QUESTIONÁRIO I

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QUESTIONÁRIO I 
 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
“É preciso que se coloque no centro das discussões (e das práticas) 
sobre a função educativa global da escola. Assim, se entendemos que 
educação é atualização histórico-cultural dos indivíduos e se estamos 
comprometidos com a superação do Estado geral da injustiça social 
que, em lugar do bem viver, reserva para a maioria o trabalho alienado, 
então é preciso que nossa escola concorra para a formação de 
cidadãos atualizados, capazes de participar politicamente, usufruindo 
daquilo que o homem historicamente produziu, mas, ao mesmo tempo, 
dando sua contribuição criadora e transformando a sociedade. Só assim 
a escola estará participando de forma efetiva como elemento da 
necessária „reforma intelectual e moral‟, de que nos fala Gramsci 
(1978b).” (PARO, 1999, p. 114). 
Segundo Paro (1999), no texto, onde vigora a lógica do capital, no que 
diz respeito ao mundo do trabalho, há um quadro crítico no mundo, pois 
vem ocorrendo a: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Dessocialização humana. 
Respostas: a. 
Socialização humana. 
 
b. 
Conscientização da população. 
 
c. 
Dessocialização humana. 
 
d. 
Inclusão humana. 
 
e. 
Desalienação humana. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Justificativa: Cabe à educação transformar a sociedade e os 
indivíduos e atender às necessidades dos fracos e carentes 
de informação. O mundo do trabalho não integra, nem 
socializa, pois gera competição e garante o lugar para os 
que estão melhor preparados, excluindo os fracos e carentes 
de informação. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A Lei de Diretrizes e Bases, Lei Federal nº. 9.394/96, em seu art. 3º 
enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil, tais como: 
I. Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola. 
II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o 
pensamento, a arte e o saber. 
III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
IV. Respeito à liberdade e apreço à intolerância. 
 
V. Existência exclusiva de instituições públicas. 
Estão corretos apenas os itens apontados em: 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I e IV. 
 
b. 
II e V. 
 
c. 
III e IV. 
 
d. 
I, II e III. 
 
e. 
IV e V. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Justificativa: o item IV está incorreto porque um dos 
princípios norteadores do ensino é o "respeito à liberdade e 
apreço à tolerância" e não à intolerância. O mesmo vale para 
o item V, que também está incorreto, pois a lei prega a 
"coexistência de instituições públicas e privadas de ensino" e 
não a existência de apenas as instituições públicas. 
Portanto, apenas a alternativa D traz princípios norteadores 
do ensino em consonância com a LDB 9.394/1996. 
 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A visão da política liberal tem no liberalismo seus fundamentos, que se 
traduzem no “conjunto de ideias e doutrinas que visam a assegurar”: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A liberdade individual no campo da política, da moral e 
da religião dentro da sociedade. 
Respostas: a. 
A liberdade individual no campo da política, da moral e 
da religião dentro da sociedade. 
 
b. 
A liberdade coletiva no campo executivo. 
 
c. 
A intervenção do Estado nas áreas sociais. 
 
d. 
A relação entre Estado e sociedade de maneira 
horizontal. 
 
e. 
A relação entre sociedade e empresa de maneira 
vertical. 
Feedback da Resposta: A 
 
resposta: Justificativa: A visão liberal apoia e incentiva a liberdade 
de livre expressão de todos os setores. 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
De acordo com a teoria marxista, o Estado tem exercido múltiplas 
funções, entre as quais estão corretas apenas as apontadas como 
fundamentais para a sociedade: 
I. Criação de condições materiais. 
II. Ser elemento aglutinador dos diferentes interesses. 
III. Criar e salvaguardar leis. 
IV. Regulamentar conflitos entre capital e assalariados. 
V. Prover segurança e expansão do capital nacional no mercado 
mundial. 
VI. Fornecer condições para o Estado de direito. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, III, IV e V. 
Respostas: a. 
I, II, III e VI. 
 
b. 
III, IV, V e VI. 
 
