Buscar

Concepção de Língua e Linguagem

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 11 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 11 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 9, do total de 11 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

Aula 2
Língua Portuguesa
	Sobre a concepção de língua discutida pelos documentos oficias brasileiros para o trabalho com o ensino da língua materna, considere as seguintes afirmações:
I. A língua é um conjunto aberto e múltiplo de práticas sociointeracionais, orais ou escritas desenvolvidas por sujeitos historicamente situados.
II. Ensinar português é oferecer ao aluno a oportunidade de amadurecer e ampliar o domínio que já tem das práticas de linguagem.
III. A língua é um instrumento de comunicação e expressão sem realidade social concreta.
IV. A língua tem vida própria, desprega da dinâmica das relações sócias, dos movimentos da história.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
	
	As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras
	 
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
	
	Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras
	
	
	 
	Em relação à linguagem é correto afirmar que:
	
	 
	Se constrói através de símbolos e de signos que, ao longo de aspectos históricos, sociais e culturais, se organizaram dando sentido à comunicação humana
	
	É responsável pela comunicação oral de um determinado grupo de indivíduos.
	
	É através dela que o ser humano nomeia e constrói signos que são representações das coisas, dos objetos, e do cotidiano das pessoas.
	
	Traduz a fala especifica de uma determinada comunidade, assim como suas variantes sociais e regionais.
	
	Pode ser traduzida como uma forma de comunicação oral exclusiva dos seres humanos.
	
	 
	Acerca da língua portuguesa do Brasil, assinale a opção correspondentes as afirmações abaixo:
	
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Traços linguísticos marcantemente brasileiros, como o emprego de construções sintáticas de uso corrente no Brasil, estão presentes na produção literária de escritores modernistas.
	
	O léxico do português do Brasil assimila elementos indígenas e africanos.
	
	Fenômenos linguísticos variados, por exemplo, o emprego de pronomes, diferenciam a língua portuguesa do Brasil da língua portuguesa de Portugal.
	
	A língua é um sistema de signos histórico e social que permite ao homem significar o mundo e o contexto que o cerca. Aprender uma língua não é apenas aprender palavras, mas também os seus significados culturais e como as pessoas do seu meio social compreendem e interpretam a realidade.
	
 
	
	
	 
	Durante as aulas de Língua Portuguesa para alunos do 3º ano do ensino fundamental I, o(a) professor(a) recorre, com freqüência, aos exercícios do tipo leia e complete, desconectados de qualquer reflexão sobre o uso da linguagem. Essa prática revela que:
	
	 
	permanece a cultura escolar em que o aprender sobre a língua está desvinculado das práticas de linguagem.
	
	os usuários da língua se comunicam por frases isoladas dos contextos comunicativos;
	
	completar as lacunas é um exercício eficaz ao desenvolvimento da linguagem, pois conduz o aluno a enriquecer seu repertório;
	
	os exercícios com frases são mais adequados aos alunos do 3º ano, já que eles ainda não têm maturidade para aprender a partir de textos completos;
	
	esses exercícios exigem que os alunos desenvolvam sua capacidade de interpretar e compreender textos de diferentes gêneros.
	
	 
	Assinale a alternativa ERRADA.
	
	
	A língua se define como um tipo de linguagem que utiliza a palavra escrita e/ou falada como uma forma de comunicação própria de uma comunidade ou de um grupo social.
	
	A língua é um fenômeno em constante modificação social e cultural.
	 
	A linguagem verbal não se manifesta somente através do uso da língua escrita ou falada.
	
	A linguagem é o ato de comunicação e interação entre os sujeitos a partir do uso da língua.
	
	A linguagem humana é uma forma de comunicação que se dá por meio da expressão corporal, oral, escrita e simbólica, construída numa cultura e numa sociedade.
	
	
	
	A linguagem "corresponde a uma expressão que se constrói no interior da mente e tem na exteriorização apenas uma tradução" (FONSECA; SCORZONI, 2016. p. 16)
PROPOSIÇÃO 1: A linguagem é uma atividade humana que se organiza por meio de signos verbais e não verbais.
PROPOSIÇÃO 2: Por meio da linguagem, o ser humano distanciou-se dos animais, sendo capaz de expressar ideias, sentimentos e emoções de forma organizada. 
A respeito dessas proposições, assinale a opção correta.
	
