APANHADÃO ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO

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Apanhado de 
Orientação e Supervisão UNIP 
 
1) Podem ser considerados elementos da estrutura da sustentação do sistema de ensino: 
A) Normas, metodologias, instituições escolares, currículos e programas . 
 
2) Na práxis supervisora, o trabalho do supervisor escolar /coordenador pedagógico dentro 
da 
unidade escolar é significativo. No caso desse profissional estar comprometido com a 
prática contextualizada na realidade e no contexto social do alunado da escola : 
( ) conhecimento da escola e da comunidade na qual esta localizada 
( ) compromisso com o dever assumi do e intenção de atingir os objetivos propostos 
( ) compromisso com a construção de um projeto pedagógico voltado para a educação 
cidadã 
( ) estabeleci mento de relações favoráveis com todos os segmentos da escola e da 
comunidade 
Marque V p ara as afirmativas verdadeiras e F p ara as falsas e indique a resposta certa: 
A) V,V,F,V B) F ,V,V,V C )V,V ,V ,V D )F,V ,F,V E )V,F,V,V 
 
3) Reconhecer a unidade escolar como *organização aprendem-te* concebendo –a 
sisternicamente com mais do que a soma das aprendizagens individuais dos seus membros ( 
THU RL ER, 2007) significa reconhecer também, na ação supervisora que: 
A) o projeto de formação deve ser centralizado nas disciplinas sob o risco de a 
escolaridade dos alunos perder a importância social 
B) a realidade escolar aponta para a necessidade de um projeto de formação , coordenando 
os momentos de acordos coletivos e aqueles em que, cada um , tenta usar suas novas 
competências no dia-a-dia da classe 
D ) as estratégias de ensino -aprendizagem podem ser apresentadas , prontas para o uso , 
desde que sejam processadas pelos formadores 
E) as lacunas de formação dos professores devem ser preenchidas considerando as suas 
individualidades no processo de formação continuada. 
 
4) O enfoque da Supervisão Escolar exercida em sistema de ensino deve ser: 
( V ) O aprimoramento do processo de ensino 
( V ) A assessoria ao professor e a formação continuada do docente 
( V ) A busca de mel hores resultados da aprendizagem. 
( F ) A coordenação e organização das atividades de gestão escolar 
( V ) O exercício da liderança na ação s upe r vi sora e o acompanhamento da ação docente 
Nas afirmativas acima, assinale V para as verdadeiras e F para as falsa s. Em seguida 
marque a alternativa correta : A) V,V,V,F ,V B ) V ,V,F,F ,V C) F ,V ,F ,V ,F D) F ,F ,V,V,V 
E) V ,F ,V ,F ,F 
 
5) Joana é supervisora de ensino e , em uma das escolas em que trabalha, o modelo de 
gestão praticado é baseado numa concepção técnico -científica, ao passo que , na outra , é 
baseado na concepção democrático-participativa. Joana prefere atuar na escola onde há 
gestão democrático -participativa . Sua preferência se justifica pelo fato de, neste modelo 
gestão , existir: 
A) interação entre pessoas com funções e especialidades distintas que distinguem as ações 
voltadas para o pensar e as voltadas para o fazer pedagógico . 
B) flexibilização dos procedimentos organizativos e das formas de acompanhamento e de 
avaliação do trabalho pedagógico, reconhecendo a educação c om o ato político, consciente e 
participativo 
C ) exclusão de qualquer forma de diretividade, dando l ugar a uma liderança 
compartilhada em que todos podem exercer as mesmas funções. 
D ) valorização do ambiente escolar como neutro e orgânico, reconhecendo o especialista 
como capaz de dominar a totalidade da escola 
E) identificação do ambiente organizacional com o de uma família , prevalecendo um 
relacionamento interpessoal compreensivo e afetivo . 
 
