POLITICAS EDUCACIONAIS

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politicas educacionais
Pergunta 1
“O Saeb foi concebido com o objetivo de fornecer elementos para apoiar a
formulação, a reformulação e o monitoramento de políticas voltadas para a
melhoria da qualidade da educação no Brasil. A implantação do Saeb
ocorreu em 1990, com a primeira aplicação de provas e o levantamento de
dados em nível nacional” (INEP, 2013, p. 7).
A respeito das políticas públicas de avaliação da Educação Básica, seus
instrumentos e resultados, é correto afirmar que:
I – As provas são elaboradas com base nas matrizes de referência. As
matrizes de referência reúnem o conteúdo a ser avaliado em cada disciplina
e ano escolar, informando as competências e habilidades esperadas dos
alunos.
II – A União deve assegurar o processo nacional de avaliação do rendimento
escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os
sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da
qualidade do ensino.
III – O PNE 2014-2024 estabelece que o Saeb (Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Básica) constitui-se como fonte de informação para
a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das
políticas públicas desse nível de ensino, devendo produzir, no máximo a
cada 2 (dois) anos, indicadores de rendimento escolar, referentes ao
desempenho dos(as) estudantes.
É correto apenas o que se afirma em:
I, II e III.
Pergunta 2 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei n. 9394/96 – destina um título
para abordar questões específicas relacionadas aos profissionais da
educação. De acordo com os artigos 61 a 67 da referida lei, é correto
afirmar:
I - A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em
nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação
mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco
primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na
modalidade normal.
II - A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de
colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a
capacitação dos profissionais de magistério.
III - Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a
Base Nacional Comum Curricular.
É correto apenas o que se afirma em:
I, II e III.
Pergunta 3
(ENADE 2014 – PEDAGOGIA)
O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização
escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o
docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais,
formação de qualidade.
Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir.
II. Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas
competências e habilidades relacionadas à organização e gestão escolar,
além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos
e de relações interpessoais.
III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de
conhecimentos que se relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da
aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas de convivência
social e coletiva.
É correto o que se afirma em:
II e III, apenas
Pergunta 4 
O texto a seguir foi retirado do livro ‘Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil’.
“Considerando e respeitando a pluralidade e diversidade da sociedade
brasileira e das diversas propostas curriculares de educação infantil
existentes, este Referencial é uma proposta aberta, flexível e não
obrigatória, que poderá subsidiar os sistemas educacionais, que assim o
desejarem, na elaboração ou implementação de programas e currículos
condizentes com suas realidades e singularidades. Seu caráter não
obrigatório visa a favorecer o diálogo com propostas e currículos que se
constroem no cotidiano das instituições, sejam creches, pré-escolas ou nos
diversos grupos de formação existentes nos diferentes sistemas”. (RCN’s,
1998, p. 14)
Considerando as orientações apresentadas nesse documento, classifique as
sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que
estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem. O
conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim, fruto de um
intenso trabalho de criação, significação e ressignificação.
( ) A instituição de educação infantil deve tornar acessível a todas as
crianças que a frequentam, indiscriminadamente, elementos da cultura que
enriquecem o seu desenvolvimento e inserção social. Cumpre um papel
socializador, propiciando o desenvolvimento da identidade das crianças, por
meio de aprendizagens diversificadas, realizadas em situações de interação.
( ) A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar
progressivamente suas aquisições de forma criativa. Brincar contribui,
assim, para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito
de grupos sociais diversos.
