Estimulação de bebês 260545

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 260545
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P1 e P2
Curso: Pedagogia
Disciplina: Estimulação de Bebês
Data de aplicação: 18/05/2017
Data de Gabarito: 02/06/2017
RGM: 053.12919 Aluno(a): LIANE FREITAS FERREIRA
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# -
São precisamente as reações emocionais que devem constituir a base do processo educativo. Antes de
comunicar esse ou aquele sentido, o mestre deve suscitar a respectiva emoção do aluno e preocupar-se com
que essa emoção esteja ligada ao novo conhecimento. [...] Os gregos diziam que a filosofia nasce da surpresa.
Discorra sobre esta afirmação.
O professor tem que conhecer a realidade de seu aluno primeiro a partir dai trabalhar as dificuldades dos
mesmos em sala de aula.
-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# -
A inteligência e a afetividade se interrelacinarão ao longo de todo o processo do desenvolvimento. A afetividade
irá aparecer em predominância no primeiro ano de vida, usando-a para interagir e se expressar com as pessoas.
Reflita sobre essa afirmativa e escreva sobre como esse momento deve ser conduzido.
Quanto mais afeto e interação melhores seram os resultados da aprendizagem, desde muito pequenhos
devemos interagir com nossos bebes com brincadeiras e atè mesmo estimulos nas trocas de fraldas e no
banho.
-
Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
# -
A afetividade é um campo fundamental, quando o bebê começa a andar, por exemplo, está promovendo os
aspectos cognitivos e motores, porém ambos estimulados por aspectos emocionais, um olhar de desaprovação
da mãe poderia, desestimulá-lo a aprender. Assinale a alternativa CORRETA em relação ao desenvolvimento da
afetividade.
a) A inteligência e a afetividade se inter-relacionarão ao longo de todo o processo do desenvolvimento. A
afetividade irá aparecer em predominância no primeiro ano de vida, usando-a para interagir e se expressar com
as pessoas.
b) Aliado à importância da afetividade, o ambiente tem função determinante no processo de desenvolvimento,
assim como a capacidade biológica, contudo é o meio que vai contribuir para que os recursos orgânicos se
potencializem e se desenvolvam.
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c) As crianças se relacionam a partir do segundo ano de vida, com o sucesso e ou fracasso na perspectiva
afetiva, iniciam a transferência afetiva para as demais pessoas. Começam a construir um intercambio social, e
já se diferenciam em relação aos objetos. Desta forma, já discriminam cognitivamente o que gostam ou não.
d) Todas as alternativas acima estão corretas [CORRETA]
Questão 4 - Aula
# -
Segundo NIELSEN, 2013, Quando se estimula um bebê, está-se abrindo um leque de oportunidades e de
experiências que o fará explorar, adquirir destreza e habilidades de uma forma mais natural, e entender o que
ocorre ao seu redor. Assinale a alternativa incorreta:
a) A estimulação precoce tem como objetivo unir a adaptabilidade do cérebro à capacidade de aprendizagem.
b) Faz com que os bebês saudáveis amadureçam e sejam capazes de adaptar-se muito melhor ao seu ambiente
e às diferentes situações
c) É apenas uma forma de orientação do potencial e das capacidades dos mais pequenos
d) Trata de uma terapia, ou seja um método de ensino exclusivamente formal. [CORRETA]
Questão 5 - Aula
# -
De acordo com Ainswort,1989 e Bee,1997 a expressão apego, está relacionada ao desejo de estar próximo de
alguém. Assinale a alternativa incorreta:
a) Baseia-se a um vínculo afetivo desenvolvido pelo indivíduo em relação a importância dada a um outro
alguém.
b) Que pode ser substituído a qualquer tempo [CORRETA]
c) A pessoa necessita da presença do outro e acrescenta-se a isso um sentimento de segurança.
d) O sentimento de segurança oferece ao indivíduo a capacidade de explorar o mundo e experimentar outras
relações.