6) De acordo com Heloisa Lock, *a concretização de um plano ou projeto não corresponde 
a uma simples fácil transposição linear para a prática de ideias propostas. No embate entre 
a situação vigente e as ideias e ações voltadas para a situação desejada, os conflitos 
naturais são muito grandes e demandam muita perseverança competência e vontade de 
superá -los* (L UC K , 199 1) 
Assim, o Coordenador Pedagógico/Orientador Educacional/Superior Escolar, mediante uma 
prática pedagógica planejada, poderá: 
I- construir e estabelecer a relevância do seu trabalho 
II- estabelecer uma imagem positiva da prática cotidiana 
III- dar à prática profissional um caráter assistemático e contínuo . 
IV - garantir a natureza peculiar da prática diária do pedagogo na unidade escolar 
Assinale a alternativa correta: 
A) apenas I esta correta 
B) apenas II I esta correta 
C ) apenas II e III estão corretas 
D ) apenas I, II e IV estão corretas 
E) apenas I e III es tão corretas 
 
7) De acordo com Celestino Silva Junior (1999) , na organização do trabalho administrativo e 
pedagógico realizado pelo supervisor na escola pública, cabe a este supervisor 
enfatizar , em sua ação laborativa, a escola pública como seu principal loca l de trabalho , 
assumindo o seu compromisso político com a educação no processo de construção da 
autonomia da escola . Para tanto, é necessário que o superviso r reconheça a escola como 
uma organização social constituída por sujeitos históricos que almejam a construção do 
sujeito coletivo (identidade coletiva ), definindo como PPP da escola ( *dá a cara *) da 
escola) . 
Neste sentido , o percurso de elaboração do PPP de uma escola passa pelas etapas abaixo . 
Numere-as, colocando (1) ao lado d a primeira etapa a ser executada, (2) ao lado da 
segunda, e assim por diante. 
( ) Estabelecer a referencia gera l do Projeto, a par ti r da compreensão da realidade mais 
ampla , 
ou seja, da realidade global 
( ) Escolher e preparar as ações concretas, as linhas de ação, as atividades permanentes e 
as normas e determinações que permitirão atingir o que se deseja. 
( ) Sensibilizar e preparar a com unidade escolar , mostrando a necessidade da e labo ração 
de um projeto pedagógico coletivo. 
( ) Analisar a realidade da escola e apontar seus problemas, suas necessidades e prioridades. 
( ) Determinar o processo de acompanhamento e avaliação do projeto. 
Assinale a alternativa que apresente a ordem correta , de cima para baixo: 
A) 3-5-2-1-4 B ) 3-4-1 -2 -5 C ) 1 -4-3-2 -5 D ) 5-3-2-1 -4 E) 2 -4-1 -3-5 
 
8) Para o profissional pedagogo nas funções de Supervisor Escolar, Coordena dor Pedagógico 
e Orientador Educacional , ao voltar sua atenção para o lugar da educação na sociedade do 
conhecimento, torna-se muito importante considerarmos que: 
I – Constitui um erro grave interpretar as atuais relações da educação com a economia e o 
trabalho como uma desvalorização de sua relevância para eles. 
II – Importantes mudanças tanto no emprego, como no trabalho, põem em questão 
atualmente a funcionalidade da organização da educação escolar tradicional para os 
requisitos, necessidades, oportunidades e desafios do mercado de trabalho. 
III – A educação nunca teve tanta importância econômica como nos d i as atuai s, tornando 
-se prioritário estabelecermos relação entre educação, economia e trabalho. 
Dentre estas afirmativas, é possível afirmar que: 
A) I, II e II I es tão corretas 
B) apenas II e III são corretas 
C ) apenas I é correta 
D ) apenas a II é correta 
E) apenas a III é correta 
 
9) Para Libâneo (2000, p 99), a escola enquanto sistema de relações deve ser compreendida 
como uma unidade social de agrupamentos humanos intencionalmente construídos e 
reconstruídos. Neste sentido,podemos afirmar que: 
I – o conceito de organização refere -se á ação de planejar o trabalho da escola, racionalizar 
os recursos , coordenar e controlar o trabalho das pessoa s. 
II – gestão significa a atividade em que se mobiliza meios e procedimentos para se atingir os 
objetivos 
III – direção é o atributo da gestão, ou seja a forma como põe em ação o processo de tomada 
de decisões 
IV – cultura organizacional é o conjunto de fatores sociais , culturais , psicológicos que 
influenciam os modos 
de agir da organização 
V – participação significa a atribuição de responsabilidades , cooperação, dialogo, 
compartilhamento de atitudes e modos de agir. 
Estão corretas as seguintes afirmativas: 
A) Apenas a I 
B) Apenas a III 
C) Apena I e II 
D) I, II e III 
E) Toda as afirmativas estão corretas 
 