( ) O vínculo entre o professor e o aluno é fundamental para o êxito do
processo ensino-aprendizagem. Dessa forma, para construir uma relação
positiva com seus alunos, é recomendável que o professor ignore alguns
dos erros cometidos por eles.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
V,V,V,F
Pergunta 5
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA)
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é espaço de tensão e aprendizado
em diferentes ambientes de vivências, que contribuem para a formação de
jovens e de adultos como sujeitos da história. É inadiável que a EJA se
integre a um sistema nacional de educação capaz de oferecer oportunidade
de acesso, garantia de permanência e qualidade a jovens e adultos para a
conclusão da educação básica. Todos os esforços feitos pelo Brasil nesse campo, em especial a partir da Constituição Federal de 1988, que preceitua
no Art. 208 a educação como direito de todos e dever do Estado, da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que passa a assumir a EJA como
modalidade da educação, e da Resolução CEB/CNE n. 1/2000, que reafirma
a especificidade desta modalidade, demonstram que a cobertura da EJA é
ínfima, se comparada ao número de jovens e adultos brasileiros que não
concluíram a educação básica, e que a oferta existente ainda está longe de
corresponder às reais necessidades desse grupo.
Com relação a esse tema, avalie as afirmações a seguir.
I. Os alunos jovens e adultos caracterizam-se como um grupo heterogêneo
do ponto de vista da faixa etária, da cultura, da visão de mundo e dos
conhecimentos prévios.
V. Situada no âmbito do direito à educação, a EJA tem firmado cada vez
mais seu papel na história da educação, representando uma possibilidade
de acesso à educação escolar.
É correto apenas o que se afirma em
l e V.
Pergunta 6
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA) 
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) traz seus sujeitos impressos em seu nome e isto não é à toa. São justamente esses sujeitos com toda sua diversidade e heterogeneidade que demarcam as especificidades da modalidade. É a partir deles que a EJA vem sendo pensada no campo acadêmico, de maneira que uma proposta curricular adjacente a essas questões traga como pressuposto teórico o legado da Educação Popular, em que educador e educando entrelaçam uma postura dialógica. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir: 
 I. As especificidades dos alunos da EJA precisam ser consideradas e avaliadas constantemente, com intuito de que os conhecimentos trabalhados em sala de aula sejam significativos. 
III. A relação dialógica entre professores e alunos potencializa o processo de ensino- aprendizagem ao dar espaço para a diversidade e heterogeneidade presentes nas salas de aula. 
 É correto apenas o que se afirma em: 
I e III. 
Pergunta 7
QUESTÃO DE CONCURSO ADAPTADA (Prefeitura Municipal de
Teresópolis, RJ, 2011)
Nos três séculos de colonização portuguesa no Brasil, novas identidades
culturais foram forjadas graças à atuação da Igreja Católica. A Educação,
considerada como práticacultural, apresentou as seguintes características:
I – A educação esteve sob a tutela dos jesuítas que aplicaram um método de
ensino que valorizava a gramática, a expressão culta e a memorização com
vistas a inserir os colonos na cultura portuguesa.
III - O código de ensino Ratio Studiorum pautou a organização do ensino dos
colégios fundados e dirigidos pela Companhia de Jesus no Brasil colonial
Estão corretas apenas as sentenças:
I e III
Pergunta 8
“O Ratio Studiorum é considerado muito mais que um método pedagógico,
trata-se de um código de leis que tinham por incumbência nortear as
atividades de cunho pedagógico dentro dos colégios da Companhia de
Jesus. Sendo assim, um documento norteador ‘das atividades pedagógicas
e de catequização da Companhia de Jesus, por quase dois séculos, até a
extinção da ordem em 1773’”. (NETO; MACIEL;LAPOLLI apud HENRIQUE;
MAIA; FREITAS, 2016)
Analise as sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou
falsas (F):
( v ) Pode-se relacionar as orientações propostas pelo Ratio Studiorum à
tendência pedagógica tradicional.
( f ) O Ratio Studiorum previa o desenvolvimento da autonomia e criatividade
dos alunos, pois estes precisavam organizar seus horários de estudo.