c. 
I, III, IV e V. 
 
d. 
II, III, V e VI. 
 
e. 
I, II, IV e V. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Justificativa: Cabe ao Estado criar condições materiais para 
que a sociedade progrida, elaborar leis e garantir que 
assegurem a liberdade e deem condições a todos de 
progredir, intermediar os conflitos entre empregado e 
empregador, intervindo sempre que necessário, e, por fim, 
garantir o crescimento do Estado. 
 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
De acordo com o livro-texto dessa disciplina, na organização da 
sociedade, cada setor tem um objetivo e/ou papel. Assinale o objetivo 
do Estado. 
I- Garantir a efetividade dos direitos e as obrigações de todos os 
cidadãos e das instituições públicas e privadas. 
II- Garantir que o bem-estar social seja mantido pelos órgãos privados. 
III- Determinar como as pessoas devem agir e se portar na sociedade. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: e. 
 
Apenas em I. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 
b. 
I e II, apenas. 
 
c. 
I e III, apenas. 
 
d. 
II e III, apenas. 
 
e. 
Apenas em I. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Justificativa: O papel do Estado é organizar a vida da 
população, garantindo a efetividade dos direitos e das 
obrigações de todos os cidadãos, bem como de instituições 
públicas e privadas. 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Estudamos o conceito de Nação. Agora, leia e assinale a alternativa 
correta com relação ao seu significado. 
I- Um povo. 
II- Agrupamento ou organização de uma sociedade cujos membros 
compartilham uma tradição histórica. 
III- Nação e Estado têm o mesmo significado: reunião de pessoas para 
um fim comum. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I e II. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 
b. 
II e III. 
 
c. 
I e II. 
 
d. 
III. 
 
e. 
I e III. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Justificativa: A noção de Nação pode ser conceituada como 
um povo, agrupamento ou organização de uma sociedade 
cujos membros compartilham uma tradição histórica e que, 
por isso, apresentam uma identidade, uma cultura própria 
que os distingue de outros e que também os une 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Faça as correspondências, numerando a segunda parte conforme 
relação correta com a primeira. 
1- Planejamento curricular. 
2- Planejamento escolar. 
3- Planejamento de ensino. 
4- Planejamento participativo. 
A- ( ) Constitui um processo político, num contínuo propósito, numa 
deliberada e ampla discussão da construção do futuro da comunidade. 
B- ( ) É a dinâmica das ações internas da escola, significa que cuida do 
desenvolvimento escolar dos alunos e de como vai ser sua vida na 
escola. 
C- ( ) É o processo que envolve a atuação concreta dos educadores no 
cotidiano do seu trabalho pedagógico. 
D- ( ) É uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades 
didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos 
objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do 
processo de ensino. 
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de enumeração: 
 
Resposta Selecionada: d. 
4 – 1 – 3 – 2. 
Respostas: a. 
1 – 2 – 3 – 4. 
 
b. 
1 – 3 – 2 – 4. 
 
c. 
3 – 1 – 4 – 2. 
 
d. 
4 – 1 – 3 – 2.e. 
2 – 1 – 4 – 3. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Justificativa: Cabe ao planejamento curricular olhar e 
organizar a escola enquanto conteúdo a ser desenvolvido, 
propiciando condições para que a criança se desenvolva e 
atinja o objetivo. O escolar é o pensar nas atividades 
docentes, articulando a realidade com o processo de 
aprendizagem. Olhar e discutir a escola como espaço de 
aprender. O planejamento de ensino é voltado para os 
educadores que pensarão o seu cotidiano, cada professor 
com sua realidade. 
Participativo, pois envolve a comunidade com a participação 
dos alunos, professores, funcionários e comunidade. 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Karl Marx realiza uma investigação profunda sobre o modo de produção 
 
capitalista e as condições de superá-lo, rumo a uma sociedade sem 
classes e na qual a propriedade privada seja extinta. As estruturas 
sociais e a própria organização do Estado estão diretamente ligadas ao 
funcionamento do capitalismo. Para esse filósofo, no sistema capitalista 
de produção, o Estado: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Tem base liberal. 
Respostas: a. 
Tem base liberal. 
 
