Exercício de Fixação 2.3

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09/11/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=8202412&cmid=290446 2/13
Questão 1
Incorreto
Como você pôde observar em seus estudos sobre Gênero, Cultura e
Educação, o conceito de gênero passa a ser adotado no Brasil a partir dos
anos1980, sendo que a maioria das teorias abordam em suas análises a
oposição masculino/feminino. Sobre o caminho percorrido para apreensão
dessa categoria, assinale V para Verdadeiro ou F para Falso para as
a�rmativas abaixo de depois assinale a alternativa correta sobre elas:
( ) Para Scott (1990) o gênero é um elemento constitutivo de relações sociais
que se fundamentam nas diferenças observadas entre os sexos.
( ) O gênero é um dos modos mais recentes de dar signi�cado às relações de
poder e implica seis elementos.
( ) Os símbolos culturalmente disponíveis que evocam representações
simbólicas (e contraditórias) são um dos elementos do gênero.
( ) Identidades subjetivas são as formas como as identidades de gênero são
compreendidas biologicamente.
( ) De acordo com Barbieri, gênero pode ser explicado como conjuntos de
práticas, símbolos, representações, normas e valores sociais elaborados
socialmente a partir da diferença sexual, e que geralmente dão sentido às
relações entre pessoas sexuadas.
Escolha a ordem correta de sua resposta:
Escolha uma:
a. F – F – V – V – F
b. F – V – F – V –V
podemos constatar que para Scott (1990), o gênero é um elemento constitutivo
de relações sociais fundadas sobre as diferenças percebidas entre os sexos. O
gênero é um primeiro modo de dar signi�cado às relações de poder e implica
quatro elementos: a) Os símbolos culturalmente disponíveis que evocam
representações simbólicas (e contraditórias) [...] as identidades subjetivas – as
maneiras como as identidades de gênero são realmente construídas, [...] Portanto,
gênero pode ser explicado como conjuntos de práticas, símbolos, representações,
normas e valores sociais que as sociedades elaboram a partir da diferença sexual e
que dão sentido, em geral, às relações entre pessoas sexuadas (DE BARBIERI apud
GOMARIZ, 1992, p. 84).
c. V – V – F – V – F
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09/11/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=8202412&cmid=290446 3/13
A resposta correta é: V – F – V – F – V.
d. V – F – V – F – V
e. V – F – F – F – V
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09/11/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)
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Questão 2
Incorreto
“Os indivíduos querem garantir um preparo voltado para o mundo do
trabalho e das relações, onde os conhecimentos adquiridos tenham relação
prática com a vida e a realidade, contando com educadores e um sistema
competentes para fazer com que isso aconteça. Essa preocupação se baseia
nas constantes di�culdades enfrentadas pelos indivíduos e também pelas
novas exigências que lhe são impostas, di�culdades que nem sempre estão
preparados para enfrentar”. Baseado nas a�rmações acima, o que levam os
estudantes a ver na educação a esperança de um mundo melhor? 
Responda assinalando V para as a�rmativas verdadeiras e F para as
a�rmativas falsas.
(__) Divergências.
(__) Escolarização.
(__) Quali�cação.
(__) Aperfeiçoamento constante.
(__) Autonomia.
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: F, V, V, V, F.
a. V, V, V, V, F
b. V, F, V, V, V
Os indivíduos que buscam escolarização, quali�cação, aperfeiçoamento
constante, veem na educação a esperança de um mundo melhor, que garanta um
preparo voltado para o mundo do trabalho e das relações, onde os conhecimentos
adquiridos tenham relação prática com a vida e a realidade, contando com
educadores e um sistema competentes para fazer com que isso aconteça
c. V, V, F, V, V
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d. F, F, V, F, V
e. F, V, V, V, F
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09/11/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)
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Questão 3
Correto
“As intenções do ideário liberal burguês em relação à escolarização,
demonstrando como, na sua origem, a burguesia possuía um caráter
revolucionário, que se explica pela origem de classes, a partir do século XVIII,
sobretudo durante o século XIX, com a consolidação da existência da escola”
(Livro da Disciplina, cap. III, pág. 152). Analise as sentenças a seguir,
assinalando V para as a�rmativas verdadeiras e F para as a�rmativas falsas,
no que diz respeito ao tipo de escola a citação acima se refere:
(__) Pública.
(__) Gratuita.
(__) Universal.
(¬¬__) Particular.
(__) Obrigatória.
(__) laica.
A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: V, V, V, F, V, V.
a. V, V, V, V, F, F
b. V, V, F, V, F, F
c. F, F, V, F, V, V
d. V, V, V, V, V, F
A partir do século XVIII, sobretudo durante o século XIX, consolida-se a defesa
da existência de uma escola pública, gratuita, universal, obrigatória e laica
e. V, V, V, F, V, V
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09/11/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)
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Questão 4
Correto
Mesmo o Ministério da Educação promovendo cursos à distância sobre o
tema, o direcionamento dado à questão �ca quase sempre a critério dos
interesses e do empenho das instituições e dos próprios professores. Na
maioria dos casos, o assunto �ca a cargo dos docentes de Ciências pela
compatibilidade com o tema ou limitado a projetos esporádicos realizados
ao longo do ano. 