( v ) O Ratio Studiorum enfatizava a memorização e repetição dos conteúdos
trabalhados.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
V,F,V
Pergunta 9
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA)
Historicamente, o financiamento da escola pública no Brasil tem sido um
direito conquistado com muitas lutas, especialmente para garantir o acesso
e a permanência da classe trabalhadora nessa instituição. Desde que a
educação era uma espécie de concessão do rei de Portugal aos jesuítas até
a vinculação para a Manutenção e Desenvolvimento do Ensino (MDE),
estabelecida pela Constituição Federal de 1988, a história do financiamento
da educação se concentra no movimento por preservação, restabelecimento
e aumento dos percentuais de vinculação.
Tendo como referência a política de financiamento vigente no Brasil, avalie
as afirmações a seguir.
II. Os municípios devem atuar na Educação Infantil e, com prioridade, no
Ensino Fundamental, podendo oferecer outros níveis apenas quando
estiverem atendidas, na plenitude, as necessidades de sua área de
competência.
III. A não aplicação pelo município do percentual mínimo obrigatório
resultante da receita de impostos em MDE pode acarretar a intervenção do
Estado, a rejeição das contas pelo Tribunal de Contas, a impossibilidade de
celebração de convênios com o estado e a União e a perda de assistência
financeira tanto pelo Estado quanto pela União.
É correto apenas o que se afirma em
lI e III.
Pergunta 10
(ENADE 2014 – PEDAGOGIA)
A Lei n.º 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei n.º 9.394, de 20 de
dezembro de 1996. Uma das alterações tornou obrigatória a Educação
Básica para a população com idade entre 4 e 17 anos de idade. Essa
alteração decorre da Emenda Constitucional n.º 59, de 11 de novembro de
2009, a qual garante que a medida deverá ser implementada
progressivamente até 2016.
Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os
profissionais à compreensão mais aprofundada do teor desses dispositivos
legais, de modo que a implementação dessa política esteja articulada à
melhoria da qualidade da educação pública.
Com relação às novas demandas da Educação Básica, avalie as afirmações
a seguir.
I. A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade
compreende as etapas de pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino
Médio devem ter base nacional comum e parte diversificada.
III. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da
criança de até 5 anos de idade, contemplando os aspectos físico,
psicológico, intelectual e social.
IV. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos
de idade, cabendo à escola realizar o acompanhamento e o registro do
desenvolvimento das crianças.
É correto o que se afirma em
I, III e IV, apenas.
Pergunta 11
“O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais “Anísio Teixeira”
(Inep) é uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação (MEC),
cuja missão é promover estudos, pesquisas e avaliações sobre o Sistema Educacional Brasileiro com o objetivo de subsidiar a formulação e
implementação de políticas públicas para a área educacional a partir de
parâmetros de qualidade e equidade, bem como produzir informações claras
e confiáveis aos gestores, pesquisadores, educadores e público em geral”.
(PDE, 2008, p. 6)
A respeito das avaliações externas realizadas na educação básica, é correto
afirmar que:
III – A ANA (Avaliação Nacional da Alfabetização) foi concebida como
avaliação censitária, ou seja, destinada a aferir os níveis de alfabetização e
letramento em Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Matemática dos
estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas
É correto apenas o que se afirma em:
III.
Pergunta 12
O Plano Nacional de Educação 2014-2024 estabelece 20 metas e diversas estratégias que devem ser cumpridas até o final do ano de 2024. Diversas metas abordam questões do ensino fundamental, buscando garantir o acesso e a permanência dos alunos à educação escolar. 
A meta 2 traz o seguinte texto: “universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda a população de seis a quatorze anos e garantir que pelo menos noventa e cinco por cento dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE”. 
Tendo como base a meta 2 e suas respectivas estratégias, analise as sentenças a seguir 
I - Devem ser criados mecanismos para o acompanhamento individualizado dos(as) alunos(as) do ensino fundamental. 
II – É necessária a busca ativa de crianças e adolescentes que não estejam matriculados na escola. 
III – É possibilitada a organização flexível do trabalho pedagógico, incluindo adequação do calendário escolar de acordo com a realidade local, a identidade cultural e as condições climáticas da região. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
I, II e III. 
