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História, Filosofia e Sociologia da Educação
Avaliação Discursiva 1 - Veteranos
QUESTÃO A
Estudos críticos no campo do currículo apontam que a seleção cultural sofre determinações políticas, econômicas, sociais e culturais. Nesse sentido, a seleção do conhecimento escolar não é um ato desinteressado e neutro, e sim resultado de lutas, conflitos e negociações. Pensando na função do currículo, percebemos porque esse foco de discussão é tão significativo.  A partir do fragmento de texto acima, sobre seleção e organização dos conteúdos curriculares e com base no conhecimento adquirido nessa disciplina, discorra sobre as funções dos currículos escolares. Seu texto deve conter entre 10 e 15 linhas.90
 
QUESTÃO B
 A prática pedagógica comprometida com o multiculturalismo trata de ir além da valorização da diversidade cultural em termos folclóricos ou exóticos, para questionar a própria construção das diferenças e, por conseguinte, dos estereótipos e preconceitos contra aqueles percebidos como “diferentes” no seio de sociedades desiguais e excludentes. No caso da educação e da formação de professores em sociedades multiculturais e desiguais como o Brasil, adotar o multiculturalismo crítico como horizonte norteador significa incorporar, nos discursos curriculares e nas práticas discursivas, desafios a noções totalizantes e generalistas. Tente identificar experiências pedagógicas imbuídas de uma perspectiva de desafio a preconceitos e desigualdades e que se voltem a questionamentos sobre a construção das diferenças. Desenvolva sua resposta em um texto de 10 a 15 linhas.
Tentativas permitidas: 1
Este questionário será aberto em segunda, 1 Abr 2019, 00:01
O questionário será fechado segunda, 15 Abr 2019, 23:59
Duração máxima: 2 horas
Políticas Públicas e Legislação Educacional
Avaliação Discursiva 1 - Veteranos
QUESTÃO A
A política educacional brasileira tem seu êxito, em grande medida, condicionado à política de financiamento que a ela é despendida pelo Estado. Por ser uma área central no campo das políticas públicas, atualmente temos no país uma vinculação obrigatória de recursos advindos de impostos para a educação. A Constituição exige que estados e municípios apliquem ao menos 25% de sua receita resultante de impostos e transferências na manutenção e no desenvolvimento da Educação. No caso da União, o percentual mínimo era de 18% até 2017. A Emenda Constitucional 95, conhecida como lei do teto, estipulou que a partir de 2018 a União investirá, na Educação, o mesmo valor de 2017 mais o acréscimo da inflação do ano anterior medida pelo IPCA. Isso significa que o investimento em educação não vai acompanhar o crescimento do PIB. Entretanto, nem sempre a questão de quanto e como investir em educação esteve presente nas mudanças de legislação em nosso país. No decorrer dos anos, no Brasil, a Política Educacional fora definida de formas diferentes, por ser um elemento de normatização do Estado e que envolve interesses políticos diversos. No entanto, a Política Educacional de um país deve ser guiada pelo povo, respeitando o direito de cada indivíduo e assegurando o bem comum. Baseado na explicação acima, no conteúdo que você assimilou das vídeoaulas e livro da disciplina, faça uma entrevista com o diretor, coordenador ou pedagogo de uma escola de sua cidade, contendo os seguintes tópicos:
 
Roteiro para entrevista
 
	Nome da Escola:
 
 
	Nome do Profissional entrevistado e sua função:
 
 
	 
a)    A escola recebe recursos do estado para se manter?  
 
 
 
 
	b)    Quais tipos de recursos a escola recebe? 
 
 
 
	c)    Qual é o destino de cada recurso?
 
 
 
	d)    A escola deve cumprir alguma condição para receber os recursos ? Quais são as condições?
 
 
 
	e)    A escola faz investimentos dos recursos para desenvolver projetos ou comprar algo para a escola? Quais foram os últimos investimentos feitos pela escola? Quais são os próximos investimentos pretendidos pela escola?
 
 
 
	f)     Para poder receber recursos do estado, é necessário que a escola faça prestação de contas? Ou relatórios de seus gastos? Que tipo de relatórios?
 
 
 
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Currículos e Programas
Avaliação Discursiva 1 - Veteranos
QUESTÃO A
Estudos críticos no campo do currículo apontam que a seleção cultural sofre determinações políticas, econômicas, sociais e culturais. Nesse sentido, a seleção do conhecimento escolar não é um ato desinteressado e neutro, e sim resultado de lutas, conflitos e negociações. Pensando na função do currículo, percebemos porque esse foco de discussão é tão significativo.  A partir do fragmento de texto acima, sobre seleção e organização dos conteúdos curriculares e com base no conhecimento adquirido nessa disciplina, discorra sobre as funções dos currículos escolares. Seu texto deve conter entre 10 e 15 linhas.
 
QUESTÃO B
 A prática pedagógica comprometida com o multiculturalismo trata de ir além da valorização da diversidade cultural em termos folclóricos ou exóticos, para questionar a própria construção das diferenças e, por conseguinte, dos estereótipos e preconceitos contra aqueles percebidos como “diferentes” no seio de sociedades desiguais e excludentes. No caso da educação e da formação de professores em sociedades multiculturais e desiguais como o Brasil, adotar o multiculturalismo crítico como horizonte norteador significa incorporar, nos discursos curriculares e nas práticas discursivas, desafios a noções totalizantes e generalistas. Tente identificar experiências pedagógicas imbuídas de uma perspectiva de desafio a preconceitos e desigualdades e que se voltem a questionamentos sobre a construção das diferenças. Desenvolva sua resposta em um texto de 10 a 15 linhas.
Tentativas permitidas: 1
Este questionário será aberto em segunda, 1 Abr 2019, 00:01
O questionário será fechado segunda, 15 Abr 2019, 23:59
Duração máxima: 2 horas
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Didática e Planejamento
Avaliação Discursiva 1 - Veteranos
QUESTÃO A
 
O planejamento é o ato de organizar determinada ação, no caso educacional é organizar, relacionar juntamente com os programas curriculares como será desenvolvimento o ensino de determinado conteúdo, ou seja, organizar a prática em sala de aula. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 é assegurado por lei essa atividade. Destaque quais são os principais itens que compõem o plano de aula e comente brevemente sobre esses itens.