Questão 6 - Aula
# -
Tanto na antiguidade quanto na idade média, os portadores de deficiências eram vistos de formas distintas, ora
eram sacrificados, como um mal a ser evitado, perseguidos e evitados como possuídos pelos demônios, ora
privilegiados, como detentores de poderes, protegidos e isolados como insanos e indefesos ou ainda
lamentados, como reparadores de pecados cometidos contra Deus.
I)Na Grécia antiga, a perfeição do corpo era algo extremamente cultuado. Os portadores de deficiência eram
sacrificados ou escondidos.
II) Em Roma, os portadores de deficiência eram levados a participar de purificações, para livrá-los dos seus
maus desígnios.
III) Na idade média, somente os portadores de deficiência eram considerados loucos, criminosos ou, ainda,
possuídos por demônios. Eram, portanto, excluídos e afastados do convívio social ou até mesmo sacrificados em
alguns momentos.
IV) O Renascimento foi uma época de perspectivas humanistas para o portador de deficiências, pois era visto de
maneira mais natural. E, portanto, mais aceitável.
V) Os preconceitos e desvalorização pelas incapacidades duraram até o advento da ciência no século XVIII e
permaneceu até o século XX
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a) II e IV
b) I, II, III eV estão corretas [CORRETA]
c) Todas as alternativas
d) III e IV
Questão 7 - Aula
# - A concepção interacionista parte do princípio de que os indivíduos (crianças) procuram de forma ativa,
compreender aquilo que vivenciam e explicar aquilo que lhes é estranho. Assinale a alternativa que
complementa este conceito.
a) O organismo e o meio não exercem ação recíproca, e desta forma não acarretam mudanças sobre o
indivíduo.
b) As experiências anteriores não servem de base para novas construções.
c) É por meio da interação com outras pessoas, adultos e crianças, que se constrói o modo de agir e de pensar,
contudo os sentimentos e a visão de mundo são inatos ao indivíduo.
d) Constrói hipóteses que lhes pareçam razoáveis, por meio da construção do conhecimento que parte da
interação com o meio; onde fatores internos e externos se inter-relacionam [CORRETA]
Questão 8 - Aula
# -
Os organismos são considerados ativos, possuem um pensamento que é construído paulatinamente num
ambiente que é histórico e, em essência social, esse processo dá continuidade na interação entre as mutáveis
condições sociais e a base biológica do comportamento humano, partindo de estruturas orgânicas elementares
(maturação) e formando-se novas e mais complexas funções mentais, a depender da natureza das experiências
sociais. Assinale a alternativa incorreta.
a) Pensamento e linguagem estão totalmente separados nesse processo. O pensamento verbal se dá
independente de estruturas de linguagem dominadas pelas crianças, que passam a contribuir para as
estruturas básicas de sua forma de pensar [CORRETA]
b) A palavra dá forma ao pensamento, criando novas modalidades de atenção, memória e imaginação e a
linguagem sistematiza a experiência direta da criança e serve para orientar seu comportamento.
c) Ao internalizar instruções, as crianças modificam suas funções psicológicas: percepção, atenção, memória e
resolução de problemas, assim como as formas historicamente determinadas e socialmente organizadas de
operar com informação, influenciam o conhecimento individual, a consciência de si e do mundo.
d) A fala desempenha um papel importante na formação e organização do pensamento complexo e abstrato
individual.
Questão 9 - Aula
# -
Já sabemos que a afetividade influencia o desenvolvimento integral da criança, assim como o cognitivo.
Assinale a alternativa que corresponde à influência da afetividade no contexto educacional.
a) A investigação de concepções de afetividade, emoções e sentimentos, podeindicar possíveis direções para
um ensino aprendizado mais produtivo e mais satisfatório, atendendo as necessidades, somente, do professor.
b) Durante toda a escolarização da criança pressupõe-se que haverá várias interações, nas quais a afetividade
não estará presente como aspecto facilitador para o aprendizado.
c) A afetividade é importante porque contribui na criação de um clima de compreensão, confiança, respeito
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mútuo e motivação, contudo não estimula o processo de ensino e aprendizagem.