b. 
Tanto representa como age em favor da classe 
trabalhadora. 
 
c. 
É uma instância neutra, que está a serviço de todas as 
classes sociais. 
 
d. 
Tem como prioridade os serviços sociais para a 
população. 
 
e. 
Visa à não alienação do trabalhador. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Justificativa: Para Marx, o Estado interfere em todos os 
setores, como no agir e pensar da população, por 
exemplo. 
 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Na declaração do Brasil para a Cúpula Mundial de Educação de Dacar, 
no Senegal, o país afirmou que "os progressos educacionais realizados 
pelo Brasil na segunda metade da década de 1990 foram notáveis. 
Mesmo assim, esses avanços não foram suficientes para satisfazer 
adequadamente as demandas existentes, até porque as exigências da 
sociedade mudaram, acompanhando as transformações tecnológicas" 
(BRASIL, 2000, p. 1). Disponível em: < http://inep.gov.br/artigo/-
/asset_publisher/B4AQV9zFY7Bv/content/leia-na-integra-a-declaracao-do-brasil-para-a-
cupula-mundial-da-educacao-de/21206>. Acesso em: 08 jul. 2018. 
Assinale a alternativa cujo ponto de vista encontra-se em consonância 
com o ponto de vista do texto: 
I. Existe forte herança colonial que contradiz as desigualdades sociais e 
econômicas ainda presentes na realidade do nosso País. 
II. Vivemos hoje em um mundo globalizado e interdependente, mas 
dominado por uma lógica perversa que incentiva a competitividade. 
III. O acesso ao conhecimento torna-se cada vez mais determinante 
para o destino das nações e dos indivíduos. A educação é, portanto, 
uma questão-chave para o desenvolvimento sustentável e equitativo. 
IV. As profundas e históricas desigualdades sociais geradas pelo 
processo de desenvolvimento brasileiro explicam, em grande medida, o 
atraso educacional de décadas e a baixa escolaridade média da nossa 
 
população. 
Estão coerentes somente as afirmativas: 
Resposta Selecionada: b. 
II, III e IV. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 
b. 
II, III e IV. 
 
c. 
I, II e IV. 
 
d. 
I, III e IV. 
 
e. 
I e II. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: B 
Justificativa: A globalização e o fácil acesso às informações 
trazem uma nova exigência, portanto desafio para o 
trabalhador do século XXI. Com isso deve-se ter em mente 
que a escola precisa adequar-se às novas demandas, o que 
não tem acontecido. Assim, por mais que a população tenha 
um diploma, ele não garante a qualidade de ensino e a 
inserção no mercado de trabalho. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Para entender o conceito de políticas públicas é necessário entender 
outros conceitos relevantes, como o de Estado, que pode ser entendido 
como: 
I- Estado é entendido pela noção clássica de “povo social e política e 
juridicamente organizado”. 
II- Uma instituição organizada política, social e juridicamente, que ocupa 
um território definido e, na maioria das vezes, sua lei maior é a 
Constituição. 
III- Os elementos do Estado são de ordem imaterial e formal. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I e II, apenas. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 
b. 
I e III, apenas. 
 
c. 
I e II, apenas. 
 
d. 
II e III, apenas. 
 
 
e. 
Apenas em II. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Justificativa: Para Vieira e Albuquerque (2001), muitas são 
as formas de entender o significado do conceito de Estado. 
Conforme Houaiss (2009, p. 341), Estado é entendido pela 
noção clássica de “povo social e política e juridicamente 
organizado, que, dispondo de uma estrutura administrativa, 
de um governo próprio, tem soberania sobre determinado 
território”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE TELEAULA I 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Com relação às políticas públicas é correto o que se afirma em: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A formulação de políticas públicas constitui-se no estágio 
em que os governos democráticos traduzem seus 
propósitos e plataformas eleitorais em programas e ações 
para produção de resultados ou mudanças no mundo real. 
Respostas: a. 
Dada a complexidade que está por trás do conceito de 
políticas públicas, existe um conceito único criado com o 
advento da sociedade burguesa. 
 
