Gabarito Prova II

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1.
	A avaliação é um importante elemento do processo de ensino e de aprendizagem. Os processos avaliativos evoluíram, assim como o currículo, sendo muito mais do que uma medição da quantidade de informações adquiridas pelo estudante. Sobre a avaliação, analise as sentenças a seguir:
I- Detecta aspectos a serem melhorados na aprendizagem, apontando possíveis caminhos.
II- Deve ser realizada apenas ao término do processo de ensino e de aprendizagem.
III- Deve seguir os princípios estabelecidos pelo Projeto Político-Pedagógico da escola.
IV- Desconsidera as especificidades educacionais, medindo todos os alunos da mesma forma.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	2.
	O modo como as palavras baixa cultura aparecem em nossa sociedade acabam depreciando a noção de cultura popular, ao mesmo tempo em que privilegiam uma expressão intelectualizada, baseada em referências legitimadas por críticos e autores especializados em repertórios restritos à história da arte sobre o que seja alta cultura. O currículo, a exemplo da cultura, é formado por um conjunto de práticas em que os significados são construídos, disputados, rejeitados, contestados e compartilhados. Sobre alta e baixa cultura, analise as sentenças a seguir:
I- São conceitos importantes dentro da escolarização para detectar obras de arte e objetos de origem real.
II- A baixa cultura é definida pela classe dominante como uma cultura que não lhe pertence, apontando-a como banal e insignificante 
III- A baixa cultura geralmente é considerada indigna de legitimação acadêmica ou de alto prestígio social.
IV- O caminho da baixa cultura para a alta cultura deve ser entendido como um caminho natural para a "elevação cultural" de um povo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	3.
	Segundo Young (2007), há conhecimentos que são mais importantes que outros, desenvolvidos nas escolas. Assim, existem dois tipos de conhecimento: curricular e não escolar. Young (2007, p. 1294) afirma que "existe algo no conhecimento escolar ou curricular que possibilita a aquisição de alguns tipos de conhecimento". Sobre as características do conhecimento curricular e do não escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecimento não escolar depende do contexto que o indivíduo se encontra inserido, refletindo sobre as resoluções de problemas cotidianos.
II- O conhecimento escolar nos estudos de Young recebe a denominação de conhecimento poderoso.
III- O conhecimento escolar depende do contexto vivenciado pelos alunos, valorizando exclusivamente suas experiências.
IV- Espera-se que na escola os alunos aprendam o conhecimento poderoso, não sendo oferecido em suas famílias.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n 101, p. 1287-1302, 2007.
	a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	4.
	Os mapas conceituais indicam relações entre conceitos, indicam os aspectos mais relevantes do assunto abordado e podem ser utilizados como estratégias de ensino-aprendizagem. Referente aos mapas conceituais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Esta prática deve ser utilizada a partir do momento em que os alunos apresentam familiaridade com o assunto.
(    ) Pode ser utilizado como instrumento de avaliação, pois, por meio dele, o professor avalia o conhecimento dos alunos.
(    ) O mapa conceitual em nada auxilia o professor na avaliação de conceitos interiorizados pelos alunos.
(    ) Por se tratar de uma técnica complexa, somente é utilizado com alunos que estejam cursando o Ensino Superior.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	F - F - V - F.
	b)
	V - V - F - F.
	c)
	V - F - V - F.
	d)
	F - V - F - V.
	5.
	A avaliação da aprendizagem está relacionada intimamente com o currículo e representa uma concepção de educação e de sociedade. Referente aos principais objetivos da avaliação da aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Auxiliar no desenvolvimento pessoal dos estudantes.
(    ) Responder à sociedade sobre a qualidade do trabalho educativo.
(    ) Quantificar os resultados, a fim de nortear os conteúdos a serem ministrados.
(    ) Verificar os níveis de inteligência e habilidades dos estudantes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - F - V - F.
	b)
	F - V - F - V.
	c)
	F - F - V - F.
	d)
	V - V - F - F.
	6.
	O conceito de cultura passou por várias transformações ao longo do tempo e, consequentemente, a questão cultural foi trabalhada nas escolas sob diversas perspectivas, de acordo com cada momento histórico. Ordene cronologicamente a visão de cultura abordada nas escolas ao longo do tempo:
I- Fases em que cada grupo social deveria passar.
II- Cultivo da mente.
III- Multiculturalismo.
IV- Cultura mais valorizada e menos valorizada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	IV - I - III - II.
	b)
	II - I - IV - III.
	c)
	III - II - I - IV.
	d)
	II - III - I - IV.
	7.
	Alienação é um conceito filosófico muito trabalhado em várias esferas do conhecimento. O comportamento alienado pode comprometer o desenvolvimento pessoal e social do indivíduo. Referente às características do comportamento alienado de um estudante, analise as seguintes sentenças:
I- Desenvolve-se de maneira tímida e insegura.
II- Limita-se à aquisição de conteúdo, sem reflexão.
III- Destaca-se em várias disciplinas, sendo crítico.
IV- Destaca-se por ser considerado um líder nato. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças I e II estão corretas
	c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	8.
	Os estudos pós-críticos contribuem para um aprofundamento teórico a respeito dos conceitos de diferença, identidade e representação dentro do campo do currículo. Para esses estudos, a palavra pós não quer dizer superação das teorias críticas, até porque as teorias retomam seus objetos e os combinam em suas análises. Sobre o que os estudos pós-críticos buscam compreender, analise as opções a seguir:
I- Multiculturalismo.
II- Discursos.
II- Escolhas sexuais.
IV- A relação colonizado x colonizador. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Somente a opção IV está correta.
	b)
	As opções I, III e IV estão corretas.
	c)
	As opções I, II e III estão corretas.
	d)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	9.
	Na língua portuguesa, há muitas palavras com o mesmo significado ou uma palavra com vários significados, dependendo do contexto. Entretanto, no senso comum, alguns termos são tratados como sinônimos, mesmo não sendo. É o caso de "educação" e "ensino". Referente a estas palavras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação refere-se apenas à metodologia aplicada ao conteúdo a ser ministrado pelo professor.
(    ) A educação é atuante na formação humana e evolução de uma determinada sociedade.
(    ) O ensino constitui-se de forma intencional e organizada por alguém, objetivando a transmissão de informações.
(    ) O ensino é um valor atribuído somente à família, tendo a escola pouca interferência no processo de formação humana. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)F - V - V - F.
	b)
	F - F - V - F.
	c)
	F - V - F - V.
	d)
	V - V - F - F.
	10.
	Ao mesmo tempo em que foram se modificando as concepções de educação, as teorias curriculares passaram por transformações e, consequentemente, a avaliação também sofreu mudanças. Referente à avaliação na perspectiva tradicional, analise as sentenças a seguir:
I- Concentra-se no desenvolvimento do estudante, considerando sua cultura e conhecimentos prévios.
II- Tem uma perspectiva classificatória, separando os que aprendem e os que não aprendem.
III- Tem como foco o desenvolvimento integral do estudante e o professor é o mediador do processo de ensino-aprendizagem.
IV- Tem uma perspectiva seletiva do estudantes, além de enfatizar o erro e o acerto.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I e III estão corretas.