Pergunta 13
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, nos artigos 8º, 9º, 10 e 11 define as responsabilidades da União, dos Estados e dos Municípios. De acordo com esses artigos, pode-se afirmar que: 
I – É dever da União elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. 
II – Os Estados são incumbidos de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem. 
É correto apenas o que se afirma em 
I e II 
Pergunta 14
Considerando o período colonial (1500 – 1822) e o contexto histórico, social e educacional do Brasil nesse período, analise as sentenças a seguir: 
I – A educação oferecida nesse período pode ser considerada elitista e excludente. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
I 
Pergunta 15
Leia atentamente as definições apresentadas por Lück e Medeiros: 
“[...] é o processo em que se criam condições e se estabelecem as orientações necessárias para que os membros de uma coletividade, não apenas tomem parte, de forma regular e contínua, de suas decisões mais importantes, mas assumam os compromissos necessários para a sua efetivação. Isso porque democracia pressupõe muito mais que tomar decisões, ela envolve a consciência de construção do conjunto da unidade social e de seu processo como um todo, pela ação coletiva” (LÜCK, 2009, p.71). 
“[...] está associada ao estabelecimento de mecanismos legais e institucionais e à organização de ações que desencadeiem a participação social: na formulação de políticas educacionais; no planejamento; na tomada de decisões; na definição do uso de recursos e necessidades de investimento; na execução das deliberações coletivas; nos momentos de avaliação da escola e da política educacional”. (MEDEIROS, 2003, p.61). 
Os autores estão se referindoa qual princípio educacional: 
Gestão escolar democrática 
Pergunta 16
“O Fundeb segue, em linhas gerais, a lógica do Fundef. Sua abrangência foi ampliada ao conjunto da educação básica, incorporando a educação de jovens e adultos, redistribuindo e abarcando novas fontes de recursos, sem alterar os percentuais obrigatórios de investimento na educação, estabelecidos constitucionalmente para os entes federados. Persiste, na lógica do Fundeb, a possibilidade de reprodução das desigualdades regionais, [...]” (WINCKLER, 2007, p. 9). 
A respeito do Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação), analise as sentenças a seguir: 
I - A destinação dos investimentos é feita de acordo com o número de alunos da educação básica, com base em dados do censo escolar do ano anterior. 
II – O Fundeb está em vigor desde janeiro de 2007 e se estenderá até 2020. 
É correto apenas o que se afirma em 
I e II. 
Pergunta 17
“A qualidade da formação e capacitação de professores para a educação básica é um dos elementos essenciais ao amplo e complexo processo de melhoria substancial da educação básica, objeto de metas e estratégias do PNE para o decênio iniciado em 2014”. Das 20 metas propostas pelo PNE, 4 delas abordam temas relativos à formação docente e valorização dos profissionais da educação. (GONÇALVES; CARVALHO, 2017, p.130) 
Em relação à formação docente e valorização dos profissionais da educação, questões previstas em diversas legislações nacionais, classifique as sentenças a seguir classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( f ) A LDB 9394/96 estabelece que a formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de especialização. 
( v ) O PNE 2014-2024 tem como uma de suas metas: assegurar a existência de planos de carreira para os(as) profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino e, para o plano de carreira dos(as) profissionais da educação básica pública, tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal. 
( v ) A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância. 
Assinale a alternativa correspondente à sua análise: 
F, V, V. 
Pergunta 18
Com base nas reformas e leis educacionais anteriores à Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, analise as seguintes sentenças:
I – A LDB 5692/71 apresenta uma tendência pedagógica tecnicista, evidenciando os conceitos de produtividade e eficiência.
II – O Manifesto dos Pioneiros é considerado o primeiro documento a exigir uma escola pública, gratuita, laica e de qualidade para todos.
III – A LDB 5692/71 amplia o ensino obrigatório de 4 para 8 anos.