d) Os resultados positivos de uma relação educativa movida pela afetividade opõem se àqueles apresentados
em situações em que existe carência desse componente. Assim, num ambiente afetivo, seguro, os alunos
mostram se calmos e tranquilos, constroem uma autoimagem positiva, participam efetivamente das atividades
propostas e contribuem para o atendimento dos objetivos educativos. [CORRETA]
Questão 10 - Aula
# -
É importante o reconhecimento dos vínculos afetivos sólidos e uma personalidade segura, já que o objetivo
principal da estimulação precoce é desenvolver a inteligência. Assinale a alternativa incorreta: 
a) A estimulação precoce utiliza de experiências significativas, nas quais participam os sentidos, a percepção e
o prazer da exploração, o autocontrole, o descobrimento, a expressão artística e o jogo.
b) Quanto mais tarde e mais intensamente a criança usufruir a mediação intencional dos seus processos de
aprendizagem, tanto mais tranquilamente se dará o seu desenvolvimento cognitivo [CORRETA]
c) Para o bebê, tudo é estimulo: sons, odores, cores, luminosidade, entre outros. Por outro lado, bebês que
sofrem carência de estímulos corporais e ambientais dequados podem apresentar dificuldades no decorrer de
outros estágios do desenvolvimento.
d) A detecção precoce de retardo no desenvolvimento ou situação de risco, torna-se tão importante quanto o
atendimento propriamente dito em estimulação, já que quando mais cedo, melhores serão os resultados.
PROVA 02
Questão 1 - Aula
# -
Descreva, dando exemplo, de pelo menos 3 enfoques de um programa de estimulação precoce descritas por
Legarda; Miketta (2008).
Estimulação centrada em experiência pontuais e ou projetos. Por exemplo,um espetaculo,em projetos ,implica
em objetivos mais elaborados;Estimulação centrada em atividades e ou experiências:Definir a experiência de
aprendizagem,que sera vizita ao parque.Estimulação centrada em àreas de desenvolvimento e ou espaços de
campos de aprendizagem:Estimulação centrada no desenvolvimento ser´´a especifica,focando numa
determinada àrea,àrea motora. (obsevação as questões 16 e 14 são iguais)
-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# - “O vínculo afetivo, a afetividade, a forma como se dá a maturação biológica e cerebral, e o desenvolvimento
motor, todos estão diretamente relacionados ao processo de aprendizagem e vice versa. Desta forma, é
importante frisar que, a qualidade do desenvolvimento de todos estes aspectos irá influenciar na formação da
identidade da criança.” Tendo em vista os aspectos citados acima, discorra sobre a importância da estimulação
precoce no processo de ensino e aprendizado da criança.
 
Quanto mais cedo estimularmos nossos bebes ,mais rapido sera a sua aprendizagem sentindo se amado e
estimulado aprendera com facilidade e prazer pelo aprendizado.
-
Parecer do professor:
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Questão 3 - Aula
# - É importante o reconhecimento dos vínculos afetivos sólidos e uma personalidade segura, já que o
objetivo principal da estimulação precoce é desenvolver a inteligência.I) A estimulação precoce utiliza de
experiências significativas, nas quais participam os sentidos, a percepção e o prazer da exploração, o
autocontrole, o descobrimento, a expressão artística e o jogo.II) Quanto mais cedo e mais intensamente a
criança usufruir a mediação intencional dos seus processos de aprendizagem, tanto mais tranquilamente se
dará o seu desenvolvimento cognitivoIII) Para o bebê, tudo é estimulo: sons, odores, cores, luminosidade, entre
outros. Por outro lado, bebês que sofrem carência de estímulos corporais e ambientais dequados podem
apresentar dificuldades no decorrer de outros estágios do desenvolvimento.IV) A detecção precoce de retardo
no desenvolvimento ou situação de risco, torna-se tão importante quanto o atendimento propriamente dito em
estimulação, já que quando mais cedo, melhores serão os resultados.
a) I e II
b) I, II e III
c) IV
d) I, II, III, IV [CORRETA]
Questão 4 - Aula
# - A estimulação precoce se destina, principalmente, às crianças de 0 a 3 anos de idade. Assinale a alternativa
que NÃO corresponde com esta afirmação.