10) É sabido que a ação supervisora em sua prática acontece imbricada a um contexto social, 
econômico e cultural. A sociedade atual traz exigências de conteúdos, conceitos e significados 
novos. Assim educar, hoje, supõe socializar para a vida em sociedade por meio de conteúdos 
afetivo -relacionais e disciplinares, traduzidos na cultura da escola. A partir destas 
constatações, a ação da supervisora em suas dimensões terá a tarefa d e: 
A) formar um novo profissional em serviço, apontando seus erros e falhas, ensinando e 
determinando o que fazer de modo correto. 
B) formar o profissional em serviço, tornando-o consciente de suas ações e da sua pratica 
diária 
C) trazer revistas atualizadas sobre educação para ocupar os professores nas reuniões de 
estudo 
D) divulgar, entre os professores , as técnicas de ensino que facilitem o controle da disciplina 
E) permitir que cada professor atue livremente porque a formação em serviço é uma pratica 
utópica 
 
11) O artigo12 da LD B 939 4/96 estabelece a autonomia da escola em elaborar e executar sua 
proposta pedagógica. Neste sentido, o PPP traz para a escola a possibilidade de autocrítica e reorganização 
do trabalho em função de diminuir os efeitos do praticismo (separação teoria -pratica) dos 
professores , da divisão do trabalho, da fragmentação do projeto (ausência do trabalho 
coletivo), da reprodução do conhecimento na escola e do controle burocrático. Nessa 
perspectiva, o PPP caracteriza-se essencialmente como: 
I – um documento que expressa os princípios que orientarão a pratica, baseados na 
participação de todos os professores , que são os principais responsáveis pela sua 
elaboração. 
II – um plano global da instituição, elaborado a partir de um processo de planejamento 
participativo 
III – um instrumento, elaborado pelos sistemas de educação, norteador dos currículos e da 
pratica pedagógica nas es cola publicas . 
IV- um documento que articula a participação de todos os envolvidos com a realidade da 
escola; pais , professores , alunos, funcionários, representantes da comunidade 
V- uma estratégia de gestão democrática numa perspectiva dialogo -problematizadora em 
que, através do dialogo, problematiza -se, critica-se e inserem-se os professores c om o sujeitos 
do conhecimento e não recebedores de um conhecimento que lhes é prescrito. 
Estão corretas as seguintes afirmativas: 
A) I, II e V, somente B) II, III e V, somente C) II, IV e V D) I, III e IV E) I, II e III 
 
12) São estabelecidos na lei federal nº9.39 4/96 (LDBEN) os limites e as atribuições das 
varias esferas do Poder Publico (União, Estados e Municípios ) em matéria de educação, bem 
com o suas prioridades. Assim, *assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o 
ensino médio*, cabe ao sistema de ensino: 
A) municipal B) estadual C ) federa l D) municipal e ao sistema estadual E) municipal e ao 
sistema federal 
 
13) Educar na atualidade supõe socializar para á vida em sociedade. Assim, o coordenador 
pedagógico da unidade de ensino trabalha de maneira que possa enfrentar os desafios 
que atravessam a educação escolar, portanto, deve atentar para questões como: 
I – criação de estratégias que propiciem a coordenação do grupo docente . 
II – formação continuada em serviço a fim de atender a demanda solicitada pelo corpo 
docente 
III – elaboração , implementação e acompanhamento da proposta pedagógica para que sejam 
alcançados os objetivos propostos. 
Assinale a alternativa correta: 
A) somente a afirmativa I esta correta 
B) somente a afirmativa II esta correta 
C ) somente as afirmativas II e III estão corretas 
D ) as afirmativas I, II e III estão correta s 
E) somente a afirmativa III esta correta 
 
14) Ana Lucia , supervisora escolar , da rede municipal de ensino, está supervisionando uma 
unidade que atende crianças deficientes. Portanto, tem sugerido à escola que privilegie 
projetos de educação inclusiva que apresentem: 
( ) modificações introduzidas pelo grupo gestor sem atentar para a legislação pertinente 
( ) ambientes educacionais flexíveis que propiciem o processo de ensino e aprendizagem 
do aluno 
( ) organização do acesso físico da unidade facilitando a permanência do aluno na escola 
( ) processos de ensino voltados as especialidades dos deficientes em salas especiais 
( ) organização de formação continua da para aprofundamento teórico do grupo de trabalho 
Marque V para afirmativas verdadeiras e F para as falsas e assinale a alternativa correta 
 