Estão corretas apenas as sentenças:
 I, II e III
Pergunta 19
Azevedo (2003) em sua obra apresenta o conceito de políticas públicas e as classifica em: políticas redistributivas, políticas distributivas e políticas regulatórias. Quanto à essa classificação, analise as sentenças a seguir:
I - São exemplos de políticas públicas redistributivas os programas de bolsa-escola, bolsa-universitária e cesta básica.
II - São exemplos de políticas públicas distributivas a gratuidade de taxas para certos usuários, incentivos fiscais e podas de árvores.
III – As políticas regulatórias estão relacionadas à legislação e são responsáveis pela normatização das políticas distributivas e redistributivas.
Estão corretas as sentenças:
 I, II e III 
Pergunta 20
A lei n. 13.005/2014 institui o Plano Nacional de Educação 2014-2024. De acordo com essa lei é correto afirmar que:
II - A cada 2 (dois) anos, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) publicará estudos para aferir a evolução no cumprimento das metas estabelecidas pelo PNE.
III - Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas no PNE.
Estão corretas apenas as sentenças:
 II e III. 
Pergunta 21
“Ações afirmativas são medidas que têm por objetivo reverter a histórica situação de desigualdade e discriminação a que estão submetidos indivíduos de grupos específicos. Elas partem do reconhecimento de que alguns grupos sociais – tais como os negros, os indígenas e as mulheres – foram historicamente privados de seus direitos, resultando em uma condição de desigualdade (social, econômica, política ou cultural) acumulada que tende a se perpetuar. São ações públicas ou privadas que procuram reparar os aspectos que dificultam o acesso dessas pessoas às mais diferentes oportunidades”. (BETONI, 2014, s.p.)
São exemplos de ações afirmativas:
I – Programas que objetivam o combate às discriminações étnicas, raciais, religiosas, de gênero ou de casta, aumentando a participação de minorias no processo político, no acesso à educação, saúde, emprego, redes de proteção social e/ou no reconhecimento cultural.
III – A lei n. 12.711/2012, que garante 50% das matrículas no Ensino Superior - por curso e turno - para alunos que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas.
É correto apenas o que se afirma em
 I e III. 
Pergunta 22
Classifique as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
De acordo com o artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n. 9394/96) os docentes incumbir-se-ão de:
(v ) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
( f) Identificar os alunos com dificuldade de aprendizagem e encaminhá-los para aulas de recuperação escolar.
( v ) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
( f ) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar parcialmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 V,F,V,F 
Pergunta 23
Segundo Secchi (2012, p. 17-18) “esta política [ ] estabelece padrões de comportamento, serviço ou produto para atores públicos e privados. [...] Pode-se citar como exemplo uma lei que obrigue os motociclistas a usar capacetes e roupa adequada”. 
O autor está se referindo a qual tipo de política pública:
política regulatória 
Pergunta 24
“A Constituição Federal brasileira organiza as bases para o financiamento da educação. Além dos recursos previstos no artigo 212, o ensino fundamental público terá como fonte adicional de financiamento a contribuição social do salário-educação, recolhida pelas empresas, na forma da lei (artigo 212, § 5º) ”. (GRACINDO, 2007, p.48).
Sobre o financiamento da educação brasileira, classifique as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O salário-educação é uma contribuição social destinada ao financiamento de programas, projetos e ações voltados para a educação básica pública.
( ) O salário-educação é a principal contribuição social, cobrada por meio da alíquota de 2,5% sobre a folha de pagamento das empresas.
( ) Os recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) devem ser usados exclusivamente no ensino fundamental.
Assinale a alternativa correspondente à sua análise:
 V, V, F. 
Pergunta 24
Observe o esquema a seguir:
Com base no artigo 4º da Lei 9.394/96 analise as sentenças a seguir:
I – A educação básica é obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
II – É dever do Estado a oferta de educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.
III – O Estado deve garantir o atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.É correto apenas o que se afirma em:
 l, ll e III.