a) A estimulação precoce utiliza de experiências significativas nas quais participam os sentidos, a percepção e o
prazer da exploração, o autocontrole, o descobrimento, a expressão artística e o jogo, acontecendo em
qualquer fase do desenvolvimento humano. [CORRETA]
b) Os três primeiros anos de vida são os mais relevantes para o desenvolvimento do bebê. Pois, é até esta idade
que o cérebro se forma em 60%. É a fase na qual a criança poderá adquirir qualquer habilidade com muito mais
facilidade, ocorrendo a maior maturação do sistema nervoso central.
c) É durante o período da primeira infância que se dá as mudanças de crescimento mais incríveis e que o ser
humano é inteiramente sensível aos efeitos do meio que vive. É a fase estipulada como mais propensa e de
maiores resultados para a estimulação, se deu, também, pela descoberta da “migração neuronal. Evidenciou-se
que até os dezoito primeiros meses, cria-se novas conexões neuronais, que podem vir a substituírem os
neurônios prejudicados ou lesados.
d) As intervenções realizadas durante a etapa sensório-motora (do nascimento até 2 anos) são determinantes
para o desenvolvimento posterior, pois capacitam a criança à aprendizagem futura.
Questão 5 - Aula
# - No princípio, o trabalho de estimulação precoce teve como objetivo central, o acompanhamento clínico e
terapêutico de bebês em risco e com patologias orgânicas. De acordo com as Diretrizes Educacionais sobre a
Estimulação Precoce, assinale a alternativa CORRETA:
a) Toda criança tem condições de assimilar, de alguma forma, os benefícios da estimulação que lhe for
proporcionada em função de suas características individuais, seja qual for o tipo e a intensidade de sua
deficiência
b) Os benefícios da estimulação precoce serão mais efetivos quando o processo for organizado e aplicado de
maneira gradual, variada e motivadora, seguindo o desenrolar do progresso que a criança for alcançando em
seu desenvolvimento.
c) Toda família que possui criança portadora de necessidades especiais tem direito a receber apoio e orientação
específicos, face à problemática que decorre de tal condição, além de ter o dever de participar do processo de
estimulação, assumindo o papel que lhe cabe.
d) Todas as alternativas acima estão corretas. [CORRETA]
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Questão 6 - Aula
# - A estimulação precoce é uma ciência baseada principalmente nas neurociências, na pedagogia, e
nas psicologias cognitivas e evolutiva; é implementada através de programas construídos com a finalidade
de favorecer o desenvolvimento integral da criança. Assinale a alternativa FALSA.
a) A palavra estimulação vem do latim stimulatione, e significa ato de aguilhoar, ação de aguçar, algo que não
estimula. Já a palavra precoce originária do latim praecox, significa prematuro, temporão, antecipado.
[CORRETA]
b) Estimulação precoce é o conjunto dinâmico de atividadese de recursos humanos e ambientais
incentivadores que são destinados a proporcionar à criança, nos seus primeiros anos de vida, experiências
significativas para alcançar pleno desenvolvimento no seu processo evolutivo.
c) O termo estimulação essencial, também pode ser encontrado na literatura, advindo de uma crítica de alguns
profissionais que acreditam que o emprego da palavra precoce não seria adequado devido sua relação com o
entendimento de que nada poderia realizar-se antecipadamente no que se refere ao desenvolvimento e à
educação.
d) A definição de estimulação seria o ato ou efeito de estimular, que significa incitar, promover, empenhar-se
para algo seja intensificado ou realizado.
Questão 7 - Aula
# - Um programa de estimulação precoce deve ter objetivos claros e bem traçados para que possa cumprir com
sua função. Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos objetivos da estimulação precoce.
a) Promover uma base para treinamento para profissionais no campo da estimulação precoce em todo país.
