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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO/PRONATEC
PROFUNCIONÁRIO
CURSO: Técnico em Infraestrutura Escolar.
DISCIPLINA: Segurança na Sociedade e nas Escolas
	
NOME DO CURSISTA: Jose Augusto Talon Moraes 
PROFESSOR (A) MEDIADOR (A): Eliene Costa Silva
Cuiabá, 15 de dezembro de 2018
MEMORIAL DESCRITIVO
Segurança na sociedade e nas escolas
Entre a inocência e a violência vimos que a pessoa simples e humilde tem vergonha de se expor entre outras pessoas e que precisamos nos socializar entre todas as classes e raças sociais, para podermos preparar e se defender da violência. Muitas vezes, na inocência, temos um sonho tão grande na vida, porem de repente, nos deparamos com situações horríveis, que nos deixa desanimados. A droga, que hoje muitos entram nesse mundo, e depois fica difícil sair. Até mesmo no portão da escola não tem segurança, às vezes temos que nos calar para violência, mas na realidade temos que pedir segurança, lutar pela não violência. Sabemos que sozinho não podemos fazer nada, se lutarmos sozinho corremos risco de perder a nossa própria vida por perseguição de bandidos. Quando percebemos que os nossos filhos não são os mesmos, precisamos buscar ajuda para ter uma mudança e ter uma nova estrutura familiar.
Vimos também quando a droga traz desentendimento, mortes e tantas crueldades. Existe pessoas com atitudes boas, mas nós sabemos que nessas horas eles se expõe a mira dos bandidos, eles têm que ter medo de onde vão entrar. 
 Já sentimos que a sociedade, a comunidade também tem que ser ter segurança, como policiais fazendo ronda buscando nossos direitos para proteger nossas famílias. Vimos também que os dirigentes da escola tem que acompanhar de perto os alunos e analisar o seu comportamento. Ver as tarefas e os deveres escolares como estão, e qualquer diferença comunicar a família, e a família tem que acompanhar o filho na escola.
Contudo podemos dizer que devemos trabalhar em segurança e com dignidade e justiça para executar o nosso trabalho. Onde podemos obter bons resultados. Vimos que a criança ou o adolescente tem que estar fora da discriminação da negligência e da exploração sexual e da pressão, ele tem que estar atento aos seus direitos e deveres, não pode ser excluído ou deixar de estudar em escola pública pela sua classe social.
PRATIQUES
2.1 Pesquise em sua cidade e em seu bairro a estrutura das polícias civil e militar e a da Guarda Municipal, se existir. Confeccione um cartaz com o título RESPONSÁVEIS PELA SEGURANÇA DE NOSSA COMUNIDADE e os nomes do Delegado de Polícia da jurisdição de sua escola, do comandante da PM e da Guarda Municipal, bem como do Juiz de Menores da Comarca – e os endereços das respectivas repartições públicas, se possível ilustradas com fotos. Peça depois a algum professor que faça um teste com os estudantes para ver se algum desses nomes se fixou na memória das crianças e adolescentes da escola. 
R.: Existe a Polícia Civil, repassar números e endereços foi possível, assim que precisar destes meios de segurança só contatar. 
2.2 Vocês têm problemas de “segurança” em sua escola? A direção e o conselho escolar dialogam com as autoridades da segurança pública de sua cidade, de seu bairro? Faça uma visita à delegacia de polícia, acompanhado de mais dois funcionários e tente conversar com o delegado sobre medidas de segurança que devem ser adotadas. Anote em seu memorial. 
R.: Somente pessoas embriagadas que passam perto. 
3.1 Pesquise em sua cidade e em sua escola quais são os maiores salários e os menores salários. Coloque-os em dois quadros, um para as funções públicas e outro para as atividades de mercado. Pesquise também como é a arrecadação de Imposto de Renda de Pessoa Física, na internet, ou com um professor de contabilidade. Finalmente, procure no sítio do Ministério da Fazenda quanto foi a arrecadação do Imposto sobre Grandes Fortunas de 2006, previsto no artigo 153, inciso VII, da Constituição Federal. Escreva suas conclusões no memorial. 
R.: Maiores salários servidores da saúde. Menores salários servidores da educação. Institui o Imposto sobre Grandes Fortunas, previsto no art. 153, VII, da Constituição Federal. O Congresso Nacional decreta: Art. 1° Fica instituído o Imposto sobre Grandes Fortunas (IGF), previsto no art. 153, VII, da Constituição Federal. Art. 2º São contribuintes do IGF: I - as pessoas físicas domiciliadas no País; II - as pessoas físicas ou jurídicas domiciliadas no exterior, em relação ao patrimônio que detenham no País; e, III - o espólio das pessoas físicas a que se referem os incisos I e II. Art. 
4.1 Elenque as punições previstas no regimento escolar. Converse com alguém da direção e faça um levantamento dos alunos punidos com medidas mais graves no presente ano. Faça seus comentários no memorial. 
R.: Suspensão de uma semana até a expulsão, conforme o regimento, mas até o momento não foi executado nenhum. 
4.2 Compare sua escola com outra de sua cidade e veja qual está mais depredada. Localize os espaços que têm mais sinais de vandalismo e relacione com a presença ou não de educadores, com a aplicação ou não de punições, com a realização ou não de reparos e pinturas. Comente com os colegas e, após ouvir suas opiniões, redija o relatório. 
R.: Tem sinais de vandalismo. 
4.3 1. Paute no Conselho Escolar uma discussão sobre a “separação” entre o espaço da escola e o espaço da comunidade, seja por muro, portão fechado, ou outros meios – à luz da proposta pedagógica. Anote bem as opiniões dos estudantes, dos pais, dos professores, dos funcionários e da direção. Reflita sobre os objetivos do Projeto Escola Aberta do MEC – se eles estão contemplados no cotidiano da escola. 
R.: A escola veio com herança do Positivismo e isso ficou impregnado nas estranhas da unidade escolar, daí surgiu a demanda de haver uma tela, mas não perde sendo uma escola de todos. 
4.4 Faça um levantamento dos equipamentos e materiais de segurança que você e seus colegas percebem faltar na escola. Identifique também os problemas de segurança no trabalho oriundos de defeitos de projeto e de construção no prédio escolar. Encaminhe para as autoridades competentes. Registre no memorial. 
R.: Temos dois prédios antigo e novo, daí é necessário a reforma. Os equipamentos de segurança lanterna porque os vigias são noturnos. 
5.1 Reúna-se com um grupo de funcionários e professores e discuta o papel da sua escola na garantia dos direitos das crianças e dos adolescentes. 
R.: A escola deve ser de cunho social, preparar a criança para a sociedade ciente dos seus deveres e direitos concomitantemente. 
5.2 1. Em seu bairro ou em sua cidade houve caso de assassinato de adolescentes? Visite, acompanhado de outro educador da escola, a família de um destes rapazes ou moças vítimas da violência e converse sobre o papel da escola para evitar estas tragédias. 
R.: Não.