1 Jogo das Cores Proibidas PRONTO

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O presente trabalho tem por objetivos apresentar os resultados do Jogo das Cores Proibidas executado com quatro crianças nas idades de seis, sete, oito e nove anos. Também se pretende verificar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos culturais como auxiliares da memória durante o jogo, verificar como a capacidade das crianças de memorizar instruções, oferecidas em três situações de jogo, vai se construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e intelectual. As atividades foram feitas baseadas nas teorias de Vygotsky. 
Para a realização do trabalho foram utilizados os seguintes materiais: oito cartões nas cores azul, vermelho, verde, amarelo, alaranjado, marrom, branco, e preto; roteiro com as perguntas. 
O jogo consiste em pedir à criança que responda a um conjunto de questões relativas a cores, seguindo dois tipos de instruções: não mencionar duas cores estabelecidas no início como proibidas; não repetir cores que já tenham sido mencionadas no decorrer da tarefa. Vence o jogo quem obedecer rigorosamente às duas regras acima: responder às 18 questões sem falar as cores proibidas e sem repetir as cores já faladas. A criança deve ser orientada a responder “eu não posso falar essa cor”, para as situações em que ela seja proibida ou repetida. As três tarefas devem ser aplicadas individualmente numa única vez. 
2 RESULTADOS
NOME: C.C.I.R.
IDADE: 9 anos
GENERO: Feminino 
ESCOLARIDADE: 3º ano do Ensino Fundamental
LOCAL: Casa do Aplicador 
APLICADOR: Maria Ane
TAREFA 1 - SEM cartões e SEM ajuda
Primeira regra: cores proibidas: AMARELO E VERDE
Segunda regra: não repetir as cores
1 Qual é a cor deste brinquedo? (azul) C
2 Qual é a cor do sangue? C
3 Qual é a cor deste lápis? (amarelo) Não posso falar essa cor
4 Qual é a cor da terra? C
5 Qual é a cor do sol? Não posso falar essa cor 
6 Qual é a cor das folhas das árvores? Não posso falar essa cor
7 Qual é a cor da banana? A
8 Qual é a cor da maçã? C
9 Qual é a cor desta bolsa? (marrom) C
10 Qual é a cor da grama? Não posso falar essa cor 
11 Qual é a cor deste lápis? (verde) Não posso falar essa cor
12 Qual é a cor da Coca-Cola? C
13 Qual é a cor deste lenço? (branco) C
14 Qual é a cor da laranja? C
15 Qual é a cor desta bexiga? (verde) Não posso falar essa cor
16 Qual é a cor desta caneta? (preta) B
17 Qual é a cor do leite? Não posso falar essa cor
18 Qual é a cor do céu? C
19 Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais? 
Acho que perdi, porque falei uma cor proibida e repeti uma cor. Eu não podia falar as cores proibidas amarelo e verde e nem repedir as cores.
TAREFA 2 - COM cartões e SEM ajuda
Primeira regra: cores proibidas: AZUL E VERMELHO
Segunda Regra: não repetir as cores
1 Qual é a cor desta bexiga? (azul) Não posso falar essa cor 
2 Qual é a cor deste brinquedo? (verde) C
3 Qual é a cor do algodão? C
4 Qual é a cor do tronco das árvores? C
5 Qual é a cor do morango? Não posso falar essa cor
6 Qual é a cor desta folha de papel? B
7 Qual é a cor do café? C
8 Qual é a cor desta caixa? (vermelha) Não posso falar essa cor
9 Qual é a cor deste lápis? (preto) C
10 Qual é a cor da casca da maçã? Não posso falar essa cor
11 Qual é a cor deste lápis? (azul) Não posso falar essa cor
12 Qual é a cor deste brinquedo? (alaranjado) C
13 Qual é a cor da grama? C
14 Qual é a cor da terra? C
15 Qual é a cor da piscina? Não posso falar essa cor
16 Qual é a cor da laranja? C
17 Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo) C
18 Qual é a cor do cabelo loiro? C
19 Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais? Perdi porque repeti cor branca; não podia falar azul e vermelho.