b. 
A definição de Thomas Dye (1984) é inaceitável porque 
uma política pública diz, tão somente, ao que o governo 
escolhe fazer. 
 
c. 
Uma política pública diz respeito, apenas, ao que o 
governo escolhe fazer para um grupo social mais 
privilegiado. 
 
d. 
A formulação de políticas públicas constitui-se no estágio 
em que os governos democráticos traduzem seus 
propósitos e plataformas eleitorais em programas e ações 
para produção de resultados ou mudanças no mundo real. 
 
e. 
O discurso em torno das políticas públicas está carente de 
respostas teóricas ou metodológicas, uma vez que o 
campo de estudo em questão comporta apenas o olhar do 
governo. 
Feedback da resposta: Resposta: d) 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Considere o trecho: “apesar do discurso pelo livre mercado, é cada vez 
mais necessária a intervenção política de instituições supranacionais, 
tais como o FMI e o Banco Mundial, voltadas para evitar os cataclismos 
financeiros intrínsecos à ordem da globalização sob a égide do capital” 
(ALVES, 1998, p. 118). Esse pensamento está atrelado à visão: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Neoliberal. 
Respostas: a. 
Marxista. 
 
 
b. 
Neoliberal. 
 
c. 
Social-democrata. 
 
d. 
Liberal. 
 
e. 
Comunista. 
Feedback da resposta: Resposta: b) 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Escolha a alternativa que não corresponde a uma garantia de direito à educação, bem como um 
dever do Estado. 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Acesso aos níveis mais elevados do ensino com vistas a formar uma elite 
pensante e responsável pela educação nacional. 
Respostas: a. 
Educação Infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade. 
 
b. 
Acesso público e gratuito aos Ensinos Fundamental e Médio para todos os 
que não os concluíram na idade própria. 
 
c. 
Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando. 
 
d. 
Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação 
artística, segundo a capacidade de cada um. 
 
e. 
Acesso aos níveis mais elevados do ensino com vistas a formar uma elite 
pensante e responsável pela educação nacional. 
Feedback da resposta: Resposta: e) Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Karl Marx e Adam Smith têm visões antagônicas em relação ao papel 
do Estado na sociedade. Dentre as assertivas descritas, apenas uma 
corresponde à concepção de Adam Smith. Identifique-a: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Se essas condições estiverem devidamente postas, o 
mercado iria regular-se de forma espontânea, equilibrando 
os preços dos produtos e gerando os bens e os serviços 
necessários a todos os cidadãos por um preço justo. 
Respostas: a. 
O proletariado seriam aqueles que, sem recursos ou 
riquezas, oferecem sua mão de obra para produzir os bens 
e os serviços necessários à sociedade em troca do salário. 
 
b. 
 
Os meios de produção pertencem à classe dominante (ou 
burguesia) que busca sempre o acúmulo cada vez maior 
de capital. 
 
c. 
A mais-valia, que seria a base da exploração capitalista, 
grosso modo, é a diferença entre o custo de produção e o 
preço de venda do produto. 
 
d. 
Se essas condições estiverem devidamente postas, o 
mercado iria regular-se de forma espontânea, equilibrando 
os preços dos produtos e gerando os bens e os serviços 
necessários a todos os cidadãos por um preço justo. 
 
e. 
Para conseguir um lucro cada vez maior, é necessário que 
o proletariado trabalhe cada vez mais por um salário cada 
vez menor, aumentando, assim, o lucro. 
Feedback da resposta: Resposta: d) 
 
 
 
 
 
 
 
] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTIONÁRIO II 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
(SEE-SP, 2010) A gestão democrática do ensino público é um dos 
princípios estabelecidos na Constituição Federal/88, e a concepção de 
educação como formação humana contida no texto da LDB nº 9.394/96 
reafirma o princípio da gestão democrática do ensino público. Para gerir 
democraticamente o ensino e a escola, é necessário: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Programar, com os docentes, reuniões de planejamento 
para análise do resultado das avaliações, visando à 
melhoria da qualidade do ensino. 
Respostas: a. 
Desenvolver ações que promovam a participação de 
todos, de acordo com uma programação estipulada pelo 
corpo docente. 
 
b. 
Aplicar corretamente os recursos financeiros arrecadados 
pela escola. 
 
c. 
Desenvolver atividades na escola que serão executadas 
pelos alunos que tiverem melhor desempenho escolar. 
 
d. 
Estimular a participação de diferentes pessoas na 
articulação dos aspectos financeiros e administrativos da 
escola. 
 
e. 
Programar, com os docentes, reuniões de planejamento 
para análise do resultado das avaliações, visando à 
melhoria da qualidade do ensino. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: E 
Justificativa: Há alguns anos tem-se defendido que a gestão 
democrática da escola pública se concretiza mediante a 
garantia de acesso, permanência e terminalidade. Contudo, 
é sabido que se não houver qualidade no ensino, não 
teremos democracia nas escolas. Assim, cabe a todos os 
atores, incluindo os docentes, analisar, nas reuniões de 
planejamento, resultados das avaliações visando à melhoria 
da qualidade do ensino. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), ao 
se referir à organização da educação nacional, define que os docentes 
irão se incumbir de, exceto: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-
aula estabelecidas. 
Respostas: a. 
Participar da elaboração da proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino. 
 
b. 
Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos 
de menor rendimento. 
 
c. 
Colaborar com as atividades de articulação da escola 
com as famílias e a comunidade. 
 
d. 
Assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-
aula estabelecidas. 
 
e. 
Participar do planejamento escolar e elaborar seus 
planos de aulas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Justificativa: Organização e gestão de sistemas e instituições 
de ensino nas atividades de planejamento, execução, 
coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas 
próprias do setor da Educação, além de vivência em projetos 
e experiências educativas não escolares [e na] produção e 
difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo 
educacional em contextos escolares e não escolares. 
Participar de toda dinâmica da escola, porém, quem deve 
assegurar a efetivação dos dias letivos deve ser a escola. 
 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional deu grande destaque 
à avaliação no processo educacional. Apresentou melhorias na 
organização curricular e no processo de ensino-aprendizagem. 
Diante da afirmativa, a escola deve pautar-se por uma avaliação cuja 
ênfase seja: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Perceber o nível de aprendizagem em que se encontra o 
aluno para que se possa tomar decisões coerentes e 
satisfatórias, capazes de levá-lo a avançar em seu 
processo de aprendizagem. 
Respostas: a. 
Fazer provas, exercícios e trabalhos individuais para forçar 
o aluno a estudar constantemente. 
 
b. 
Recompensar e/ou punir os alunos tendo em vista o 
processo de construção de seu conhecimento. 
 
 
c. 
Perceber o nível de aprendizagem em que se encontra o 
aluno para que se possa tomar decisões coerentes e 
satisfatórias, capazes de levá-lo a avançar em seu 
processo de aprendizagem. 
 
d. 
Proceder ao controle formal, com objetivo classificatório, 
tendo como perspectiva a transformação do aluno. 
 
e. 
Elaborar provas sistematicamente para garantir a 
aprendizagem dos alunos e buscar classificá-los de 
acordo com as dificuldades para um melhor trabalho em 
sala de aula. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: C 
Justificativa: A verificação do rendimento escolar observará o 
critério de avaliação contínua e cumulativa do desempenho 
do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre 
os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre 
os de eventuais provas finais. 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Ao idealizar a Educação de Jovens e Adultos como uma possibilidade 
que os “[...] adolescentes, jovens, adultos e idosos têm de atualizar 
conhecimentos, mostrar habilidades, trocar experiências e ter acesso a 
novas regiões do trabalho e da cultura”, Carlos Roberto Jamil Cury – 
relator do Parecer CNE/CEB nº 11 de 10/05/2000 – faz referência a 
Comenius, empregando a “máxima” utilizada pelo escritor e bispo 
protestante, para indicar a relevância da Educação de Jovens e Adultos 
(EJA). 
A “máxima” em é: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Ensinar tudo a todos. 
Respostas: a. 
Ensinar tudo a todos. 
 