Pergunta 25
Barreto (1995, p. 159) afirma que “Não creio que a centralização e a descentralização sejam, em si próprias, virtude ou defeito. A ambas correspondem objetivos, estratégias e políticas. Só podem ser compreendidas e explicadas no seu contexto histórico e social. Tanto uma como outra já foram bem ou mal, se assim se pode dizer. Ambas ajudaram a desenvolver a educação e a liberdade, a manter a ignorância ou a ditadura. Ambas podem contribuir para a democracia ou a oligarquia. Nenhuma é valor absoluto”.
Sobre a descentralização do ensino é correto afirmar que:
I – A descentralização do ensino foi incentivada por organismos internacionais como FMI e o Banco Mundial.
II – Um dos objetivos da descentralização do ensino era aumentar o número de vagas nas escolas (municipais e estaduais) sem que houvesse um aumento do aporte financeiro por parte do governo central. 
III – Ao propor a descentralização do ensino, buscava-se diminuir a burocratização da gestão escolar, possibilitando a flexibilização, a autonomia e a democracia nas escolas.
É correto apenas o que se afirma em
 l, II e III. 
Pergunta 26
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA)
Aprovado pela Lei n. 13.005/2014, o Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014-2024 constitui-se em instrumento de planejamento governamental que cumpre uma das prescrições da Constituição Federal de 1988 (art. 165, parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 metas. A essas metas são vinculadas 254 estratégias, que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre essas metas, estão a meta 15 - que trata da garantia, em regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência desse PNE, da política nacional de formação dos profissionais da educação - e a meta 20 - que trata da ampliação do investimento público em educação pública.
Nesse contexto, o PNE também estabelece
a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área em que atuam.
Pergunta 27
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA)
Do ponto de vista formal, atualmente todos os alunos podem visar a excelência, na medida em que todos podem, em princípio, entrar nas áreas de maior prestígio, desde que autorizados por seus resultados escolares. A escola e gratuita, os exames são objetivos e todos podem tentar a sorte. O quadro formal da igualdade de oportunidades e do mérito foi globalmente instalado em grande número de países. DUBET, F. 0 que e uma escola justa? Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 34, n. 123, p. 539-55, 2004(adaptado).
A escola legitima, pela via da apreciação do mérito pessoal dos alunos, as diferenças e desigualdades entre indivíduos, transformando-as em um escalonamento dos rendimentos escolares. Assim,legitima-se como instituição que oferece oportunidades para todos, ainda que não ofereça a todos a mesma coisa.SACRISTAN, J. G. A educação obrigatória: seu sentido educativo e social. Porto Alegre: Artes Medicas,2001 (adaptado).
Considerando-se o contexto meritocrático exposto pelos autores, estimulado pela ampla utilização das avaliações externas como instrumentos de quantificação da qualidade da educação, cabe ao professor,no exercício da sua profissão, propor alternativas que visem garantir a igualdade de oportunidades para todos os alunos.
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir.
 III. Participar de ações colaborativas na escola, a partir de um planejamento coletivo em que se utilizem os índices obtidos em avaliações externas como mais um elemento de análise da realidade escolar, sem desconsiderar a realidade de cada aluno, é uma prática que contribui para a formação não só do estudante, mas também do profissional.
IV. De posse dos resultados das avaliações externas, o docente deve embasar-se nos fundamentos da pesquisa educacional, para identificar avanços e problemas pelos quais passa a escola e, a partir desse diagnóstico, propor ações para melhorar o processo educativo.
É correto apenas o que se afirma em
 III e IV. 
Pergunta 28
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
As leis n. 10.639/2003 e 11.645/2008 alteram a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n. 9.394/96) ao incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
Em relação a essas diretrizes é correto afirmar que:
I - Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e indígena.
III – São conteúdos previstos em lei e que devem ser ministrados no âmbito de todo o currículo escolar:diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira,(africanos e indígenas), o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira, o resgate das contribuições desses povos nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.
É correto apenas o que se afirma em
 I e III. 
