritivos, avaliação qualitativa buscando dados para ter um perfil da situação do aluno e usa de alguns recursos de avaliação, que são eles: Observação nas atividades individuais e em grupo, registro de relatórios descritivos e individuais, pastas individuais de registros de produções dos alunos, além de registro no diário de classe e no boletim informativo. A aprovação se dá ao final do ano letivo e depende de frequência mínima de 75% de presença do total de horas-aulas do ano letivo e de aproveitamento igual ou superior a 60% dos 100 pontos distribuídos em cada disciplina.
 Uma das questões apresentadas por Luck (2009) e que todos nós devemos conhecer e refletir é qual o sentido e os objetivos da educação na sociedade atual.
3.6 Atendimentos de crianças com necessidades especiais
Nessa turma em que fiz minhas observações de estágio não tem nenhuma criança com necessidades especiais ou algum tipo de deficiência, mas a escola atende muitas crianças com diversas necessidades e a prefeitura disponibiliza funcionários para cuidar desses alunos, e em alguns casos um funcionário tem que atender a dois alunos dependendo da necessidade de cada um. Existem várias crianças com autismo, défice de atenção e transtorno de hiperatividade e ainda uma criança com dislexia, uma com esquizofrenia, uma com distrofia muscular de Dulchene e um caso de criança com transtorno psicótico, mas os colaboradores da escola sem exceção se dedicam para atender de forma adequada e atenciosa a essas crianças.
4. Relatório de regência
Após conquistar a confiança da professora regente e dos alunos, pedi permissão à professora para aplicar a teoria na prática e conforme o planejamento da professora para a aula de Artes do dia 28 de setembro, tirei cópia para todos de um mosaico de pavão e dei para as crianças colorir, visando o desenvolvimento da concentração, da criatividade e do lúdico. Confesso que me surpreendi com os resultados, eles criaram artes maravilhosas e logo após colorir o mosaico, dei as crianças papel cartão para colar o mosaico e eles colocaram na porta da sala, foi incrível a experiência, ficou lindo, segue as fotos no anexo.
No dia 01 de outubro na aula de história expliquei aos alunos sobre “A revolta da Vacina”,sobre as doenças, de acordo com o livro do 5º ano, e logo após pedi as crianças que confeccionassem cartazes para colocarmos na sala, foi muito gratificante, pois aprendi muito com as crianças, e eles se divertiram bastante, foi uma aula prática e prazerosa que, segundo eles vão acertar tudo na prova. 
E finalmente para encerrar meu estágio, confeccionei um mimo para as crianças que gostaram muito, e um agrado para a professora que me recebeu tão bem em sua sala de aula, posso dizer que é muito prazeroso fazer o que gosta e após a conclusão do estágio a sensação de contribuir para o conhecimento de alguém, a nada se compara.
5. Considerações finais
O estágio curricular no Ensino Fundamental é um momento em que o estudante tem o direito de conhecer a real situação, de modo a fazer crescer o interesse pelo campo, verificar se os conhecimentos adquiridos são pertinentes à área. É o período para se efetivar, sob a supervisão de um profissional experiente, um processo de ensino/aprendizagem que se tornará concreto, permitindo comparar programas de estudos face às diferentes necessidades da sociedade. O Estágio foi muito enriquecedor como formador da futura pedagoga, pois permitiu uma reflexão para a construção de uma prática educativa junto às crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental.
 Além disso, oportunizou a articulação entre teoria vista em sala de aula e prática docente cotidiana, levando-me a entender que diante da necessidade de se ter cidadãos mais críticos, reflexivos, conscientes, participativos e, principalmente, responsáveis, é posto à educação, como um instrumento de formação, o papel de tornar a comunidade escolar educada.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004.
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01-06pdf
LUCK, Heloisa. A escola participativa: O trabalho do gestor escolar. São Paulo: Cortez, 2002.
7. Anexo 
Desfile de 07 de setembro da Escola Dona Maria Rosa Soares
 
Regência “ Aula sobre A revolta da Vacina – Doenças”
 
 Aula de Artes “Mosaico do Pavão” 
Entrega dos Mimo para as crianças e professora