b. 
Rever a oportunidade perdida. 
 
c. 
Equalizar as chances de todos. 
 
d. 
Reduzir as diferenças. 
 
e. 
Disponibilizar as oportunidades. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: A 
Justificativa: Comenius foi o criador da Didática Moderna e 
um dos maiores educadores do século XVII; já no século 
 
XVII, ele concebeu uma teoria humanista e espiritualista da 
formação do homem que resultou em propostas pedagógicas 
hoje consagradas ou tidas como muito avançadas. 
Comenius, uma voz quase solitária em seu tempo, defendia 
a escola como o locus fundamental da educação do homem, 
sintetizando seus ideais educativos na máxima: “Ensinar 
tudo a todos”, e que, para ele, significava os fundamentos, 
os princípios que permitiriam ao homem se colocar no 
mundo não apenas como espectador, mas, acima de tudo, 
como ator. 
Dadas as finalidades da Educação de Jovens e Adultos, 
essa máxima serve de base para defender essa modalidade 
de ensino como política social. 
 
 Pergunta 5 
0,5em 0,5 pontos 
 
Dentre outros assuntos, o livro-texto aborda o sistema de ensino 
brasileiro e sua organização tendo como referência a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação, Lei Federal nº 9.394/1996. 
Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. 
I- Conjunto de elementos, materiais ou não, que dependem 
reciprocamente uns dos outros, de maneira a formar um todo 
organizado. 
II- Conjunto de elementos não materiais que não dependem 
reciprocamente uns dos outros. 
III- Conjunto de materiais concretos que são utilizados para arrematar 
um plano de ensino ou plano de aula. 
IV- Elementos concretos indispensáveis na elaboração de uma aula 
com qualidade, portanto, está diretamente ligado às ações pedagógicas 
da escola. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I. 
Respostas: a. 
I e IV. 
 
b. 
II. 
 
c. 
IV. 
 
d. 
I. 
 
e. 
III e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Justificativa: Segundo Lalande (apud DIAS, 2004, p. 1), 
refere-se a um “conjunto de elementos, materiais ou não, 
que dependem reciprocamente uns dos outros de maneira a 
 
formar um todo organizado”. Na citação está presente a ideia 
de estrutura, de um todo formado por partes 
interdependentes presentes no interior de um conjunto de 
elementos. 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Os sistemas de ensino brasileiros possuem uma rede de autoridades, 
desde aquelas que envolvem o País até as que se instauram nas 
unidades escolares. Há uma hierarquia de autoridades e de repartições 
em todos os níveis administrativos e com funções claramente definidas. 
Faça as relações devidas: 
1- União. 
2- Estado. 
3- Município. 
A- ( ) Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar os 
cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do 
seu sistema de ensino. 
B- ( ) Articular os diferentes níveis e sistemas de ensino e exercer as 
funções normativas. 
C- ( ) Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas. 
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta: 
 
Resposta Selecionada: d. 
2 – 1 – 3. 
Respostas: a. 
1 – 2 – 3. 
 
b. 
2 – 3 – 1. 
 
c. 
3 – 1 – 2. 
 
d. 
2 – 1 – 3. 
 