A) V,F,V ,V ,V B) F,V,V ,F,V C ) V,F,V ,F,V D ) F ,V,F,V,F E ) F ,V ,F ,V,V 
 
15) Quanto aos tipos de planejamento, é possível afirmar: 
Coluna A 
I – Planejamento Educacional II – Planejamento Escolar III – Planejamento Curricular 
IV – Planejamento Ensino e Aprendizagem 
Coluna B 
1 – Tema função de definir os objetivos e metas compatibilizando a política e as diretrizes do 
sistema escolar com as intenções, expectativas e decisões da equipe da escola. 
2 – Processo que envolve a atuação concreta da pratica do professor no cotidiano de seu 
trabalho pedagógico , envolvendo todas as suas ações e situações 
3 – Refere -se as políticas educacionais em nível nacional ,estadual e municipal 
4 – Envolve os fundamentos das áreas que serão estudadas, a proposta metodológica 
escolhida e a forma como se dará a avaliação. 
Assinale a alternativa que reúne as correspondências corretas entre a coluna A e B: 
A) I – 2, II – 3 , III – 4, IV – 1 B ) I – 3 , II – 1, II I – 4, IV – 2 C) I – 2 , II – 
1, III – 4, IV – 3 
D) I – 1, II – 3, III – 2, IV – 4 E) I – 3, II – 2, II I – 1 , IV – 4 
 
16) Sob a perspectiva de relacionamento entre as diversas dimensões do trabalho do 
Pedagogo 
(Coordenador Pedagógico/Orientador Educacional), o planejamento e a execução de uma ação 
orientadora de qualidade adquire papel preponderante para a organização da pratica desse 
profissional. Considerando-se a concepção de atuação do Pedagogo cotidiana, é possível a 
firmar que esta deve estar comprometida com : 
A) a realidade vivida pelos alunos, tratando -os como construtores de sua própria historia . 
B) a democratização e homogeneização educacional , garantindo assim o direito 
constitucional 
C ) a priorização do planejamento para atendimento individualizado aos alunos , deixando de 
lado as necessidades do grupo 
D ) o cotidiano escolar promovendo a participação dos alunos em atividades apenas 
socioculturais 
E) a priorização das relações interpessoais nas atividades de lazer 
 
17) A prática da supervisão escolar estimula as escolas a buscarem resultados mediante 
ações pedagógicas e administrativas. Assim devem sugerira formulação de objetivos, 
planos de ação e projetos. Diante disso, é possível afirmar em relação ao planejamento 
dentro da escola; 
I – No planejamento escolar , o que se planeja são atividades e ações determinadas por 
institucionalidade educativa que envolvem objetivos, valores e atitudes 
II – O planejamento nunca é apenas individual, mas também uma prática de elaboração 
coletiva 
III – O ato de planejar não se reduz à elaboração de planos de trabalho , mas também a 
um movimento constante de reflexão e ação. 
IV – O ato de planejar dentro da escola não exige o conhecimento e a análise da realidade 
escolar 
Assinale a alternativa correta: 
A) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas 
B) Somente as afirmativas I, II e II I estão corretas 
C ) Somente as afirmativas III e IV estão corretas 
D ) As afirmativas I, II, II I e IV estão corretas 
E) Somente a afirmativa IV esta correta 
 
18) *O orientador educacional diferencia -se do coordenador pedagógico, do professor e do 
diretor. O diretor ou gestor administra a escola como um todo; o professor cuida da 
especialidade da sua área do conhecimento; o coordenador fornece condições para que o 
docente realize a sua função da maneira mais satisfatória possível, e o orientador 
educacional cuida da formação de seu aluno, para a escola e para a vida*(PASCOAL; 
HONORATO; ALBUQUERQUE , 2008, p 109) 
PORQUE 
Cabe ao orientador atender aos alunos em suas expectativas e solicitações, participar da 
construção coletiva para o desenvolvimento do trabalho pedagógico e promover a articulação 
entre escola e família. Ou seja, a orientação educacional pode se desenvolver em cinco áreas : 
o aluno, a escola, a família, a comunidade e a sociedade. 
A respeito dessas afirmativas, assinale a opção correta : 
A) As duas são preposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira 
B) As duas são preposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira 
C ) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda , falsa 
D ) A primeira é uma proposição falsa , e a segunda , verdadeira 
E) Tanto a primeira quanto a segunda são preposições falsas 
 