	 
	As proposições I e II são verdadeiras.
	
	As proposições I e II são falsas.
	
	As proposições I e II são verdadeiras, mas apresentam explicações contraditórias sobre o conceito de "linguagem".
	
	A proposição I é falsa, e a proposição II é verdadeira.
	
	As proposições I e II são verdadeiras, mas a proposição II explica o conceito de "língua".
	
	
	
	 
	Leia as afirmações abaixo e assinale a incorreta.
	
	
	No processo de comunicação, utilizamos diversas formas de linguagem. Contudo, ao utilizamos a linguagem não-verbal, imediatamente a transformamos em linguagem verbal para decodificar a imagem visualizada.
	 
	Não há diferença entre língua e linguagem, pois ambas possibilitam interação e socialização humana.
	
	A linguagem pode se manifestar de forma verbal ou não verbal.
	
	O domínio da língua permite a comunicação, interação, acesso à informação e significação de mundo e, portanto, possui estreita relação com a possibilidade de participação social.
	
	A escola possui a responsabilidade de garantir a todos os alunos o acesso aos saberes linguísticos, pois estes são necessários a participação social e ao exercício da cidadania discente.
	
	
	
	 
	Assinale a alternativa que não seja uma proposta didática orientada pelos PCNs.
	
	 
	Memorização de regras gramaticais.
	
	Atividades sequenciadas de leitura.
	
	Práticas de leitura colaborativa.
	
	Atividades permanentes de leitura.
	
	Projetos de leitura.
	O conceito de língua se define como um tipo de linguagem que utiliza a palavra escrita e/ou falada como uma forma de comunicação própria de uma comunidade ou de um grupo social. Sendo assim, a língua é:
	
	
	Um fenômeno que somente modifica a fala.
	
	Um fenômeno, mas local, dependendo das circunstâncias ambientais.
	
	Um fenômeno que não se modifica.
	 
	Um fenômeno em constante modificação.
	
	Um fenômeno que depende dos números de falantes de uma região.
	
	
	
	O que distingue o homem dos animais é sua capacidade de comunicar ideias, expressar sensações emoções. Partindo-se dessa capacidade de comunicação, temos os conceitos de língua e de linguagem. Nas alternativas a seguir, qual apresenta INCORRETAMENTE o conceito de língua?
	
	 
	É através da língua, um sistema particular de representações de signos de um mesmo espaço social e cultural que nós, seres humanos, selamos nossa adesão a um determinado grupo.
	
	A Língua existe em razão da fala, da comunicação, da expressão que os seres humanos realizam através da interação entre uns com os outros.
	
	A língua varia, ou seja, mesmo dando sentido a um determinado grupo, possui níveis de ¿falares¿ dos seus diversos contextos de uso.
	 
	Língua é um conjunto de representações que a atividade humana construiu através de uma organização de símbolos verbais ou não verbais.
	
	Língua é um conjunto de sinais (palavras) e de um sistema convencional organizado e estabelecido pelo grupo social que se comunica e interage dentro de uma uniformidade de sentido e contexto
	
	 
	Veja esta tira em que Tantra e Luke se comunicam com o amigo Orelha.
Observando a linguagem das personagens,podemos afirmar que:
	
	
	a linguagem utilizada pelas personagens é inadmissível em qualquer ato de comunicação formal ou informal.
	
	só é usada por pessoas de nível intelectual muito baixo e que nunca tiveram acesso à escola.
	
	demonstra desleixo com a norma culta e desrespeito para os que lêem.
	 
	o fato de as personagens serem jovens e abusarem da gíria, não impede de haver interação entre os envolvidos no ato de comunicação.
	 
	a variedade lingüística utilizada por Tantra e Orelha, nessa situação, foge à norma culta, portanto, não serve para se comunicar.
	
	
	 
	Sobre a noção de língua é correto afirmar:
	
	 
	Apenas seres humanos se comunicam através da língua.
	
	Limita-se a quem fala ou escreve.
	
	Seres humanos e animais possuem a capacidade de se comunicar a partir da língua.
	
	Constitui-se a partir de um conjunto de elementos que se organizam através de regras estruturadas a partir de suas relações internas. Ou seja, trata-se de um código estático e imutável.
	
	Apreende diversos processos de comunicação, a exemplo da linguagem dos animais, linguagem corporal, linguagem oral, linguagem escrita.
	