e. 
3 – 2 – 1. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Justificativa: No sistema Brasileiro de Educação, cabe à 
União, entre outras coisas, organizar o sistema de educação 
do País com leis e fiscalizar com avaliações. Aos estados 
compete autorizar e fiscalizar os cursos superiores 
estaduais, bem como articular com o município a viabilização 
de ensino fundamental para toda a população. Ao sistema 
Municipal cabe organizar as suas escolas e atender às 
demandas, oferecer a Educação Infantil em creches e pré-
escolas e, com prioridade, o Ensino Fundamental, permitida 
a atuação em outros níveis de ensino somente quando 
estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua 
área de competência e com recursos acima dos percentuais 
 
mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção 
e desenvolvimento do ensino. 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Quanto à organização da educação nacional, de acordo com a LDB 9.394/96, ela estrutura em 
dois níveis, quais sejam: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Educação Básica e Educação Superior. 
Respostas: a. 
Educação Básica, Ensino Médio e Ensino Superior. 
 
b. 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio. 
 
c. 
Educação Básica e Educação Superior. 
 
d. 
Educação Básica, Ensino Superior, Pós-Graduação, Mestrado e 
Doutorado. 
 
e. 
Ensino Fundamental, Ensino Médio e Superior. 
Feedback da resposta: Resposta: C 
Justificativa: (1º nível) Educação Básica é composta e por três etapas: 
Primeira etapa 
 Educação Infantil: 
 creche, dos 0 aos 3 anos; 
 pré-escola, dos 4 aos 5 anos. 
Segunda etapa 
 Ensino Fundamental: 
 séries iniciais (dos 6 aos 10 anos); 
 séries finais (dos 11 aos 14 anos). 
Terceira etapa ou etapa final 
 Ensino Médio: 
 dos 15 aos 17 anos. 
(2º nível) Ensino Superior composto por 
 Graduação e pós-graduação. 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Quanto à organização do ensino em ciclos, a Lei de Diretrizes e Bases 
9.394, de 20 de dezembro de 1996, ressalta que: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Provoca uma ressignificação do processo avaliativo, 
tornando-a uma prática que contribui para a apropriação e 
construção do conhecimento pelo aluno. 
Respostas: a. 
Exige determinações oficiais superiores que a garantam 
na escola, independentemente das circunstâncias 
adversas de trabalho dos profissionais da educação. 
 
b. 
Não foi adotada antes da lei 9.394/96, porque não havia 
respaldo legal para romper com a seriação. 
 
c. 
Requer o uso de instrumentos quantitativos para medir o 
conhecimento dos alunos. 
 
d. 
Provoca uma ressignificação do processo avaliativo, 
tornando-a uma prática que contribui para a apropriação e 
construção do conhecimento pelo aluno. 
 
e. 
Estimula de imediato o descompromisso com o processo 
de aprendizagem, o que vai sendo superado com o 
decorrer do tempo. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Justificativa: o Art. 23 da LDB 9.394/96 ressalta que a 
Educação Básica poderá organizar-se em séries anuais, 
períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos 
de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na 
competência e em outros critérios, ou por forma diversa de 
organização, sempre que o interesse do processo de 
aprendizagem assim o recomendar. 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
São princípios que os sistemas de ensino devem respeitar para a 
definição das normas da gestão democrática do ensino público na 
educação básica: 
I- Participação dos governos locais na elaboração do projeto 
pedagógico da escola. 
II- Participação das comunidades escolar e local em conselhos 
escolares ou equivalentes. 
III- Participação das empresas privadas na elaboração do projeto 
pedagógico da escola e no financiamento de atividades 
extracurriculares. 
IV- Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto 
pedagógico da escola. 
De acordo com a Lei nº 9.394/96, está correto apenas o contido em: 
 
Resposta Selecionada: b. 
II e IV. 
Respostas: a. 
 
I e II. 
 
b. 
II e IV. 
 
c. 
III e IV. 
 
d. 
I, II e III. 
 
e. 
II, III e IV. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: B 
Justificativa: Em conformidade com o artigo 14 da LDB 
9.394/1996, os sistemas de ensino definirão as normas da 
gestão democrática do ensino público na educação básica, 
de acordo com as suas peculiaridades e conforme os 
seguintes princípios: 
I - participação dos profissionais da educação na elaboração 
do projeto pedagógico da escola; 
II - participação das comunidades escolar e local em 
conselhos escolares ou equivalentes. 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Um dos papéis do professor na proposta pedagógica da unidade 
escolar é que ele: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Deve atuar em equipe em favor da construção da 
proposta, valorizando a formação continuada e o estudo 
das orientações curriculares do sistema ao qual a escola 
estiver vinculada. 
Respostas: a. 
Deve elaborar sozinho a proposta pedagógica e garantir 
sua execução no tempo determinado pela direção da 
escola. 
 