Assim como uma base de pesquisa na área do crescimento e desenvolvimento infantil como, por exemplo,
sobre os efeitos da privação ambiental e sensorial no desenvolvimento da área cognitiva.
b) Disseminar informações (filmes, slides, material audiovisual, folhetos) auxiliando na criação de novos
programas de estimulação precoce. Promovendo um modelo de atuação cruzada e multidisciplinar de trabalho
com crianças e suas famílias ou responsáveis.
c) Minimizar o potencial de cada criança inserida no programa através de estudo da criança em seu ambiente
natural, estabelecendo um perfil de reações e designando especificamente o passo e a velocidade dos
estímulos de acordo com cada criança. [CORRETA]
d) Maximizar o potencial de cada pai ou responsável, de modo que eles interajam com a criança de forma a
estabelecer mutualidade precoce na comunicação e afeto e prevenir o advento de patologias. Provendo
informações quanto a recursos na comunidade, disponíveis desde o período pré-natal até a idade pré-escolar.
Questão 8 - Aula
# - Est imulação precoce é o conjunto dinâmico de at iv idades e de recursos humanos e
ambientais incentivadores que são destinados a proporcionar à criança, nos seus primeiros anos de vida,
experiências significativas para alcançar pleno desenvolvimento no seu processo evolutivo.I) o pleno
desenvolvimento significa, desenvolvimento integral das potencialidades da criança, com suas diferenças em
relação aos padrões regularmente previstos.II) Quanto mais cedo e mais intensamente a criança usufruir a
mediação intencional dos seus processos de aprendizagem, tanto mais tranquilamente se dará o seu
desenvolvimento cognitivo.III) Para o bebê, tudo é estimulo: sons, odores, cores, luminosidade, entre outros.IV)
bebês que sofrem carência de estímulos corporais e ambientais adequados podem apresentar dificuldades no
decorrer de outros estágios do desenvolvimento.Assinale a alternativa CORRETA:
a) II e IV
b) III e IV
c) Todas as alternativas estão corretas [CORRETA]
d) I, II, III
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Questão 9 - Aula
# -
A estimulação precoce é uma ciência baseada principalmente nas neurociências, na pedagogia, e nas
psicologias cognitiva e evolutiva; é implementada através de programas construídos com a finalidade de
favorecer o desenvolvimento integral da criança. Assinale a alternativa FALSA.
a) A palavra estimulação vem do latim stimulatione, e significa ato de aguilhoar, ação de aguçar, algo que não
estimula. Já a palavra precoce originária do latim praecox, significa prematuro, temporão, antecipado.
[CORRETA]
b) Estimulação precoce é o conjunto dinâmico de atividades e de recursos humanos e ambientais
incentivadores que são destinados a proporcionar à criança, nos seus primeiros anos de vida, experiências
significativas para alcançar pleno desenvolvimento no seu processo evolutivo.
c) O termo estimulação essencial, também pode ser encontrado na literatura, advindo de uma crítica de alguns
profissionais que acreditam que o emprego da palavra precoce não seria adequado devido sua relação com o
entendimento de que nada poderia realizar-se antecipadamente no que se refere ao desenvolvimento e à
educação.
d) A definição de estimulação seria o ato ou efeito de estimular, que significa incitar, promover, empenhar-se
para algo seja intensificado ou realizado.
Questão 10 - Aula
# - A estimulação favorecerá o desenvolvimento global do bebê, visando o r itmo de seu
desenvolvimento individual, pois nenhuma criança é igual à outra.I ) Nos primeiros 3 meses, a criança adquire o
controle sobre os 12 pequenos músculos que regem o movimento dos olhos.II) Dos três aos seis meses, adquire
domínio sobre músculos que sustentam a cabeça e que dão movimentos aos braços, e estende a mão em busca
de objetos.III) Dos seis aos 9 meses, adquire o controle sobre as mãos e tronco, é capaz de sentar-se, pega e
passa objetos de uma para outra.IV) O bebê se arrasta, engatinha até se colocar em pé e dar os primeiros
passos, conseguindo ao final do primeiro ano, andar. E todos os bebês já estarão andando e nesta idade, o bebê
terá certa autonomia com os movimentos das mãos .V) Aos dois anos, caminha e corre, articula palavras, tem
pouco controle sobre esfíncteres, anal e urinário, adquire um sentido rudimentar de identidade eposições
pessoais.Assinale a alternativa CORRETA:
a) I,III e IV
b) IV e V
c) I, II, III e V [CORRETA]
d) II e IV