	
	
	 
	"A importância e o valor dos usos da linguagem são determinados historicamente segundo as demandas sociais de cada momento."
Com essa afirmação, os Parâmetros ratificam a inter-relação que há entre:
	
	
	escola e linguagem.
	
	história e classes sociais.
	 
	linguagem e sociedade.
	
	ensino e linguagem
	
	pedagogia e lingüística.
	
	
	 
	De acordo com os PCNs, são objetivos do ensino de Língua Portuguesa no ensino fundamental, EXCETO:
	
	 
	compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situações de participação social, interpretando-os corretamente e inferindo as intenções de quem os produz.
	
	valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capazes de expressar seus sentimentos, experiências, ideias e opiniões, bem como de acolher, interpretar e considerar os dos outros, contrapondo-os quando necessário.
	
	expandir o uso da linguagem em instâncias privadas e utilizá-la com eficácia em instâncias públicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos - tanto orais como escritos - coerentes, coesos, adequados a seus destinatários, aos objetivos a que se propõem e aos assuntos tratados.
	 
	ensinar a gramática da língua padrão por meio de exercícios de análise morfológica e sintática a partir de palavras e frases, pois os alunos ainda não conseguem analisar textos.
	
	utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-los às circunstâncias da situação comunicativa de que participam.
	
	
	
	 
	Atualmente, considera-se que o trabalho com a produção de textos em diferentes gêneros discursivos amplia a capacidade produtiva dos alunos, melhora sua capacidade linguística e proporciona uma visão de mundo mais ampla e crítica. Qual das alternativas a seguir NÃO está de acordo com essa nova visão acerca do trabalho com a leitura e a escrita nas aulas de Língua Portuguesa?
	
	
	Para cada momento da comunicação, seja verbal ou escrito, o indivíduo precisa saber que há uma especificidade, um gênero discursivo que determina os contextos interacionais.
	 
	A produção discursiva na escola serve apenas como processo de avaliação e de atividades escolarizadas e não precisam produzir discursos.
	
	É função do professor, enquanto agente de letramento, criar situações de familiarização ou inserção dos alunos nas práticas de usos da escrita.
	
	Todo texto se organiza dentro de determinado gênero em função das intenções comunicativas, como parte das condições de produção dos discursos, as quais geram usos sociais que os determinam.
	
	A diversidade de textos escritos que circulam em nossa sociedade, sejam físicos ou virtuais, devem ser um estímulo e uma fonte de pesquisa tanto da parte do professor como do aluno.
	
	 
	Assinale a única afirmativa INADEQUADA quanto ao conceito sobre a linguagem:
	
	 
	A linguagem verbal é a única forma de comunicação eficiente entre os seres humanos.
	
	A linguagem apresenta também uma função simbólica, através da qual as palavras adquirem conteúdos significativos.
	
	A linguagem representa o universo real em que o homem vive e o universo imaginário que ele cria.
	
	A linguagem constitui e torna possíveis as relações do homem com o mundo.
	
	A linguagem desempenha a tarefa da função social da sociedade.
	
	Dentre os conceitos de língua, apresentados nas opções. Somente uma alternativa é INADEQUADA. Assinale-a:
	
	
	É através da língua, desse sistema particular de representações de signos de um mesmo espaço social e cultura que nós seres humanos selamos nossa adesão a um determinado grupo.
	
	A Língua não é uma unidade única e particular dentro de uma mesma comunidade. Pensar em sua variedade, em sua transformação e diferenças em razão de processos sociais, culturais e históricos, torna-se relevante para entender que a língua, mesmo dando sentido a um determinado grupo, possui níveis de ¿falares¿ dos diversos contextos de uso da língua.
	
	A necessidade de estabelecer uma unidade de sentido para o que se pretende falar constitui-se na Língua em que cada membro de um determinado grupo busca se expressar de modo semelhante através de um conjunto de palavras que transmite uma ideia, uma organização, da expressão dos sentidos que o homem atribui às coisas.
	
	Língua é um conjunto de sinais (palavras) e de um sistema convencional organizado e estabelecido pelo grupo social que se comunica e interage dentro de uma uniformidade de sentido e contexto.
	 
	Língua é a capacidade do ser humano se comunicar apenas oralmente, isto é, processo comunicativo pelo qual ocorre a interação social e depende da existência de pessoas para que se estabeleça.
	