Pergunta 29
“A principal premissa da gestão escolar democrática é a de ofertar oportunidades de aprendizagem e experiências na área da Educação, partindo da necessidade individual de cada aluno, desenvolvendo um ambiente específico para que estes superem seus desafios individuais e coletivos” (BRASIL, MEC, 2007).
A respeito da gestão escolar democrática, analise as sentenças a seguir:
II – O gestor democrático é um dos principais elementos para que se desenvolva a cidadania dentro das escolas. Esta cidadania só pode ser construída por meio da participação e autonomia de todos que fazem parte desta comunidade.
III – Para a efetivação da gestão democrática são necessários 4 elementos fundamentais: participação, pluralismo, autonomia e transparência.
É correto apenas o que se afirma em:
 II e III. 
Pergunta 30
“O Projeto Político Pedagógico representa a oportunidade para a direção, a coordenação pedagógica, os (as) professores (as) e a comunidade tomarem sua escola nas mãos, definirem seu papel estratégico na educação das crianças e jovens, organizarem suas ações, visando a atingir os objetivos a que se propõem. É o ordenador, o norteador da vida escolar. (LIBÂNEO, 2010, p.96).O Projeto Político Pedagógico consiste em instrumento da gestão democrática. 
Nesse contexto, analise as sentenças a seguir classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O Projeto Político Pedagógico deve ser concebido como um espaço importante para a participação de todos na construção da escola transparente, plural, democrática, autônoma e de qualidade social.
( ) O gestor, no processo de elaboração e/ou atualização do Projeto Político Pedagógico, assume também o papel de mobilizador das pessoas inseridas no contexto escolar, posicionando-se efetivamente na escola com o compromisso coletivo para a transformação da realidade.
( ) A participação dos professores na elaboração do Projeto Político Pedagógico está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
V,V,V.
Pergunta 31
Segundo Teixeira (1967 apud SANTOS, 2011, s.p.) “Nos fins da década de 20 e 30, parecia, assim, que estávamos preparados para a reconstrução de nossas escolas. A consciência dos erros se fazia cada vez mais palpitante e o ambiente de preparação revolucionária era propício à reorganização. O país iniciou a jornada de 30 com um verdadeiro programa de reforma educacional”.
O autor Anísio Teixeira, no trecho citado acima, refere-se a qual documento: 
 Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova
Pergunta 32
A definição a seguir refere-se à qual documento:
“[…] documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o quepreceitua o Plano Nacional de Educação (PNE)”.
 Base Nacional Comum Curricular
Pergunta 33
A respeito das políticas públicas, analise as sentenças a seguir e classifique as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 ( ) São considerados os responsáveis pela elaboração e aplicação das políticas públicas aqueles que detêm o poder público. Dessa forma, é impossibilitada a manifestação e propostas de movimentos sociais e organizações da sociedade civil. 
( ) Pode-se afirmar que a intenção de uma política educacional deve ser clara e visível, buscando realmente atender às necessidades da população. Entretanto, ao analisar as políticas educacionais já propostas ao longo dos anos, no Brasil, constata-se que algumas dessas políticas atendiam aos interesses de uma elite dominante. 
( ) A política educacional atende às demandas sociais em um determinado tempo e espaço. Por isso, é importante que sejam sempre analisadas, atualizadas ou até reformuladas, acompanhando sempre o contexto social. 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise
F,V,V
Pergunta 34
As leis n.10.639/2003 e 11.645/2008 alteram a lei de Diretrizes e Bases da Educação(Lei n.9.394/96) ao incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “história e cultura Afro-brasileira e Indígena”
Em relação a essas diretrizes é correto afirmar que:
I Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio,oficiais e particulares,torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena
III São conteúdos previstos em lei e que devem ser ministrados no âmbito de todo o currículo escolar diversos aspectos da história e da cultura,que caracterizam a formação da população brasileira,(africanos e indígenas)....
É correto apenas o que se afirma em:
I e III