Prova Online- TRANSTORNO GLOBAL DE DESENVOLVIMENTO

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Prova Online
Disciplina: 100041 - TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
De que modo a escola deve tratar os diagnósticos clínicos realizados por profissionais para evidenciar a superdotação e altas habilidades?
a )
 A escola deve se utilizar deste documento, para junto com a família, buscar alternativas disciplinantes para o aluno.
 
b )
 Não pode ser um documento fixo, mas deve ser analisado junto à equipe pedagógica, professores e responsáveis, com o objetivo de traçar as estratégias e metas a serem alcançadas durante o processo de ensino e aprendizagem.
c )
 Este documento é muito importante para a escola, pois é ele que vai nortar todo o processo de ensino e aprendizagem com relação às atividades criatividas e recreativas do aluno.
d )
 A escola deve tomá-lo como ponto de partida para realização das atividades em sala de aula, principalmente aquelas desenvolvidas em casa com o auxílio dos pais.
e )
 Não deve buscar nesse documento as metas a serem cumpridas durante o ano letivo com referência ao volume de atividades realizadas pelo aluno.
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QUESTÃO 2
O que deve ser levado em conta no momento de diagnosticar e encaminhar o aluno com altas habilidades?
a )
 Observar a forma como o aluno com altas habilidades é visto pela família, pela sociedade, além de verificar o seu grau de conhecimento.
b )
 Observar a forma como o aluno com altas habilidades lida com as suas habilidades aprendidas em seu meio cultural.
c )
 Observar as operações que o aluno com altas habilidades conseguiu fazer e as que ele não conseguiu.
 
d )
 Observar a forma como o aluno com altas habilidades se constitui como pessoa, como membro familiar e social, conhecer suas habilidades e as ferramentas necessárias ao seu desenvolvimento.
e )
 Observar a forma como o aluno com altas habilidades se expressa, escreve, faz as operações matemáticas e se locomove em sala de aula.
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QUESTÃO 3
Um aspecto relevante é considerar que a família que tem um aluno ou uma pessoa com deficiência pode passar por vários períodos, dentre eles a rejeição ao diagnóstico ou a orientação da escola em buscar profissionais de áreas afins para contribuir com o processo. Como os pais reagem a condição de TGD, altas habilidades ou superdotação?
a )
 Depois de muita reflexão, chegou-se à conclusão de que suas forças não são suficientes para exercer sua função.
b )
 Podem manifestar impulsos nervosos com manifestações químicas (com a liberação de adrenalina) e físicas, aumentando o ritmo cardíaco. 
c )
 Para o cidadão comum, esse fato induz a atitudes corretas, dignas, resultando na prática ou não de atos que proporcionem o bem em sociedade.
 
d )
 Os pais/responsáveis estão preparados, na maioria das vezes, para receber um filho/parente saudável, sem comprometimentos físicos e/ou cognitivos.
e )
 Bem, afinal de contas são seus filhos independente de habilidades.
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QUESTÃO 4
A Síndrome de Rett ocorre em função de uma mutação no Cromossomo X e o sujeito apresenta algumas características específicas. Pode ser dividida em quatro estágios, que são:
a )
 Estágio Sensório motor, Estágio Pré-operatório, Estágio Operatório-concreto, Estágio Operatório Formal.
b )
 Estágio Oral, Estágio Anal, Estágio Fálico, Estágio da Latência.
c )
 Estágio Impulsivo Emocional, Sensório Motor Projetivo, Estágio Categorial, Estágio Personalismo.
 
d )
 Estágio Estagnação Precoce, Estágio Rapidamente Destrutivo, Estágio Pseudoestacionário, Estágio Deterioração Motora.
e )
 Estágio Estagnação Precoce, Estágio Categorial, Estágio Formal, Estágio Deterioração Motora.
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QUESTÃO 5
Assim como todas as deficiências, o autismo possui as suas características. Assinale a alternativa que contenha somente características do autismo.
a )
 Ausência de contato visual, comunicativa, inteligência acima da média, gagueira, indisciplina.
 
b )
 Indiferença, insistência em um mesmo assunto, pouca convivência com outras crianças, resistência a mudanças, ausência de contato visual.
c )
 Indiferença comunicativa, déficit de atenção, hiperatividade, indisciplina.
d )
 Indiferença, pouca convivência com outras crianças, facilidade de fazer amizades, não encontra dificuldade para encarar as mudanças.
e )
 Resistência a mudanças, ausência de contato visual, facilidade para iniciar amizades, extremamente falante.
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QUESTÃO 6
O atendimento escolar deve acontecer com base nas adaptações curriculares e no atendimento educacional especializado, preferencialmente em salas de recursos multifuncionais. O atendimento na escola pode ainda ser desenvolvido em diferentes tipos de programas educacionais como:
a )
 Avaliação dos livros didáticos e a Internet.
b )
 Programa de desaceleração - Programa de enriquecimento afetivo - Programa de segregação racial.
c )
 Programa de aceleração - Programa curricular - Programa de desagrupamento.
d )
 Voltados para a promoção dos direitos humanos, a defesa de crianças e adolescentes, além do enfrentamento e prevenção das violências no contexto escolar. 
 