	 
	A Linguagem é uma faculdade específica do ser humano, visto que:
	
	 
	A linguagem verbal é a única forma de comunicação eficiente entre os seres humanos.
	 
	O ser humano cria infinitos enunciados para as mesmas situações, inclusive.
	
	O ser humano é como o animal, cria infinitamente enunciados.
	
	A linguagem é uma faculdade que orienta exclusivamente o comportamento humano em termos físicos.
	
	O ser humano repete ritualisticamente as mesmas falas nas mesmas situações.
	
	 
	Sobre a Linguagem é correto afirmar que:
	
	
	é um sistema linguístico acabado, garantindo a sua compreensão pelos locutores de uma comunidade.
	 
	é objeto de interação humana, como o lugar de constituição de relações sociais.
	
	a linguagem não-verbal é a forma mais eficiente de comunicação entre os seres humanos.
	
	trata-se de modelo exclusivamente escrito da comunicação humana em sociedade.
	
	é a capacidade de se expressar unicamente por meio da escrita e de signos verbais.
	
	
	 
	Podemos dizer que linguagem é:
	
	
	Composta por falares específicos para grupos específicos, como profissionais de uma mesma área (médicos, policiais, profissionais de informática, metalúrgicos, alfaiates, por exemplo), jovens, grupos marginalizados e outros.
	 
	o modo, meio, maneira, com que naturalmente o ser humano se comunica, seja por meio de expressões, palavras, gestos, imagens, sons, cores, etc., daí classificarmos a linguagem como verbal e não verbal.
	
	a forma de comunicação dos seres humanos com os animais.
	
	um sistema conhecido de comunicação utilizado por animais que só podem expressar um número finito de enunciados que são na sua maioria transmitidos geneticamente.
	
	o conjunto de sinais que determinadas comunidades usam para se comunicar,também entendida como regras gramaticais.
	
	 
	Assinale a opção cuja sequência de conceitos se relaciona, respectivamente, às definições elencadas no quadro abaixo.
I - É a execução pelo indivíduo das potencialidades da língua.
II - Faculdade que o homem tem de exprimir seus estados mentais por meio de um sistema de sons vocais convencionados.
III - Toda ação humana, na natureza e/ou com a natureza.
IV - Conjunto complexo de processos comunicativos captados pelos sentidos.
V - Qualquer sistema de sinais que o homem utiliza para se comunicar.
VI - É um ato individual de vontade e inteligência.
	
	
	língua, linguagem, fala, língua, linguagem, cultura
	 
	fala, língua, cultura, linguagem, linguagem, fala
	
	língua, língua, cultura, linguagem, língua, fala
	
	linguagem, fala, língua, cultura, fala, linguagem
	
	fala, cultura, linguagem, língua, linguagem, língua
	
	
	 
	Desde o começo da humanidade, os seres humanos sentem a necessidade de se comunicar. Isso foi possível com o desenvolvimento da Linguagem.
En relação ao conceito de Linguagem, assinale a alternativa ERRADA.
	
	
	Língua é um fenômeno em constante modificação social e cultural e que se manifesta sem relação com a linguagem.
	 
	A linguagem é o ato de comunicação e interação entre os sujeitos a partir do uso da língua.
	
	A linguagem humana é uma forma de comunicação que se dá por meio da expressão corporal, oral, escrita e simbólica, construída numa cultura e numa sociedade.
	 
	A linguagem verbal não se manifesta somente por meio da língua escrita ou falada.
	
	Língua é um tipo de linguagem que possibilita a comunicação entre pessoas de um mesmo grupo ou comunidade linguística. 
	
	
	
	 
	Damos o nome de linguagem:
	
	
	Conjunto de representações construídas por animais e seres humanos para expressar sentimentos e emoções.
	
	Capacidade expressão escrita.
	
	Capacidade humana e animal de interação oral e escrita.
	
	Modelo exclusivamente oral de comunicação.
	 
	símbolos verbais ou não verbais, resultado do contato com o outro e de suas experiências.
	
	 
	A respeito da frase: ascriançago⋆amdospresentedeNatalascriançago⋆amdospresentedeNatal. Podemos afirmar que:
	
	 
	Traduz a realidade linguística de falantes de uma determinada comunidade de fala específica.
	
