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SIMULADO DAS AULAS 1 A 5 -Conte. Metodologia e Pratica do Ensino a Arte - FABIANA

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
	
	Simulado: CEL0548_SM_201402313187 V.3 
	 Fechar
	Aluno(a): FABIANA DA SILVA PEREIRA VIEIRA
	Matrícula: 201402313187
	Desempenho: 7,0 de 8,0
	Data: 23/04/2015 14:46:24 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402404085)
	
	O campo da Arte é constituído pelas diferentes linguagens ¿ Artes Visuais, Teatro, Música e Dança- que viabilizam outro tipo de aproximação e exploração do universo que permeia o processo do ensino-aprendizado no contexto escolar e que motiva a pesquisa de uma prática pedagógica que aproxime o campo das linguagens artísticas com as de outros campos do saber. Discuta quais as principais contribuições da arte no processo de ensino-aprendizado.
		
	
Sua Resposta: Ajuda na imaginação, na expressão corporal,motora. Ajuda a criança a vê o mundo com um olhar mais crítico.
	
Compare com a sua resposta: As linguagens artísticas são práticas sociais, inseridas na história e na cultura, que podem ser amplamente exploradas no contexto escolar contribuindo para a construção de conhecimentos, o resgate da história individual e social, a comunicação e expressão, a interação social. A educação em arte e pela arte pode abrir um vasto campo de experiências sensíveis lúdicas, cognitivas e sensíveis que envolvam a produção, fruição e o conhecimento no campo específico da arte e em outras áreas de conhecimento. As linguagens artísticas mobilizam diferentes formas de olhar, revelar e compreender a realidade e nelas encontramos outras possibilidades de produção de significados, de criação de narrativas materializadas em diferentes suportes, de exploração da intertextualidade, de mobilização das relações humanas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402398289)
	
	Podemos dizer que as linguagens artísticas representam uma forma particular de pensamento a qual certamente pode nos conduzir ao mesmo que o conhecimento científico, porém por outros caminhos. Cite três linguagens artísticas:
		
	
Sua Resposta: Música, Teatro, Dança , Cinema
	
Compare com a sua resposta: Música, Teatro, Dança , Cinema
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402613702)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A arte como linguagem tem uma história. Essa história nos mostra que a maneira do homem produzir obras de arte varia de acordo com suas características pessoais, a comunidade a que pertence, a época de sua produção. A partir dessas considerações, podemos afirmar que: I- A arte é uma produção social II- As produções artísticas são formas de representação do homem que refletem seu mundo interior de forma isolada das influências exteriores que contaminam a criação. III- As obras de arte são formas de representação simbólica do homem e refletem seu mundo interior e exterior.
		
	 
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa III está correta.
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 
	As afirmativas I e III estão corretas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402964588)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podemos definir importantes objetivos do trabalho com a arte na escola. Assinale aquele que NÂO deve ser trabalhado porque não está de acordo com a orientação atual nesse campo da arte/educação:
		
	
	Desenvolvimento da criatividade
	
	Interação do grupo
	
	Exercício da livre expressão
	
	Exploração da diversidade cultural
	 
	Adestramento motor e domínio da cópia de modelos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402917173)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os professores de uma escola estão elaborando um projeto de trabalho com ênfase no ensino da Arte. Para redigir a justificativa desse projeto partiram da reflexão sobre o pensamento de Vygotsky sobre o campo da Arte e da Cultura. Assinale a única afirmativa que não é coerente com o pensamento desse autor e não poderia ser abordada como justificativa do projeto:
		
	
	A Arte é uma linguagem simbólica constituidora do ser humano.
	
	A Arte é uma linguagem facilitadora das interações sociais.
	
	A Arte é uma produção social que deve ser valorizada pela escola.
	 
	A Arte é uma linguagem e o dom da criação é privilégio de alguns alunos que a escola deve explorar com aulas específicas para eles.
	
	A democratização do acesso ao campo da Arte é função da escola.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402380489)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Levando em consideração as novas tendências pedagógicas do ensino da arte no Brasil e a recuperação histórica do ensino da arte, e levando em conta as aulas assistidas de arte, relacione corretamente as colunas abaixo:
I. Pedagogia Tradicional II. Pedagogia Nova III. Pedagogia Técnicista IV. Pedagogia Histórico Crítica
( ) Enfatiza-se um saber construir reduzido aos aspectos técnicos e ao uso de materiais diversificados e um saber exprimir-se com uma finalidade imediatista. Na maioria dos casos caracterizando-se o descompromisso com o conhecimento na área de artes.
( )  O ensino e a aprendizagem de arte concentram-se na transmissão de conteúdos reprodutivistas, que se desvinculam da realidade social e acentuam as diferenças individuais.
( ) Ressalta a natureza do trabalho docente, propiciando aos estudantes o acesso e contato com os conhecimentos culturais básicos e necessários para uma prática social viva e transformadora.
( ) O aluno é visto como ser criativo, a quem se devia oferecer todas as condições possíveis de expressão artística.
		
	
	III - II - I - IV
	
	II - IV - III - I
	
	IV - III - I - II
	
	I - II - III - IV
	 
	III - I - IV - II
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402572868)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com os PCNs, no campo da arte/educação, o professor deverá explorar um amplo repertório que envolva:
		
	 
	a cultura local, da nação que o aluno faz parte e de outras nações
	
	a cultura local e da nação que o aluno faz parte
	
	a cultura internacional
	
	a cultura local que faz parte da realidade do aluno
	
	a cultura nacional da escola
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402382107)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Proposta Triangular foi, inicialmente, apresentada e difundida, no contexto educacional brasileiro, pela arte-educadora:
		
	
	Analice Pilar
	 
	Ana Mae Barbosa
	
	Vigostsky
	
	Lowenfeld
	
	Miriam Celeste
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402380449)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No final da década de 90, com a aprovação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB nº 9.394/96, a arte é reconhecida como disciplina obrigatória no currículo escolar. Segundo esta lei:
		
	
	Apenas o ensino de Música deve se constituir como disciplina obrigatória.
	
	O ensino da arte é obrigatório somente para a educação infantil.
	 
	O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
	
	O ensino da arte é optativo e deverá ser oferecido como atividade extra-classe.
	
	O ensino da arte barroca deve ser oferecido apenas no ensino fundamental.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402380464)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Transformações mais significativas no processo de ensino-aprendizagem da arte surgiram no Brasil, no início do século XX sob a influência do:
		
	
	Governo Brasileiro
	
	Igreja Católica
	
	Período Barroco
	
	Os Jesuítas
	 
	Movimento Positivista

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