PLANEJAMENTO EDUCAÇÃO INFANTIL BRINCANDO COM O PAPEL.pdf · versão 1

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Como em uma tapeçaria, tecemos nossa vida 
profissional através de desejos que chamamos de 
sonhos. São eles que nos movem funcionando como 
um importante combustível, nos impulsionando para 
alcançar aquilo que desejamos construir de positivo 
em nossa vida e, com fraternidade e união, temos 
realizado nossos objetivos.
O PAPEL COMO UM RECURSO LÚDICO: 
JOGOS, BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS 
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
O papel como um recurso lúdico: jogos,
brincadeiras e brinquedos na educação infantil, deve
ser trabalhado de forma interdisciplinar ao longo do
ano letivo.
A brincadeira faz parte da vida da criança e
incluir o jogo e a brincadeira no campo educacional
tem como pressuposto o duplo aspecto de servir ao
desenvolvimento da criança, enquanto indivíduo, e à
construção do conhecimento, processos estes
fortemente interligados.
Brincar e jogar são coisas simples na vida das
crianças.
O jogo, o brincar e o brinquedo desempenham
um papel fundamentalmente na aprendizagem, e
negar o seu papel na escola é talvez renegar a nossa
própria história de aprendizagem.
Simone Helen Drumond Ischkanian
O papel como um recurso lúdico: jogos,
brincadeiras e brinquedos na educação infantil,
favorece a autoestima da criança e a interação de
seus pares, propiciando situações de aprendizagem e
desenvolvimento de suas capacidades cognitivas. Por
meio dos jogos educacionais, a criança aprende a agir,
tem sua curiosidade estimulada e exercita sua
autonomia.
A importância deste artigo é revelar que a O
papel como um recurso lúdico: jogos, brincadeiras e
brinquedos na educação infantil, são ferramentas e
parceiros que desafiam a criança possibilitando as
descobertas, por este valioso motivo é que este
projeto foi pensado, elaborado e proposto por
Simone Helen Drumond Ischkanian para os
educadores do Brasil. Seu diferencial é permitir a
compreensão de que o mundo está cheio de
possibilidades e oportunidades para a expansão da
vida com alegria, emoção, prazer e vivência grupal.
Simone Helen Drumond Ischkanian
O papel como um recurso lúdico: jogos,
brincadeiras e brinquedos na educação infantil, neste
projeto o ação do educador no processo didático-
pedagógico é provocar participação coletiva e
desafiar a criança a buscar soluções.
Através do jogo, das brincadeiras e dos
brinquedos, pode-se despertar na criança um espírito
de companheirismo, cooperação e autonomia.
A criança precisa interagir de forma coletiva, ou
seja, precisa apresentar seu ponto de vista, discordar,
apresentar suas soluções.
É necessário também criar ambiente propício e
incentivar as crianças a terem pensamento crítico e
participativo, fazendo parte das decisões do grupo.
No decorrer do projeto devem ser ofertadas
muitas possibilidades para que a criança, brincando,
pudesse se expressar mostrando seu íntimo, seus
sentimentos e sua afetividade.
Simone Helen Drumond Ischkanian
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
CANÇÃO: MEU PINTINHO AMARELINHO
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
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movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
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Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
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DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
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movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
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APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
Está atividade você pode trabalhar com 
pregadores coloridos, botões grande, 
palitos de picolé, bolinhas de papel, 
massinha de modelar, pedrinhas e 
diversas sucatinhas para formar 
o cabelo do menino.
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
1. Sapo Cururu da beira do rio...
2. Eu vi um sapo, na beira do 
rio, de camisa _________...
3. O sapo não lava __________, 
não lava....
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
História o Bichinho 
da Maçã
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
CAMPO DE 
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OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
CAMPO DE 
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OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
História: Festa no Céu
Imitações dos 
movimentos da 
Tartaruguinha
História: Festa no Céu
CAMPODE 
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
ENFEITES DE CABEÇA - OS TRÊS PORQUINHOS
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
BRINCANDO COM AS CORES NA ARTE 
DE ROMERO BRITO 
A arte nos permite criar e recriar 
diversas vezes, num mesmo contexto.
Simone Ischkanian 
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro 
e o nós
Corpo, gestos e 
movimentos
Traços, sons, 
cores e formas
Oralidade e 
escrita
Espaços, tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações
M
as
ca
ra
s 
d
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B
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rb
o
le
ti
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