e )
 Programa de aceleração - Programa de enriquecimento curricular - Programa de segregação e/ou agrupamento. 
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QUESTÃO 7
Qual objetivo principal ao se descrever as características do TGD?
 
a )
 TGD é um distúrbio na interação social, que costuma se manifestar nos primeiros cinco anos de vida e tem como uma das características a fala estereotipada e o interesse estreito nas atividades. Por essa razão, pode acontecer a ecolalia, elegibilidade de interesses e as dificuldades nas relações sociais.
 
b )
 É para que a família, a escola e a sociedade conheçam esse perfil e possam trabalhar para o desenvolvimento sem estereótipos ou preconceitos e assim tenham a oportunidade de aceitar com naturalidade os desafios que o outro precisa passar e ultrapassar dentro dos ambientes em que estão inseridos.
c )
 TGD se dá justamente para que o trabalho específico como solicitado por esses alunos seja colocado em prática, sendo esse pensado pela escola, não relegado à família e sociedade. Por essa razão, é possível pontuar que quando há uma medida educacional específica para o atendimento das pessoas da EE e em especial aquelas com TGD, é importante que o seu acesso seja individualizado, concretizado e conduzido a níveis de generalizações possíveis, para que haja a aprendizagem.
d )
 É para que a família, a escola e a sociedade conheçam o TGD e possam aceitar com naturalidade que a criança terá absoluta dificuldade de aprendizagem e não conseguirá avançar para os conteúdos mais complexos. 
e )
 TGD se dá justamente para que o trabalho específico como solicitado por esses alunos seja colocado em prática, sendo esse pensado pela escola, família e sociedade. Por essa razão, é possível pontuar que quando há uma medida educacional específica para o atendimento das pessoas da EE e em especial aquelas com TGD, é importante que o seu acesso seja socializado, concretizado e conduzido a níveis de generalizações possíveis, para que haja a aprendizagem.
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QUESTÃO 8
Qual a finalidade das Salas de Recursos Multifuncionais - SRMs?
 
a )
 É uma sala de aula que serve para o atendimento aos alunos com deficiência visual e por isso ela precisa ser composta de impressora braille.
b )
 É um ambiente nas escolas públicas com materiais tecnológicos avançados para que todos os alunos possam participar da educação inclusiva.
c )
 É uma sala montada para atendimento aos alunos inscritos no Programa da Educação Inclusiva da escola.
 
d )
 É um ambiente nas escolas públicas preparado com mobiliário, recursos, materiais pedagógicos e acessibilidade para o atendimento aos alunosda Educação Especial no contraturno.
e )
 É um ambiente nas escolas especialmente montado para o atendimento aos alunos que possuem dificuldades de relacionamento e comportamento para que possam ser preparados para interagirem socialmente.
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QUESTÃO 9
Qual a postura antiga tomada pelo professor que apenas colocava os conteúdos para que os alunos copiem e estudem para prova?
a )
 Não havia espaço para os alunos com altas habilidades pudessem falar de suas dificuldades.
 
b )
 Não havia espaço para o diálogo entre professor e alunos, para que fossem apontadas as dificuldades, as novas aprendizagens e ideias.
c )
 Não havia incentivo para que os professores ganhassem mais.
d )
 Náo havia espaço para conversas entre os alunos.
e )
 Não havia a convivência com as diferenças nem com dificuldades de aprendizagem.
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QUESTÃO 10
O que o professor precisa fazer para que sua prática se torne cada vez mais adequada ao processo de ensino e aprendizagem?
a )
 Vivenciar novas práticas metodológicas e mostrar aos seus alunos inovações matemáticas em sala de aula.
 
b )
 Buscar novos conhecimentos, pesquisar e ter seu próprio acervo de conhecimentos construído para que tenha possibilidade de relacionar teorias e refletir sobre sua prática.
c )
 Questionar constantamente sua prática e refletir sobre o planejamento.
d )
 Buscar aprendizado em formações pedagógicas oferecidas pela escola e promover assim avaliações cada vez mais eficazes para seus alunos.
e )
 Buscar formações direcionadas ao trabalho com a Língua Portuguesa.
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