TAREFA 3 - COM cartões e COM ajuda
Primeira regra: cores proibidas: MARROM E ALARANJADO
Segunda Regra: não repetir as cores
1 Qual é a cor da melancia por dentro? C
2 Qual é a cor deste lenço? (branco) C
3 Qual é a cor desta pasta? (vermelha) C
4 Qual é a cor deste lápis? (laranja) Não posso falar essa cor
5 Qual é a cor desta borracha? (azul) C
6 Qual é a cor do abacate? C
7 Qual é a cor desta bolsa? (marrom) Não posso falar essa cor
8 Qual é a cor das nuvens? C
9 Qual é a cor deste brinquedo? (verde) C
10 Qual é a cor deste outro brinquedo? (alaranjado) Não posso falar essa cor
11 Qual é a cor do ouro? C
12 Qual é a cor do céu? C
13 Qual é a cor deste brinquedo? (marrom) Não posso falar essa cor
14 Qual é a cor da terra? Não posso falar essa cor
15 Qual é a cor do urubu? C
16 Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo) C
17 Qual é a cor da mexerica? Não posso falar essa cor 
18 Qual é a cor do chocolate? Não posso falar essa cor 
19 Você acha que ganhou ou perdeu? O que podia falar? O que mais? Ganhei, não podia falar as cores proibidas marrom e alaranjado e nem repetir cores. 
NOME: V.D.O. 
IDADE: 8 anos 
GÊNERO: Feminino 
ESCOLARIDADE: 3º ano do Ensino Fundamental 
LOCAL: Casa dos pais da criança 
APLICADOR: Pâmela Ferreira 
TAREFA 1 - SEM cartões e SEM ajuda 
Primeira regra: cores proibidas: AMARELO E VERDE 
Segunda regra: não repetir as cores 
1 Qual é a cor deste brinquedo? (azul) C 
2 Qual é a cor do sangue? C 
3 Qual é a cor deste lápis? (amarelo) Cor proibida 
4 Qual é a cor da terra? A 
5 Qual é a cor do sol? Cor proibida 
6 Qual é a cor das folhas das árvores? Cor proibida 
7 Qual é a cor da banana? A 
8 Qual é a cor da maçã? C 
9 Qual é a cor desta bolsa? (marrom) C 
10 Qual é a cor da grama? Cor proibida 
11 Qual é a cor deste lápis? (verde) Cor proibida 
12 Qual é a cor da Coca-Cola? C 
13 Qual é a cor deste lenço? (branco) C 
14 Qual é a cor da laranja? C 
15 Qual é a cor desta bexiga? (verde) Cor proibida 
16 Qual a cor desta caneta? (preta) C 
17 Qual é a cor do leite? C 
18 Qual é a cor do céu? C 
19 Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais? Perdi, não podia falar as cores azul e verde
TAREFA 2 - COM cartões e SEM ajuda 
Primeira regra: cores proibidas: AZUL E VERMELHO 
Segunda Regra: não repetir as cores 
1 Qual é a cor desta bexiga? (azul) Cor proibida 
2 Qual é a cor deste brinquedo? (verde) C 
3 Qual é a cor do algodão? C 
4 Qual é a cor do tronco das árvores? C 
5 Qual é a cor do morango? Cor proibida 
6 Qual é a cor desta folha de papel? C 
7 Qual é a cor do café? C 
8 Qual é a cor desta caixa? (vermelha) Cor proibida 
9 Qual é a cor deste lápis? (preto) C 
10 Qual é a cor da casca da maçã? Cor proibida 
11 Qual é a cor deste lápis? (azul) Não posso falar essa cor 
12 Qual é a cor deste brinquedo? (alaranjado) C 
13 Qual é a cor da grama? C 
14 Qual é a cor da terra? C 
15 Qual é a cor da piscina? Cor proibida 
16 Qual é a cor da laranja? C 
17 Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo) C 
18 Qual é a cor do cabelo loiro? C 