b. 
Deve priorizar pagar com seu salário diversos cursos de 
capacitação em serviço para melhor desenvolver a 
proposta pedagógica da escola. 
 
c. 
Não precisa estar a par dos resultados de sua escola no 
Saeb, por exemplo, já que esses dados serão 
desnecessários para o replanejamento de suas aulas. 
 
d. 
Deveatuar em equipe em favor da construção da 
proposta, valorizando a formação continuada e o estudo 
das orientações curriculares do sistema ao qual a escola 
estiver vinculada. 
 
 
e. 
Não necessita conhecer a realidade e as identidades 
locais, pois isso é desnecessário no desenvolvimento da 
proposta pedagógica da escola. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: D 
Justificativa: Cabe ao professor compartilhar experiências e 
buscar trabalhar, sempre que possível, em equipe no 
processo de contínuo aprofundamento e conhecimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE TELEAULA II 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A Educação de Jovens e Adultos destina àqueles que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos 
Ensinos Fundamental e Médio na idade própria. 
Respostas: a. 
Não tiveram acesso ou continuidade de estudos na 
Educação Infantil. 
 
b. 
Não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos 
Ensinos Fundamental e Médio na idade própria. 
 
c. 
Concluíram o Ensino Fundamental na idade certa, mas 
pretendem reduzir o tempo de duração do Ensino Médio. 
 
d. 
Mesmo não tendo idade para ingressar nessa modalidade 
de ensino, optaram por reduzir em 50% o tempo de 
integralização do Ensino Médio. 
 
e. 
Pretendem ingressar mais cedo no Ensino Superior, pois 
o tempo de duração dessa modalidade de ensino é de 
50% dos cursos regulares. 
Feedback da resposta: Resposta: b) 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Assinale a alternativa correta quanto à composição da Educação 
Básica. 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Fazem parte da Educação Básica: EI, EF e EM. 
Respostas: a. 
Fazem parte da Educação Básica: EI, EF e EM. 
 
b. 
A Educação Infantil não faz parte da Educação 
Básica. 
 
c. 
Somente o EM faz parte da EB. 
 
d. 
A Educação Básica é composta por Ensino Médio e 
graduação. 
 
e. 
 
O Ensino Médio não faz parte da Educação Básica. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Assinale a alternativa cuja incumbência é dos municípios. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas, 
e, com prioridade, o Ensino Fundamental. 
Respostas: a. 
Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas, 
e, com prioridade, o Ensino Fundamental. 
 
b. 
Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com 
prioridade, o Ensino Médio. 
 
c. 
Assumir o transporte escolar dos alunos da rede 
estadual. 
 
d. 
Definir, com os municípios, formas de colaboração na 
oferta do Ensino Fundamental. 
 
e. 
Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em 
consonância com as diretrizes e os planos nacionais de 
educação. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Com relação aos profissionais da educação é correto o que se afirma em: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A formação de professores para educação básica ocorre 
exclusivamente em nível superior. 
Respostas: a. 
Dentre outros, são profissionais da educação professores habilitados, 
apenas, nível superior para a docência na Educação Infantil e nos 
Ensinos Fundamental e Médio. 
 
b. 
Dentre outros, são profissionais da educação professores 
habilitados, apenas, em nível médio para a docência na 
Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio. 
 
c. 
Dentre outros, são profissionais da educação professores 
habilitados em nível médio ou superior para a docência na 
Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio. 
 
d. 
 
Somente os professores habilitados em superior para a 
docência na Educação Infantil são considerados 
profissionais da educação. 
 
e. 
A formação de professores para educação básica ocorre 
exclusivamente em nível superior.