PROJETO ELETIVAS (1)

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JORDANNA DE SOUSA MORAES
“XADREZ, ESCOLA E CIDADANIA: MEU CEREBRO COM MUSCULOS’’
Projeto apresentado ao Centro de Ensino em Tempo Integral Pedro II
PORANGATU-GO
JUNHO/2018
SUMÁRIO:
INTRODUÇÃO..........................................................................................3
OBJETIVOS..............................................................................................4
GERAIS....................................................................................................4
ESPECIFÍCOS.........................................................................................5
 CONTEÚDOS..........................................................................................6
NORMAS..................................................................................................7
METODOLOGIA.......................................................................................8
CRONOGRAMA.......................................................................................9
RECURSOS DIDÁTICOS.......................................................................10
AVALIAÇÃO............................................................................................11
CULMINÂNCIA.......................................................................................12
REFERÊNCIAS.......................................................................................13
INTRODUÇÃO
O xadrez em diversos lugares vem sendo utilizado como instrumento inter, multi e pluridisciplinar, pois auxilia significativamente no desenvolvimento de algumas características do pensamento cognitivo, como abstração, memorização, raciocínio lógico, dedução e indução.
A Educação moderna volta-se cada vez mais para encerrar o ciclo do ensino por adestramento, primando por uma aprendizagem consciente, onde o aluno é estimulado continuamente a aprimorar a sua capacidade de pensar. Neste particular, o xadrez é uma atividade primordial por excelência, não só por atender às características de desporto, mas por estimular, entre outros, o espírito de competição saudável entre os praticantes. O imenso mérito do Xadrez é que ele responde a uma das preocupações fundamentais do ensino moderno, ou seja, o de propiciar a possibilidade a cada aluno de progredir segundo seu próprio ritmo, valorizando assim a motivação escolar.
O xadrez permite repensar a relação professor-aluno, ele é considerado um excelente meio de elevar o nível intelectual dos alunos, ensinando o manejo de numerosos mecanismos lógicos e contribuindo para o desenvolvimento de certas qualidades psíquicas e físicas. A estratégia do ensino é bem próxima da estratégia do xadrez, pois dialética e autocrítica ocupam um lugar primordial e o vencido se enriquece mais que o vencedor, portanto, torna-se essencial, na construção de uma aprendizagem significativa, a implantação deste projeto.
Este projeto procura apresentar os valores educacionais do xadrez em seus aspectos cognitivo e comportamental. Busca, ainda, apontar como esses valores podem ser canalizados em prol do desenvolvimento psicológico, do desenvolvimento psicofísico e, de maneira mais abrangente, como ferramenta para potencializar e auxiliar na melhora do processo educativo.
OBJETIVOS:
GERAIS:
Oferecer conhecimento e experiência a instituição e em cooperação com outras disciplinas, conseguir tais êxitos em grupo como um todo no auxílio didático-pedagógico e vislumbrar uma imagem positiva seja isso tanto no campo cognitivo e ético, quanto na formação em caráter geral do aluno.
2.2 ESPECÍFICOS:
Promover a difusão do conhecimento e conteúdo do xadrez;
Oferecer prática de qualidade;
Despertar a consciência da prática do xadrez como atividade necessária ao bem estar individual e coletivo;
Desenvolver no estudante sua capacidade de atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência e imaginação.
Favorecer a assimilação das características do xadrez que contribuam com o harmonioso desenvolvimento intelectual, moral e ético da personalidade e que propiciem sua autonomia cognitiva e sua capacidade de raciocínio.
Propiciar ao aluno a oportunidade de analisar, avaliar e propor alternativas de solução às situações da vida diária.
Contribuir para o desenvolvimento humano, em busca de qualidade de vida;
Contribuir para o processo de inclusão educacional e social;
Contribuir para a ampliação da atividade educacional, visando um caráter de educação permanente e integral por meio da pratica do xadrez;
 Contribuir para a redução do tempo de exposição de crianças e jovens em situações de risco social;
 Contribuir para a diminuição dos índices de evasão e repetência escolar;
 Contribuir como subsídio às outras disciplinas;
Contribuir para a formação profissional de alguns alunos que desejarem a prática de xadrez como carreira profissional;
CONTEÚDOS: O planejamento de cada proposta varia de acordo com a turma: faixa etária, interesse, conteúdos trabalhados em sala e etc.
Aprender a elaborar uma hipótese e, com isso, planejar uma ação;
Adquirir hábitos de perseverança e domínio da vontade;
Perceber os mecanismos da atenção e concentração;
Exercitar diferentes tipos de memória, em especial a visual;
Aprender a fundamentar alternativas após identificá-las com clareza;
Classificar alternativas e estabelecer com elas seqüências lógicas;
Liberar processos de fantasia na criatividade;
Aceitar o confronto como método de avaliação de progressos;
Valorizar as atitudes de meditação para a produção intelectual.
Lateralidade;
Espaço e tempo;
Ângulos, circunferências, retângulos, retas, áreas e perímetro;
Leitura e interpretação de frases celebres sobre o Xadrez;
Pesquisa: biografia de Grandes Mestres e Grandes Pesquisa; Origem do Xadrez e suas modificações na Europa; Xadrez, o mito; Xadrez no Estado de Goiás; Mestres Internacionais, nascidos nos Brasil;
Produção textual. (Eu e o Xadrez)
Reciclagem: Confecção de Tabuleiros; Confecção de Peças;
NORMAS:
Orientar a dinâmica que será trabalhada;
Registrar a frequência.
Trabalhar as normas da eletiva de xadrez com os alunos; 
 Não riscar mesas, cadeiras, paredes; 
Falar baixo e levantar a mão, esperando a sua vez de falar; 
Realizar com empenho e capricho, as atividades propostas pela professora.
METODOLOGIA:
 A metodologia utilizada inicialmente, parte de um princípio completamente lúdico, onde os alunos conhecem o tabuleiro e as peças atravéz de histórias, onde cada peça tem um papel diferente em uma história de guerra entre dois reis, lutando pelo mesmo reino em busca de território. Neste momento trabalha-se diretamente com a criatividade e capacidade imaginativa dos discentes, além de ressaltar a informação que todos tem seu papel em meio a uma sociedade, mesmo uns sendo mais limitados que outros. 
No segundo momento, começamos trabalhar o conceito de regras e da movimentação das peças do xadrez através de jogos pré-enxadrísticos como: "Gato e Rato", "Guerra de Peões", "Duelo de Monarcas", etc. E a partir daí alimentando o tabuleiro sendo que a cada aula é ensinada uma peça diferente, estipulando o seu valor simbólico e a sua movimentação pelo tabuleiro. Após ensinado e assimilado todas as peças e sua movimentação, damos início aos conceitos de xeque e xeque-mate, além das jogada especiais como, "roque (maior e menor), "Empassant","Promoção". A partir daí inicia-se simultaneamente as aulas práticas, as aulas teóricas, onde começam a resolução de problemas táticos e estudos de aberturas e armadilhas existentes no jogo
CRONOGRAMA
	AÇÕES 
	AGO
	SET
	OUT
	NOV
	DEZ
	Apresentação do projeto a escola, divulgação e ambiente.
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	Iniciação: estudo do jogo, nomenclatura, História, importância, conceitos e aspectos do jogo relacionadoa iniciação
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	Estudo avançado: casas, aberturas, finais, meio de jogo, lance fraco, forte, estratégia, analise, táticas.
	
