PROVA METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO

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IMPORTANTE
Data limite para aplicação 
desta prova: 06/04/2019 
UNIP EAD 
Código da Prova: 19653820296
Curso: SERVIÇO SOCIAL
Série ou Período: 1º Bimestre - 5º Semestre
Tipo: Bimestral - AP
Aluno: 1716511 - FABIANA DE FREITAS
I - Questões objetivas – valendo 10,00 pontos 
Gerada em: 02/04/2019 14:20:54
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Instruções para a realização da prova:
1. Leia as questões com atenção.
2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questão e folha de respostas correspondem à sua disciplina.
3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas.
4. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas.
5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas.
6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.
7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não 
preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento.
8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.
9. Só assinale uma alternativa por questão.
10. Não se esqueça de responder às questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor 
do polo presencial, devidamente assinada.
11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio.
12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha).
Boa prova!
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Questões de múltipla escolha
Disciplina: 538730 - METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO
Questão 1: Um problema deixa de ser científico:
A) Quando se transforma em resposta satisfatória ao cientista.
B) Quando valoriza a metodologia.
C) Quando é julgada insatisfatório após debates.
D) Na hipótese de sempre continuar a buscar respostas.
E) Em razão do surgimento de dúvidas sobre os resultados e mesmo quanto à adequação do método.
Questão 2: Cleverson Bastos e Vicente Keller (2000), na obra “Aprendendo a aprender”, dizem:
"Cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre [um] turbilhão fenomênico, selecionar alguns e considerá-los 
isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de atenção - capacidade de concentração da inteligência 
em um só objeto". 
Avalie as seguintes afirmativas:
I - A atenção voltada para determinado objeto é uma forma de obtenção de conhecimento. 
II - O tipo de conhecimento vulgar somente é produzido a partir do prestar atenção ao cotidiano. 
III - A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento. 
IV - A atenção somente poderá ser transformada em conhecimento desde que o sujeito tenha interesse pelo objeto. 
É correto apenas o que se destaca na(s) afirmativa(s):
A) I, III e IV.
B) II e III.
C) I e II.
D) III e IV.
E) II e IV.
Questão 3: É possível entender ser a pesquisa científica
Flavia
Realce
Flavia
Realce
"uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto de 
estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alcance ou 
grau" (BASTOS, C.; KELLER, V., 2000). 
Com base no texto, avalie as seguintes afirmativas:
I - A ciência é o único processo que capacita os estudantes para a prática do conhecer. 
II - Qualquer cientista é treinado a pensar, independentemente da área em que atue. 
III - A ciência é inferior ao senso comum e, nesse sentido, a ciência não consegue oferecer ao cientista a capacidade 
de obtenção de conhecimento treinado e aprimorado. 
É correto apenas o que se destaca na(s) afirmativa(s):
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e II.
E) II e III.
Questão 4: Leia atentamente o trecho a seguir:
“Muito cedo, o ser humano sentiu a fragilidade do saber fundamentado na intuição, no senso comum ou na tradição; 
rapidamente desenvolveu o desejo de saber mais e de dispor de conhecimentos metodicamente elaborados, 
portanto mais confiáveis. Mas a trajetória foi longa entre esses primeiros desejos e a concepção do saber racional 
que acabou se estabelecendo, no Ocidente, há apenas um século, com uma forma dita científica” (LAVILLE, C; 
DIONNE, J. A construção do saber: manual de pesquisa científica em ciências humanas. Porto Alegre: Artes 
Médicas: Belo Horizonte, UFMG, 1999. p. 22).
Acerca das trajetórias da história do conhecimento e da ciência, avalie as seguintes afirmativas:
I - Na Idade Média, surge a desconfiança em relação às explicações do Universo baseadas nos deuses, na magia 
ou na superstição.
II - Com a Idade Moderna, reencontramos a reflexão filosófica, mas, dessa vez, dominada pela religião.
III - Na Grécia Antiga, observamos que o conhecimento científico começa a se objetivar e a se separar da 
superstição.
É correto apenas o que se destaca na(s) afirmativa(s):
A) II e III.
B) Todas as afirmativas são incorretas.
C) I.
D) I e III.
E) Todas as afirmativas são corretas.
Questão 5: Durante a Idade Média, predominou na Europa a religião cristã, que tendia a encarar o 
conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza,
A) De uma maneira religiosa, abandonando a herança grega.
B) De uma maneira tecnológica.
C) De modo a unir a religião com a herança grega.
D) De forma a prestigiar o método científico e o religioso.
E) Como assunto dos alquimistas, ligados a Deus.
Questão 6: Qual das características a seguir pode ser atribuída ao conhecimento científico?
A) Linguagem obscura, de difícil entendimento e na qual haja predominância de dubiedade.
B) Subjetividade, pois a ciência não tem como dar respostas necessariamente afirmativas.
C) Sistematicidade, com ponto de partida definido e caminho delineado.
D) Misticismo, pelo conhecimento e crença no imaginário.
E) Religiosidade, pela originalidade das leis de Deus.
Questão 7: Os seminários servem para: 
A) Mostrar que o apresentador conhece os recursos audiovisuais.
B) Inibir os interlocutores.
C) Socializar interlocutores como recurso do processo de ensino-aprendizagem.
Flavia
Realce
Flavia
Realce
Flavia
Realce
Flavia
Realce
D) Destacar que não há regras em apresentações, afinal, são livres.
E) Indicar que os apresentadores são capazes de fazer pesquisa.
Questão 8: Suponhamos a seguinte situação: você é um pesquisador responsável por conhecer a qualidade 
dos serviços prestados pela rede pública de saúde no Brasil. Para isso, precisa de uma metodologia 
específica. Para atingir seu objetivo, faria uso:
A) Da pesquisa exploratória, consultando jornais e revistas.
B) De um estudo de caso, pois todos os hospitais são iguais.
C) De um estudo bibliográfico, já que livros são fontes seguras de informação.
D) De questionários e da observação sistemática, instrumentos oferecidos pela pesquisa qualitativa.
E) De consultas às autoridades locais.
Questão 9: Qual das alternativas a seguir melhor descreve o funcionamento da ciência?
A) A ciência dita os fatos.
B) A ciência é um processo democrático no qual os cientistas de cada área se encontram e discutem várias 
explicações para um fenômeno. No fim, uma votação elege a explicação correta.
C) A ciência utiliza métodos bem definidos para formular a explicação dos fatos.
D) A ciência é regida por políticas públicas que determinam o que é correto.
E) A ciência depende de dogmas.
Questão 10: Na Idade Contemporânea é requerido que a ciência dê respostas definitivas às novas perguntas 
da humanidade, de modo a ampliar cada vez mais o conhecimento humano. Assim, a ciência acaba por 
conquistar mais adeptos, tornando-se objeto de uma confiança ilimitada. Com base nisso, observe o que se 
afirma:
I - No Brasil, o processo de conhecer, específico do ser humano,está profundamente vinculado à escola. 
II - A finalidade das pesquisas, no nível de ensino de graduação, é levar o estudante a refazer os caminhos já 
percorridos por outros pesquisadores, e, dessa forma, auxiliá-lo a repensar o mundo. 
III - A universidade, de forma geral, é o espaço onde as pessoas se unem para conhecer, criar e produzir 
conhecimento.
É correto apenas o que se destaca na(s) afirmativa(s):
A) I e II.
B) I e III.
C) II e III.
D) I. 
E) Todas as afirmativas são corretas.
Flavia
Realce
Flavia
Realce
Flavia
Realce