19) Leia atentamente as afirmativa abaixo e responda a alternativa correta no que se refere 
à prática da supervisão escolar : 
I – O objeto da ação supervisora deve observar a qualidade do ensino e da aprendizagem 
II – A multiplicação de funções exercidas pela escola contribui para que veja cada turma 
isoladamente do todo da escola 
III – O conhecimento da realidade escolar é fundamental para a ação supervisora 
Esta de acordo apenas o contido na (s) afirmativa(s) : 
A) II B) III C ) II e III D ) I e II E) I e III 
 
20) Em uma escola de ensino fundamental , matriculou-se na 3 ª serie, um aluno com 
deficiência auditiva . Para integração e permanência da criança na escola, o Orientador 
educacional deve tomar as seguintes providencias: 
I – orientar a família a providenciar um interprete , caso contrário, o aluno não poderá 
permanecer na escola. 
II –das propicia r situações que amenizem as barreiras nas relações interpessoais 
III – desenvolver ações com todos os segmentos do processo educativo possibilitando maior 
compreensão das diferenças individuais. 
IV - propiciar a professora as condições necessárias para lidar com o aluno 
Assinale a alternativa correta: 
A) apenas as afirmativas II, III e IV são providencias adequadas 
B) apenas as afirmativas I e II são providencias adequadas 
C ) apenas as afirmativas II e II I são providencias adequadas 
D ) apenas a afirmativa I é providencia adequada 
E) apenas a afirmativas I e IV são providencias adequadas 
 
21) Sabendo-se que o supervisor escolar tem sua ação em dois âmbitos e que deve atuar em 
parceria com todos os segmentos e profissionais da escola, é possível perceber que exerce 
suas atividades em três dimensões: 
 
A) Articuladora, formadora e transformadora 
B) pedagógica, formadora e desintegradora 
C ) formadora , transformadora e pedagógica 
D ) participativa, formadora e articuladora 
E) articulador , participativa, pedagógica 
 
22) Numa reunião de conselho de classe foi discutida a situação de um dos alunos da 5 ª 
série do ensino fundamental. Os professores fizeram os seguintes comentários a respeito do 
aluno: 
-Por vezes o aluno fica em silêncio, outra vezes não e conversa muito 
-Na minha disciplina apresenta bons resultados 
-Em matemática é muito fraco 
-É muito disperso e não presta atenção em nada 
-Ele muito instável 
Diante do exposto, o Orientador Educacional e o coordenador Pedagógico devem tomar a 
seguinte providencia: 
A) chamar o aluno mais vezes para conversar em sua sala sobre suas dificuldades 
B) observar mais especificamente o aluno e aplicar testes para diagnosticar precisam ente 
sua situação 
C ) discutir com professores a situação e buscar soluções no coletivo para a retomada da 
aprendizagem 
D ) orientar a família a procurar apoio fora da escola 
E) indicar um profissional externo para atendimento a criança e solução do problema 
 
23) Sobre a cultura organizacional da escola e a prática do supervisor escolar, pode-se 
afirmar que: 
I – é um processo estático 
II – a cultura organizacional valida os valores e crenças partilhados pelo grupo 
III – não influencia a analise do desempenho dos professores e alunos 
IV – sua ação constitui -se fator de importância para a tomada de decisões 
Estão corretas : 
A) Apenas II e IV 
B) Apenas I e II 
C ) Apenas II e III 
D ) Apenas I, II e III 
E) Apenas II e IV 
 
24) Com o objetivo de compreender a participação do pedagogo, orientador educacional na 
construção da proposta pedagógica, cabe vê-lo como participante ativo , questionando, 
discutindo, refletindo e buscando soluções para a realidade existente na escola em que 
atua. 
Diante do exposto, caberá ao orientador educacional atento as diversas dimensões de seu 
fazer 
I – Possibilitar a reflexão sobre a concepção de homem , de mundo e de realidade ao corpo 
discente 
II – Possibilitar e promover situações que propiciem a vivência na tomada de decisões da 
própria sociedade 
III – Contribuir fazendo o diagnóstico da realidade por meio de pesquisa da comunidade e 
observação do aluno 
IV – Planejar suas ações numa perspectiva de circularidade de relacionamento entre as 
dimensões filosófica, social, pedagógica e política 
Assinale a resposta correta: 
A) Apenas I e II estão corretas 
B) Apenas III esta correta 
C ) Apenas I, II, II I e IV estão corretas 
D ) Apenas IV esta correta 
E) Apenas I e IV estão corretas 
 