19 Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais? Acho que ganhei. Não podia falar azul e vermelho e não podia repetir as cores 
TAREFA 3 - COM cartões e COM ajuda 
Primeira regra: cores proibidas: MARROM E ALARANJADO 
Segunda Regra: não repetir as cores 
1 Qual é a cor da melancia por dentro? C 
2 Qual é a cor deste lenço? (branco) C 
3 Qual é a cor desta pasta? (vermelha) C 
4 Qual é a cor deste lápis? (laranja) Cor proibida 
5 Qual é a cor desta borracha? (azul) C 
6 Qual é a cor do abacate? C 
7 Qual é a cor desta bolsa? (marrom) Cor proibida 
8 Qual é a cor das nuvens? C 
9 Qual é a cor deste brinquedo? (verde) C 
10 Qual é a cor deste outro brinquedo? (alaranjado) Cor proibida 
11 Qual é a cor do ouro? C 
12 Qual é a cor do céu? C 
13 Qual é a cor deste brinquedo? (marrom) Cor proibida 
14 Qual é a cor da terra? Cor proibida 
15 Qual é a cor do urubu? C 
16 Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo) C 
17 Qual é a cor da mexerica? Cor proibida 
18 Qual é a cor do chocolate? Cor proibida 
19 Você acha que ganhou ou perdeu? O que podia falar? O que mais? Ganhei, podia falar as cores azul, amarelo, verde, preto, brancoe vermelho sem repeti-las. 
NOME: M.J.Q.C
IDADE: 7 anos
GENERO: Feminino
ESCOLARIDADE: 2º ano do Ensino Fundamental
LOCAL: Casa da Criança
APLICADOR: Rosilma
TAREFA 1 - SEM cartões e SEM ajuda
Primeira regra: cores proibidas: AMARELO E VERDE
Segunda regra: não repetir as cores
1 Qual é a cor deste brinquedo? (azul) C
2 Qual é a cor do sangue? C
3 Qual é a cor deste lápis? (amarelo) A
4 Qual é a cor da terra? C
5 Qual é a cor do sol? A
6 Qual é a cor das folhas das árvores? A
7 Qual é a cor da banana? A
8 Qual é a cor da maçã? B
9 Qual é a cor desta bolsa? (marrom) C
10 Qual é a cor da grama? A
11 Qual é a cor deste lápis? (verde) A
12 Qual é a cor da Coca-Cola? C
13 Qual é a cor deste lenço? (branco) C
14 Qual é a cor da laranja? C
15 Qual é a cor desta bexiga? (verde) A
16 Qual é a cor desta caneta? (preta) B
17 Qual é a cor do leite? A
18 Qual é a cor do céu? C
19 Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?
Ganhei, acertei todas as cores.
TAREFA 2 - COM cartões e SEM ajuda
Primeira regra: cores proibidas: AZUL E VERMELHO
Segunda Regra: não repetir as cores
1 Qual é a cor desta bexiga? (azul) Não posso falar essa cor
2 Qual é a cor deste brinquedo? (verde) C
3 Qual é a cor do algodão? C
4 Qual é a cor do tronco das árvores? C
5 Qual é a cor do morango? Não posso falar essa cor
6 Qual é a cor desta folha de papel? Não posso falar essa cor
7 Qual é a cor do café? C
8 Qual é a cor desta caixa? (vermelha) Não posso falar essa cor
9 Qual é a cor deste lápis? (preto) Não posso falar essa cor
10 Qual é a cor da casca da maçã? A
11 Qual é a cor deste lápis? (azul) Não posso falar essa cor
12 Qual é a cor deste brinquedo? (alaranjado) C
13 Qual é a cor da grama? C
14 Qual é a cor da terra? Não posso falar essa cor
15 Qual é a cor da piscina? Não posso falar essa cor
16 Qual é a cor da laranja? Não posso falar essa cor
17 Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo) C
18 Qual é a cor do cabelo loiro? C
19 Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?