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	Reprodução e estudo de jogos dos grandes mestres e dos alunos, jogos online, torneio escolar, torneio online.
	
	
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	Avaliação
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RECURSOS DIDÁTICOS
	Os recursos utilizados para realização deste projeto de xadrez são de acordo com as necessidades propostas pela aula do dia. É basicamente o 
Tabuleiros de Xadrez;
Tinta guache; 
Pinceis de cerdas;
Embalagens plásticas para reciclagem;
Papel chamex;
Cola;
Papel laminado.
AVALIAÇÃO:
	A avaliação será continua possibilitando que as crianças acompanhem suas conquistas e suas dificuldades ao longo do seu aprendizado. Assim, a avaliação terá como objetivo intervir e modificar a prática docente para garantir uma aprendizagem significativa para as crianças, não sendo de caráter promocional, mas servindo como orientadora de intervenções para sanar as dificuldades existentes no decorrer da aprendizagem. 
	
CULMINÂNCIA:
 O projeto de “Xadrez, Escola e Cidadania: Meu cérebro com músculos” Uma viajem fantástica, será realizado semanalmente com os alunos de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental I, durante o segundo semestre deste ano Cento de Ensino em Tempo Integral Pedro II.
REFERÊNCIAS:
https://image.slidesharecdn.com/projetoxadrezescolar-111009082206-phpapp02/95/projeto-xadrez-escolar-8-728.jpg?cb=1318148557
https://eduardoqs.files.wordpress.com/2017/09/xadrezeduca-informa-antes.png?w=350&h=200&crop=1