25) Tomando por base a importância do planejamento para o bom desempenho de uma 
escola , 
analise as afirmativas a seguir : 
I – O projeto educacional da escola não é responsabilidade apenas de sua direção 
II – Cada escola é resultado de um pro cesso de desenvolvimento de suas próprias 
contradições e 
cultura organizacional. 
III – A comunidade deve estar a serviço da escola , não contribuindo em nada e adequando-
se as suas exigências institucionais. 
IV – A autonomia e a gestão da escola fazem parte da própria natureza do ato pedagógico 
de formação para a cidadania 
V – Um projeto educativo pode ser tomado como objetivo e promessa frente a 
determinadas rupturas e demandas da coletividade 
São verdadeiras: 
A) somente as afirmativas I eV 
B) somente as afirmativas I, III e V 
C ) somente as afirmativas I, II, IV e V 
D ) somente as afirmativa s II, II I e IV 
E) somente as afirmativas II e IV 
 
26) Leia com atenção a seguinte proposição : 
*A supervisão(...) vai muito além de um trabalho meramente técnico -pedagógico c om o é 
entendido con .... ) 
Um a vez que implica um a ação planejada e organizada a partir de objetivos muito claros , 
assumindo...........pessoal escolar, com vistas ao fortalecimento do grupo e ao seu 
posicionamento responsável frente..... educativo *(ALONSO, 2002) 
Com base na proposição acima e na reflexão sobre a ação supervisora, leia as afirmativas 
sob.. de ação mais adequada a o papel do Supervisor Escolar: 
I – A s entrevistas devem ser de procedimento de divulgação coletiva 
II – O estudo de caso pressupõe uma pesquisa sobre determinada situação para alcançar 
resultados eficientes 
III – A observação sugere decisão sobre os fatos ocorridos 
IV – As visitas são importantes, pois tem a finalidade de observar e detectar situações 
Esta(ao) correta (s) apenas : 
A) I B) II e III C) I e III D ) I, III e IV E) II e IV 
 
Obs: No inicio desta questão não aparece na foto as palavras finais 
 
27) A partir dos estudos realizados sobre supervisão/coordenação, um dos pressupostos 
inferidos a partir da política sobre o trabalho docente e a ação supervisora para repensar a 
proposta pedagógica e/ou plano diretor da escola, esta contido em: 
I – O Plano Diretor deve ignorar a situação em que se encontra a escola . 
II – O conhecimento ministrado pela escola deve ser mensurado pelo simples processo de 
reprodução do aluno. 
III – O trabalho docente não é voltado para a prática, muitas vezes, desprezando as 
teorias e caindo num pragmatismo que se recusa a incorporar a visão teórica como parte do 
fazer pedagógico 
IV – A avaliação não deve estar atrelada somente a conteúdos específicos e deve ser 
realizada de modo continuo 
V – O plano diretor constitui-se em uma diretriz tanto pedagógica quanto administrativa da 
intencionalidade dos educadores Esta(ao) correta (s) : 
A) apenas II I B) apenas I, II e III C ) apenas I, III e IV D) a penas II, IV e V 
E ) apenas IV e V 
 
28) A atuação do Coordenador Pedagógico , do Orientador Educacional e do Supervisor de 
Ensino deve se pautar pelo planejamento prévio das atividades a serem executadas na escola 
ou na orientação e acompanhamento das atividades que já estejam em curso. Tanto para o 
planejamento como para acompanhamento das atividades em curso, o diagnostico preciso de 
situações delimitadas é imprescindível para a tomada de decisão adequada, ou até para o 
conhecimento de certos problemas ou possibilidades não suspeitados anteriormente. 
Didaticamente pode-se afirmar que o processo de diagnóstico é constituído por três 
momentos principais, sendo : 
I – Coleta de entrevistas, produção de relatórios e dinâmicas de grupo 
II – Conversas informais, questionários fechados e entrevista coletiva 
III – Observação, provas escritas e provas orais 
IV – Coleta de dados, analise e interpretação de dados e produção de relatórios 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas 
B) Apenas as afirmativa s II e III estão corretas 
C ) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas 
D ) Somente a afirmativa V esta correta