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APOL DE ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS

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QUESTIONARIO DE ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS 
(Apol, 2ª Apol, Objetiva e Discursiva)
APOL
01 – Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre desenvolvimento motor relacione corretamente as fases motoras do desenvolvimento humano às suas respectivas idades e estágios: 
Fase motora reflexiva
Fase motora rudimentar
Fase motora fundamental
Fase motora especializada 
( ) Entre 2 a 7 anos, essa fase é dividida em três estágios: inicial, elementar e maduro.
( ) Entre 7 a 14 anos e acima, essa fase é dividida em três estágios: transitório, aplicação e utilização permanente.
( ) Entre 4 meses a 1 ano, essa fase é dividida em dois estágios: codificação de informações e decodificação de informações.
( ) De 1 a 2 anos, essa fase é dividida em dois estágios: inibição de reflexos e pré-controle. 
3 – 1 – 2 – 4 B. 2 – 4 – 3 – 1 C. 2 – 1 – 4 – 3 D. 2 – 4 – 1 – 3 E. 3 – 4 – 1 – 2
02 - Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as diferentes formas de realizar um determinado movimento assinale a alternativa correta: 
Simetria é a realização de diferentes movimentos em diferentes tempos rítmicos.
A assimetria é caracterizada pela execução de movimentos em diferentes tempos rítmicos.
Na forma sucessiva, os dançarinos realizam movimentos diferentes ao mesmo tempo.
A simetria e a assimetria são a mesma forma de realizar os movimentos explorando as dimensões espaciais.
Um grupo de dançarinos realizando movimentações iguais em tempos diferentes caracteriza a forma sucessiva.
03 - Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a improvisação na dança analise as afirmativas:
I. O trabalho de improvisação é uma das características marcantes na dança moderna e contemporânea.
II. Permitir que os alunos se movimentem livremente ao som de uma música é a melhor estratégia para se trabalhar o improviso nas aulas de dança.
III. Um dos elementos marcantes da dança jazz é o improviso, além de movimentações marcantes e fortes.
IV. O improviso oferece subsídios para novas interações e para o aumento do repertório corporal dos alunos. 
I e II B. III e IV C. I, II e IV D. I, III e IV E. II , III e IV
04 - Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a dança na educação física assinale a alternativa correta:
A dança é um dos eixos da educação física, uma área de conhecimento multidisciplinar cujo objeto de estudo é o movimento humano e suas interações.
As aulas de dança no âmbito escolar devem ser utilizadas apenas em datas comemorativas como festas juninas e apresentações de fim de ano.
A metodologia ideal a ser adotada nas aulas de dança se baseia na elaboração de coreografias pelo professor enquanto que os alunos realizam a cópia e reprodução dos movimentos.
As aulas de dança na escola devem ser realizadas nas aulas de Educação Artística apenas, pois a dança é um dos conteúdos previstos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais dessa disciplina.
A educação física tem como objeto de estudo os esportes competitivos individuais e coletivos, devendo ser este o principal conteúdo a ser trabalho nas aulas de educação física escolar.
05 - Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as aulas de dança no ambiente escolar analise as proposições: 
I. A democratização do conteúdo é a principal especificidade a ser considerada no planejamento das aulas de educação física escolar. 
PORQUE 
II. No ambiente escolar, em geral, os alunos não escolhem ter aulas de dança, assim como ocorre em academias e escolas específicas de dança – cabe ao professor conquistar os alunos tendo em vista que muitos nunca tiveram contato com a dança. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
06 - Considerando os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física identifique as ações corporais da dança presentes no movimento representado nessa imagem e assinale a alternativa que as menciona corretamente:
Flexão lateral do tronco e giro
Tronco alongado e salto
Tronco expandido e salto
Tronco contraído e salto
Tronco torcido e giro
07 - Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física, sobre a origem da dança jazz, analise as assertivas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) Teve sua origem nos Estados Unidos, como manifestação expressiva da cultura negra.
II. ( ) Chegou ao Brasil por meio da difusão do sapateado entre 1930 e 1950.
III. ( ) Surgiu na Itália, nos cerimoniais da corte e dos divertimentos da aristocracia.
IV. ( ) Na década de 60, as comédias e filmes musicais eram ricos em coreografias de jazz, influenciando ainda mais a presença dessa modalidade no Brasil. 
V-F-V-F B. V-F-V-V C. F-V-V-F D. V-V-F-V E. F-V-F-F
08 - Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as ações corporais e movimentos realizados na foto, analise as afirmações, assinalando V para verdadeiras e F para falsas: 
I.( ) A movimentação está sendo realizada no plano espacial baixo.
II.( ) Os dançarinos estão realizando a terceira posição dos braços no jazz.
III.( ) Os dançarinos estão realizando um movimento simétrico de braços e pernas.
IV. ( ) A movimentação do tronco realizada pelos dançarinos na foto é o “deslize”.
F-V-V-F B. V-V-F-F C. F-V-F-V D. V-V-V-F E. F-F-F-V
09 - Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as ações corporais dos membros inferiores e a alternativa que correspondem ao movimento representado nessa imagem:
Twist B. Contrapasso C. Giro D. Salto E. Chute Frontal
10 - Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a exploração das posições básicas dos membros superiores em frases corporais relacione corretamente as possibilidades às suas descrições básicas dos membros superiores em frases corporais, relacione corretamente as possibilidades às suas descrições:
Movimentações 2. Peso 3. Tempo 4. Fluência 5. Espaço 6. Direções
( ) Livre ou Interrompida
( ) Rápido, lento ou sustentado
( ) Flexível ou direto 
( ) Frente, Trás, diagonais e laterais
( ) Articulações de ombro, cotovelos e punhos.
( ) Leve ou Forte.
5-1-2-4-3-6 B. 3-1-6-5-2-4 C. 6-2-5-4-3-1 D. 4-3-5-6-1-2 E. 2-3-1-4-6-5
2ª APOL
01 - Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as aulas de dança em determinados estilos, assinale a alternativa correta: 
A. A improvisação é uma característica marcante na técnica do balé clássico, sendo trabalhada por meio de contextualizações atuais e cotidianas. 
B. Estilos de dança como o balé clássico, jazz e dança contemporânea possuem técnicas específicas, necessitando de treinamento e preparação física específica. 
C. O professor não necessita de conhecimentos básicos dos fundamentos