	É inadequada em situações informais, pois compromete a gramática normativa.
	
	Não representa uma formação linguística da língua portuguesa por apresentar erros.
	
	Deve ser estimulada na escrita para demonstrar as variedades de fala do povo brasileiro.
	
	Traduz o uso correto de uma realidade formal de fala, culta.
	A língua portuguesa está presente nos continentes. Temos nove nações que têm o idioma como oficial, a saber: Brasil, Portugal, Moçambique, Angola, Guiné-Bissau, Guiné Equatorial, Cabor Verde, São Tomé e Príncipe e:
	
	
	Etiópia.
	
	Gana.
	
	Somália.
	 
	Timor Leste.
	
	Romênia.
	
	
	
	
	O Menino Que Carregava Água Na Peneira
Tenho um livro sobre águas e meninos.
Gostei mais de um menino
que carregava água na peneira.
A mãe disse que carregar água na peneira
era o mesmo que roubar um vento e sair
correndo com ele para mostrar aos irmãos.
A mãe disse que era o mesmo que
catar espinhos na água
O mesmo que criar peixes no bolso.
O menino era ligado em despropósitos.
Quis montar os alicerces de uma casa sobre orvalhos.
A mãe reparou que o menino
gostava mais do vazio
do que do cheio.
Falava que os vazios são maiores
e até infinitos.
Com o tempo aquele menino
que era cismado e esquisito
porque gostava de carregar água na peneira
Com o tempo descobriu que escrever seria
o mesmo que carregar água na peneira.
No escrever o menino viu
que era capaz de ser
noviça, monge ou mendigo
ao mesmo tempo.
O menino aprendeu a usar as palavras.
Viu que podia fazer peraltagens com as palavras.
E começou a fazer peraltagens.
Foi capaz de interromper o vôo de um pássaro
botando ponto final na frase.
Foi capaz de modificar a tarde botando uma chuva nela.
O menino fazia prodígios.
Até fez uma pedra dar flor!
A mãe reparava o menino com ternura.
A mãe falou:
Meu filho você vai ser poeta.
Você vai carregar água na peneira a vida toda.
Você vai encher os
vazios com as suas
peraltagens
e algumas pessoas
vão te amar por seus
despropósitos.
Manoel de Barros BARROS, M. Poesia Completa. São Paulo: Leya, 2011.
O texto e os bordados inventam uma realidade mágica e uma estética do corpo em movimento. Esses elementos expressivos mostram algumas características de linguagem:
I possibilidades plásticas da linguagem escrita;
II aproximação do mundo mágico com o mundo real pela metáfora da água na peneira;
III literatura e arte visual como expressões dos conhecimentos que caracterizam o mundo infanto-juvenil;
IV hegemonia dos aspectos gramaticais na criação dos textos literários.
São características de linguagem evidenciadas no texto APENAS:
	
	
	II e III
	
	II, III e IV
	
	III e IV
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
	
	
	 
	Todo mundo que nasce no Brasil sabe falar português?
	
	
	Só em Portugal se fala português como ele é de verdade.
	
	Somente pessoas iluminadas sabem falar o português no Brasil
	 
	Todo falante nativo de uma língua sabe e fala a língua do lugar em que nasce e vive.
	
	Apenas quem estudou em boas escolas sabe falar o português
	
	Nem todo mundo, pois quem não sabe ler, mal fala, mal vê, mal vive
	
	
	 
	A professora de uma escola pública municipal afirmou, na reunião de planejamento, que estimula o desenvolvimento da linguagem oral dos seus alunos, uma vez que, com freqüência, pergunta a opinião das crianças sobre os textos lidos em sala de aula. O equívoco presente na afirmação apresentada pela professora diz respeito à concepção de que:
	
	
	as oportunidades para planejar, criteriosamente, diferentes gêneros próprios da linguagem oral estão presentes na atividade proposta pela professora.
	
	a atividade proposta inclui oportunidades para que os alunos possam elaborar diferentes gêneros de textos orais.
	
	a atividade proposta propicia a exploração das diferenças e semelhanças entre o oral e o escrito.
	 
	a atividade proposta permite o uso da linguagem oral apenas em situações em que os alunos deverão expressar o que pensam.
	
	as atividades lúdicas com a oralidade promovem a interação e o desenvolvimento da habilidade de expressão.
	