PAIVA, T. Os desa�os da Educação Ambiental. Carta Educação. Disponível
em:< http://www.cartaeducacao.com.br/reportagens/os-desa�os-da-
educacao-ambiental/ >. Acesso em: 11 jul. 2018 (adaptado). 
A partir do texto, é possível compreender os desa�os da educação ambiental
como:
Escolha uma:
A resposta correta é: Ação transformadora, cujo comprometimento está focado
na formação de indivíduos críticos, proativos e responsáveis que respeitem o
meio ambiente e os demais ecossistemas..
a. Distinção entre as ciências da natureza e suas tecnologias, cujo papel
encadeia-se apenas em projetos de hortas comunitárias e reutilização da
água deixando o encargo mais relevante à engenharia ambiental.
b. Sistematização do conjunto de teorias aplicadas pelos professores,
trabalhando em sala de aula as diversidades dos ecossistemas.
Ação transformadora, cujo comprometimento está focado na formação de
indivíduos críticos, proativos e responsáveis pelo desenvolvimento de atividades
particulares e coletivas que respeitem o meio ambiente e os demais ecossistemas.
c. Ação transformadora, cujo comprometimento está focado na formação
de indivíduos críticos, proativos e responsáveis que respeitem o meio
ambiente e os demais ecossistemas.
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d. Articulação dos princípios teóricos e práticos que envolvam a biologia e a
engenharia ambiental, cujo objetivo é mapear a fauna e a �ora.
e. As tecnologias abrangidas pela biologia, química e física, sendo essas as
disciplinas competentes para trabalhar o despertar da consciência
ambiental.
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09/11/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)
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Questão 5
Correto
Como pode ser de�nido o multiculturalismo
Escolha uma:
A resposta correta é: É a prática de acomodar qualquer número de culturas
distintas, numa única sociedade, sem preconceito ou discriminação..
a. É o processo de adaptação de um indivíduo a uma nova cultura.
b. É a inexistência de poucas culturas num mesmo país ou região.
c. É a expressão que se utiliza para designar o planeta terra na era das
telecomunicações, em que todos se conhecem.
d. É a prática de acomodar poucas culturas, onde exista preconceito edescriminação.
Multiculturalismo é a “prática de acomodar qualquer número de culturas
distintas, numa única sociedade, sem preconceito ou discriminação”. Segundo Del
Priori, o termo “multiculturalismo” designa tanto um fato (sociedades são
compostas de grupos culturalmente distintos) quanto uma política (colocada em
funcionamento em níveis diferentes) visando à coexistência pací�ca entre grupos
étnica e culturalmente diferentes.
e. É a prática de acomodar qualquer número de culturas distintas, numa
única sociedade, sem preconceito ou discriminação.
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09/11/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)
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Questão 6
Correto
A Europa, no século XVIII, foi marcada por grandes revoluções e,
consequentemente, pela intensa participação da população no campo da
política. As mulheres participaram ativamente, no entanto, seus direitos não
foram garantidos por tal revolução. Elas representavam o privado e sua
participação ativa era rejeitada. (Livro da Disciplina, Cap. II, pág. 32). Assinale
a alternativa correta, em que diz em qual revolução as mulheres
participaram ativamente:
Escolha uma:
A resposta correta é: Revolução Francesa.
a. Revolução Industrial
b. Rebelião de Túpac Amaru II
Revolução Francesa, a ideia de igualdade e liberdade se baseia nos direitos do
indivíduo, que se fundam e tomam forma sobre a propriedade privada. As mulheres
participaram ativamente da Revolução Francesa, no entanto, seus direitos não
foram garantidos por tal revolução.
c. Revolução Francesa
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d. Revolução Inglesa
e. Revolução Americana
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09/11/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=8202412&cmid=290446 9/13
Questão 7
Correto
“A educação ambiental é a ação educativa permanente pela qual a
comunidade educativa tem a tomada de consciência de sua realidade global,
do tipo de relações que os homens estabelecem entre si e com a natureza,
dos problemas derivados de ditas relações e suas causas profundas”. 
Conferência Sub-regional de Educação Ambiental para a Educação
Secundária – Chosica/Peru (1976). Disponível em: <
http://mma.gov.br/educacao-ambiental/politica-de-educacao-ambiental>.
Acesso em: 10 jul. 2018. 
Considerando as implicações da educação, meio ambiente, sustentabilidade
e as ações educativas, avalie as frases abaixo e, em seguida, assinale a opção
correta.
Escolha uma:
a. Os componentes que contemplam a educação ambiental devem ser
transmitidos apenas por instrutores de notório saber, sendo eles
engenheiros ambientais ou membros de comunidades inseridas nos
projetos de sustentabilidade.
b. Valorizar a educação ambiental importuna as comunidades que
dependem do campo para sobreviver, levando-os ao êxodo rural e
causando inchaço nos grandes centros e o acarretamento de falta de
infraestrutura para receber e incluir esses indivíduos.
c. Educar para sustentabilidade é o caminho que não deve ser ensinado em
salas de aula dos centros urbanos, mas sim em projetos e programas que
atendam, prioritariamente, as escolas rurais.