Ganhei algumas errei outras, não podia falar azul e vermelho.
TAREFA 3 - COM cartões e COM ajuda
Primeira regra: cores proibidas: MARROM E ALARANJADO
Segunda Regra: não repetir as cores
1 Qual é a cor da melancia por dentro? C
2 Qual é a cor deste lenço? (branco) C
3 Qual é a cor desta pasta? (vermelha) C
4 Qual é a cor deste lápis? (laranja) Não posso falar essa cor
5 Qual é a cor desta borracha? (azul) C
6 Qual é a cor do abacate? C
7 Qual é a cor desta bolsa? (marrom) Não posso falar essa cor
8 Qual é a cor das nuvens? Não posso falar essa cor
9 Qual é a cor deste brinquedo? (verde) ) Não posso falar essa cor
10 Qual é a cor deste outro brinquedo? (alaranjado) Não posso falar essa cor
11 Qual é a cor do ouro? C
12 Qual é a cor do céu? C
13 Qual é a cor deste brinquedo? (marrom) Não posso falar essa cor
14 Qual é a cor da terra? Não posso falar essa cor
15 Qual é a cor do urubu? C
16 Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo) C
17 Qual é a cor da mexerica? Não posso falar essa cor
18 Qual é a cor do chocolate? Não posso falar essa cor
19 Você acha que ganhou ou perdeu? O que podia falar? O que mais?
Ganhei, não podia falar as cores proibidas marrom e alaranjado.
NOME: A.C.D.P. 
IDADE: 5 anos
GENERO: Feminino 
ESCOLARIDADE: Educação Infantil (Pré II)
LOCAL: Residência da criança
APLICADOR: Higor Adriano
TAREFA 1 - SEM cartões e SEM ajuda
Primeira regra: cores proibidas: AMARELO E VERDE
Segunda regra: não repetir as cores
1 Qual é a cor deste brinquedo? (azul) C
2 Qual é a cor do sangue? C
3 Qual é a cor deste lápis? (amarelo) A
4 Qual é a cor da terra? C
5 Qual é a cor do sol? A 
6 Qual é a cor das folhas das árvores? Não posso falar essa cor
7 Qual é a cor da banana? Não posso falar essa cor
8 Qual é a cor da maçã? B
9 Qual é a cor desta bolsa? (marrom) B
10 Qual é a cor da grama? Não posso falar essa cor 
11 Qual é a cor deste lápis? (verde) Não posso falar essa cor
12 Qual é a cor da Coca-Cola? C
13 Qual é a cor deste lenço? (branco) C
14 Qual é a cor da laranja? C
15 Qual é a cor desta bexiga? (verde) A
16 Qual é a cor desta caneta? (preta) C
17 Qual é a cor do leite? B
18 Qual é a cor do céu? B
19 Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?
Ganhei, porque acertei as cores. Não podia falar amarelo e verde. 
TAREFA 2 - COM cartões e SEM ajuda
Primeira regra: cores proibidas: AZUL E VERMELHO
Segunda Regra: não repetir as cores
1 Qual é a cor desta bexiga? (azul) Não posso falar essa cor 
2 Qual é a cor deste brinquedo? (verde) C
3 Qual é a cor do algodão? C
4 Qual é a cor do tronco das árvores? C
5 Qual é a cor do morango? Não posso falar essa cor
6 Qual é a cor desta folha de papel? B
7 Qual é a cor do café? B
8 Qual é a cor desta caixa? (vermelha) Não posso falar essa cor
9 Qual é a cor deste lápis? (preto) C
10 Qual é a cor da casca da maçã? Não posso falar essa cor
11 Qual é a cor deste lápis? (azul) Não posso falar essa cor
12 Qual é a cor deste brinquedo? (alaranjado) C
13 Qual é a cor da grama? B
14 Qual é a cor da terra? B
15 Qual é a cor da piscina? D (incerteza quanto à resposya)
16 Qual é a cor da laranja? B
17 Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo) C
18 Qual é a cor do cabelo loiro? B
19 Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais? 