	 
	Todas as afirmativas abaixo referem-se aos tipos de estratégias que o leitor competente realiza durante uma leitura, EXCETO:
	
	 
	Inventa sentidos que não são autorizados pelo material linguístico;
	
	Faz diversos questionamentos, buscando levantar o que já sabe sobre o assunto;
	
	Faz previsões, suposições, levanta hipóteses.
	
	Aciona conhecimentos prévios;
	
	Estabelece objetivos para a leitura;
	
	
	 
	Assinale a opção correta acerca do conceito de língua:
	
	
	a) Código não-verbal utilizado para elaboração e compreensão de mensagens que objetivam veicular sentimentos, emoções e julgamentos;
	
	b) Sistema de comunicação não-verbal utilizado somente pelos humanos que se caracteriza pela elaboração e transmissão de informações;
	
	e)nenhuma alternativa está correta
	
	d) Traços linguísticos sistemáticos no discurso individual que podem, por serem exclusivamente individuais, divergir da norma.
	 
	c) Conjunto de convenções necessárias, adotadas por um grupo social, para permitir o exercício da linguagem
	
	
	
	 
	" A Língua não pode vista comouma questão de certo e errado. " ( Antunes, 2007). Esta afirmação pode ser entendida como:
	
	 
	A língua deve ser vista muito além de certo e errado. Por ser parte de nós mesmos, traduz as realidades sociais e culturais. É por meio dela que interagimos com o grupo e desenvolvemos nosso pertencimento à uma determinada comunidade.
	 
	O trabalho do professor precisa e deve ser pautado sempre no que está certo e desprezar, principalmente, os falares presentes em sala de aula.
	
	A língua portuguesa deve ser ensinada nas escolas de forma normativa, desprezando-se toda e qualquer variante linguística presente em sala de aula.
	
	A citação acima reforça que o trabalho do professor precisa estar voltado para o que é certo, corrigindo, em sala, toda forma de falar que foge ao padrão.
	
	A língua portuguesa possui uma gramática formal, tradicional e o seu uso deve ser obrigatório e rígido em sala. Os alunos não podem desviar da norma em seus falares.
	
	
	A modalidade oral da língua tem estado fora dos programas de ensino da escola. Acredita-se que esse fato se deva à visão equivocada de que, como o aluno se expressa fluentemente na esfera do oral, não é necessário focalizar esse uso. Outro fator que parece influenciar na decisão dos professores de não trabalhar com as práticas orais é a crença de que a escrita tem status superior à fala. Novo equívoco que acompanha o fazer pedagógico na área. De fato, nas sociedades letradas, a escrita possui um valor inestimável, entretanto a oralidade segue ao lado do desenvolvimento da escrita. Sabe-se, por outro lado, que, em situações que exigem um certo grau de formalidade, nossos jovens têm grandes dificuldades no desempenho oral. Mesmo nas ocasiões de apresentação de trabalhos em sala de aula, é comum que os alunos se sintam embaraçados e "embaralhados" com o que têm a dizer. Portanto, os exercícios de oralidade não devem se ausentar das atividades escolares, especialmente quando se dirigem para o desempenho lingüístico em contextos mais formais, já que, na esfera do cotidiano, os alunos já dominam essa forma de expressão. Na escola, portanto, é necessário que os alunos, cientes de que as situações de interação verbal se diferenciam também pelo grau de formalidade que exigem, aprendam a usar a modalidade oral da língua de acordo com o assunto tratado, com os papéis dos interlocutores e com a intenção comunicativa. Para isso, é importante que o professor proponha atividades de produção e interpretação de variados tipos de textos orais, de observação e análise de seus diferentes usos e de reflexão sobre os recursos que a língua apresenta para isso.
(Marcuschi, Luiz Antônio. Critérios para ensino de língua com vistas a uma avaliação da redação de vestibular. 2002.)
Podemos dizer que o principal objetivo do texto é:
	
	
	propor atividades que podem ser utilizadas em sala de aula para trabalhar a língua falada
	
	comprovar, por meio de dados objetivos, a dificuldade que têm os alunos no desempenho oral.
	
	criticar a escola, por não trabalhar adequadamente a modalidade oral da língua.
	 
	defender a necessidade do trabalho com a modalidade oral nas escolas.
	
	aprofundar a discussão sobre as diferenças entre as modalidades oral e escrita da língua.

Outros materiais