A educação ambiental é necessária para despertar a consciência e preparar o
professor para educar a favor da sustentabilidade e contextualizar para o aluno que
esse aprendizado e conhecimento também se re�etem aos direitos humanos.
d. A educação ambiental é necessária para despertar a consciência e
preparar o professor para educar a favor da sustentabilidade e
contextualizar para o aluno que esse aprendizado e conhecimento também
se re�etem aos direitos humanos.
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e. Formar educadores ambientais é uma das metas da educação, pois essa
área é nova e abrange diversos saberes que precisam ser valorizados para
contemplar escolas de áreas rurais e dos centros urbanos.
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09/11/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=8202412&cmid=290446 10/13
A resposta correta é: A educação ambiental é necessária para despertar a
consciência e preparar o professor para educar a favor da sustentabilidade e
contextualizar para o aluno que esse aprendizado e conhecimento também se
re�etem aos direitos humanos..
Questão 8
Correto
Assinale a alternativa que completa corretamente o enunciado. De acordo
com o conteúdo estudado no Capítulo 2, do livro didático desta disciplina,
dentre as ações da escola enquanto espaço de convívio social, encontra-se a
de estar em constante formação sobre:
Escolha uma:
A resposta correta é: as temáticas como: diversidade cultural, questões étnico-
raciais, questões de gênero e inclusão, entre outras mais..
a. a nova Base Nacional Comum Curricular.
b. os aspectos culturais de sua comunidade, somente.
c. as questões relacionadas exclusivamente à inclusão escolar.
d. a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
as temáticas: diversidade cultural, questões étnico-raciais, questões de gênero
e inclusão, entre outras mais. A escola, como espaço de convívio social, assim como
seus atores, precisam estar em constante formação sobre essas temáticas, para que
não sejam também responsáveis pela manutenção de preconceitos que a dinâmica
social vai produzindo em seu cotidiano.
e. as temáticas como: diversidade cultural, questões étnico-raciais,
questões de gênero e inclusão, entre outras mais.
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09/11/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=8202412&cmid=290446 11/13
Questão 9
Correto
Sem o diálogo entre o trabalhador e o conteúdo real da aprendizagem, sem
o diálogo entre a prática pro�ssional e a prática escolar, não haverá
possibilidade de que o conhecimento adquirido através do cotidiano
pro�ssional seja reelaborado a partir da prática escolar. ”Esse relato refere-
se a qual autor?
Escolha uma:
A resposta correta é: Carvalho (2000).
a. Ângelo (1996)
b. Freire (2004)
c. Luciano (2000)
Sem o diálogo entre o trabalhador e o conteúdo real da aprendizagem, sem o
diálogo entre a prática pro�ssional e a prática escolar, não haverá possibilidade de
que o conhecimento adquirido através do cotidiano pro�ssional seja reelaborado a
partir da prática escolar
d. Carvalho (2000)
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e. Palácios (2002)
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09/11/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=8202412&cmid=290446 12/13
Questão 10
Correto
Considerando-se o exposto no capítulo 3, sobre a relação entre educação e
trabalho, considera-se que, dentro desse contexto, O professor não deverá
se restringir em satisfazer apenas as necessidades e carências, buscará
despertar outras necessidades , o professor tem a função de:
Escolha uma:
A resposta correta é: Acelerar e disciplinar os métodos de estudo, exigir o esforço
do educando, propor conteúdos e modelos compatíveis com suas experiências
vividas para que o indivíduo se mobilize para uma participação ativa em seu
grupo social e de trabalho..
a. Propor a intensi�cação de ações voltadas à inserção de crianças e
adolescentes no mercado de trabalho, atendendo demandas sociais.
b. Criar condições para a aplicação de metodologias e propostas
pedagógicas experimentais voltadas na inserção dos educandos ao
mercado de trabalho.
c. Mediar as ações voltadas à aprendizagem, deixando livre para decidir
que conteúdos estudar, sem exigir-lhe esforço para a aprendizagem,
visando à aquisição pura e simples de conhecimentos.
O professor não deverá se restringir em satisfazer apenas as necessidades e
carências, buscará despertar outras necessidades, acelerar e disciplinar os métodos
de estudo, exigir o esforço do educando, propor conteúdos e modelos compatíveis
com suas experiências vividas para que o indivíduo se mobilize para uma
participação ativa em seu grupo social e de trabalho.
d. Acelerar edisciplinar os métodos de estudo, exigir o esforço do
educando, propor conteúdos e modelos compatíveis com suas experiências
vividas para que o indivíduo se mobilize para uma participação ativa em
seu grupo social e de trabalho.
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e. Identi�car as necessidades especiais de seus alunos, propondo
atividades voltadas ao atendimento dessas necessidades e inserindo-os em
classes de recursos multifuncionais. .
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