Ganhei (a criança não especificou o motivo de sua crença de que ganhou). Não podia falar vermelho e azul. 
TAREFA 3 - COM cartões e COM ajuda
Primeira regra: cores proibidas: MARROM E ALARANJADO
Segunda Regra: não repetir as cores
1 Qual é a cor da melancia por dentro? C
2 Qual é a cor deste lenço? (branco) C
3 Qual é a cor desta pasta? (vermelha) B
4 Qual é a cor deste lápis? (laranja) Não posso falar essa cor
5 Qual é a cor desta borracha? (azul) C
6 Qual é a cor do abacate? C
7 Qual é a cor desta bolsa? (marrom) Não posso falar essa cor
8 Qual é a cor das nuvens? B
9 Qual é a cor deste brinquedo? (verde) B
10 Qual é a cor deste outro brinquedo? (alaranjado) Não posso falar essa cor
11 Qual é a cor do ouro? C
12 Qual é a cor do céu? B
13 Qual é a cor deste brinquedo? (marrom) Não posso falar essa cor
14 Qual é a cor da terra? Não posso falar essa cor
15 Qual é a cor do urubu? C
16 Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo) B
17 Qual é a cor da mexerica? B
18 Qual é a cor do chocolate? Não posso falar essa cor 
19 Você acha que ganhou ou perdeu? O que podia falar? O que mais? Ganhei. Não podia falar marrom e laranja. Não podia repetir cores. 
3 ANÁSILE DOS RESULTADOS 
Sujeito C.C.I.R. (9 anos)
De acordo com Vygotsky, compreender a questão da mediação que caracteriza a relação do homem com o mundo e com os outros é de fundamental importância justamente porque através deste processo as funções psicológicas superiores, especificamente humanas, se desenvolvem. Vygotsky distingue dois elementos básicos responsáveis por essa mediação: o instrumento, que tem a função de regular as ações sobre os objetos e signos que tem como função regular as ações sobre o psiquismo das pessoas.
No início da atividade onde a regra do jogo será sem a ajuda do aplicador e sem a ajuda de cartões, a criança apresentou um comportamento de insegurança com medo de errar a atividade, pois várias vezes, ela parecia esperar que alguém a ajudasse com a resposta ou alguma dica, portanto no primeiro exercício a criança repetiu algumas cores pelo fato de ter esquecido que já tinha mencionado a mesma cor anteriormente. 
Já na segunda atividade em que se tinha o auxilio do cartão, mas sem a ajuda do aplicador, a criança se mostrou mais confiante para responder as perguntas, pois a mesma tinha os cartões como auxiliadores por isso cometeu menos erros em relação à primeira atividade.
Na última atividade em que o jogo foi realizado com cartões auxiliares e com ajuda do aplicador percebe–se que a atividadefoi beneficiada pela utilização dos instrumentos, ou seja, o uso de mediadores aumentou a capacidade de atenção e de memória 
Portanto é notório que há variação no desempenho da criança, pois com a mediação tanto do cartão com do aplicador a criança realizou os tarefas com mais facilidade. 
Sujeito V.D.O. (8 anos)
Para Vygotsky, há dois tipos de elementos mediadores: instrumentos e signos. Instrumento é um objeto social e mediador em relação entre indivíduo e o mundo; os signos são instrumentos da atividade psicológica com papel semelhante. A aprendizagem é produto da ação dos adultos, que fazem uma mediação no processo de aprendizagem da criança. O desempenho da criança na realização das três tarefas envolve percepção, atenção e memória. 
Na primeira tarefa o experimento foi sem cartões e sem ajuda do aplicador; a criança aparentou estar ansiosa e insegura; percebeu que perdeu o jogo por falar cores proibidas.
A segunda tarefa é sem ajuda do aplicador, com orientação dos cartões. A criança melhorou seu desempenho, demonstrando mais habilidade no jogo. 
Na terceira tarefa, com cartões e com ajuda do aplicador, a criança apresentou estar confiante com ajuda do aplicador e auxílio dos cartões e que teve influência de percepção clara. Assim, quando orientada, a criança interage com mais habilidade no jogo
Sujeito M.J.Q.C (7 anos)
Na primeira atividade a criança esqueceu que existiam cores proibidas e que
não podia repetir as cores faladas, não cumprindo nenhuma regra.
No decorrer da segunda atividade onde a regra era com a ajuda dos cartões, a criança separou os cartões das cores proibidas quase no final da tarefa, não utilizando de modo explicado.
Já na ultima atividade a criança não compreendeu bem a utilidade e nem que poderia utilizar os cartões como mediadores para facilitar a tarefa. Portanto foi necessário lembra-la. Depois conseguiu fazer o uso correto dos cartões, facilitando seu desempenho no decorrer da atividade, ficando mais segura e decidida.
Em síntese podemos observar que o desenvolvimento da criança nas atividades foi beneficiado com o uso dos cartões e com a ajuda do adulto, facilitando sua realização e sua segurança.
Sujeito A.C.D.P. (5 anos)
Na primeira situação de aplicação do jogo das cores proibidas (sem cartões e sem ajuda), a criança inicialmente compreendeu as regras com facilidade, porém, ao decorrer da aplicação, pôde-se observar que a mesma pronunciou as cores proibidas ou mesmo repetidas em alguns momentos. 
 A considerar a segunda situação de aplicação (com cartões e sem ajuda), a criança inicialmente memorizou com facilidade as regras referidas, reduzindo a frequência com que dizia as cores proibidas ou repetidas, porém, ainda o fez. Os cartões não foram utilizados pela criança, já que esta dera preferência para verbalizar as cores.
Observando-se a terceira situação de aplicação (com cartões e com ajuda), foi possível constatar que a criança memorizou claramente as regras, adquirindo maior confiança ao responder às questões e reduzindo os erros. Ainda assim, a mesma observava outros indivíduos próximos ao local de aplicação a fim de que estes pudessem ajuda-la. A criança manteve a preferência por verbalizar suas respostas, não fazendo o uso dos cartões. 
Traçando paralelos comparativos entre as três situações de aplicação, é possível constatar que a criança melhorou seu desempenho à medida que a aplicação se desenvolveu. Apesar de não ter feito uso dos cartões como mediadores de seu pensamento, a mesma memorizou com maior precisão as regras após algumas aplicações feitas. Também merece destaque o fato de a criança ter olhado para outros adultos como se pretendesse obter ajuda destes, revelando o papel importante que os mesmos têm ao agirem como mediadores de conhecimento. 
4 CONCLUSÃO
Tomando por referência as obras de Vygotsky, constata-se que o processo de mediação se faz essencial para o desenvolvimento e o aprendizado da criança.. 
Ao decorrer da aplicação da atividade foi evidenciado que a criança apresentou melhor desempenho conforme os cartões mediadores foram sendo apresentados a ela, facilitado assim seus processos de memória e atenção.
Como uma constatação final , o grupo pôde, através deste trabalho, verificar os aspectos práticos e compreender com maior concretude as teorias de Vygotsky. 
5 BIBLIOGRAFIA
MALUF, M. R.; MOZZER, G. N. S. Operações com signos em crianças de 5 a 7 anos. In: Psicologia: Teoria e Pesquisa. Brasília, vol. 16, nº 1, jan./abr. 2000. www.scielo.br/pdf/ptp/v16n1/4389.pdf 
OLIVEIRA, M. K. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento um processo sócio-histórico. 4ª ed. São Paulo: Scipione, 1997.