Instrumentos Metodológicos na Prática Pedagógica

Prévia do material em texto

Questão 1 
 
 
Os sujeitos são movidos pelo desejo de crescer e de aprender, e quando 
exercemos a função de educadores (as), nos imbuímos da tarefa de ensinar. 
“Educador/a ensina, e enquanto ensina aprende... Pensar é o eixo da 
aprendizagem”. (FREIRE apud LIMA, 2013, p.52). Aprender a pensar significa 
abandonar antigos referenciais, comportamentos cristalizados e perder a 
segurança do que antes parecia estabelecido, construindo opções, construindo 
o novo, o ainda não sabido. Quando pensamos, exercitamos operações 
mentais como: comparar, observar, interpretar, classificar, sintetizar. 
Baseado no conteúdo relacione o segundo grupo de enunciados que 
correspondem com os enumerados no primeiro grupo. 
1.Classificar: 
2.Interpretar 
3.Observar 
4.Comparar 
5.Sintetizar 
(__) exercita a observação de diferenças e semelhanças. 
(__) exercita a análise e a observação para, segundo os critérios, agrupar 
objetos, ideias, acontecimentos. 
(__) implica abstrair, analisar, ordenar, pôr em uma sequência. 
(__) exercita a leitura de significados. 
(__) olhar o outro e a si, buscando sintonia no ensinar. 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo 
grupo: 
Escolha uma: 
a. 4, 2, 5, 1, 3 
b. 3, 2, 4, 1, 5 
c. 1, 2, 4, 3, 5 
d. 5, 4, 1, 3, 2 
e. 4, 1, 5, 2, 3 
Gabarito comentado: Quando pensamos, exercitamos operações mentais como: 
comparar, observar, interpretar, classificar, sintetizar. 
Comparar: exercita a observação de diferenças e semelhanças. Busca os elementos que 
coincidem e os que não. Observa o que há em um e o que falta em outro. Possibilita a 
construção de critérios para a operação de “classificação”. (LIMA, 2013, p.52). 
Classificar: exercita a análise e a observação para, segundo os critérios, agrupar objetos, 
ideias, acontecimentos. Quando classificamos, colocamos em ordem nossa experiência, 
segundo critérios que têm significado para nós. (LIMA, 2013, p.52). 
Sintetizar: implica abstrair, analisar, ordenar, pôr em uma sequência e sintetizar. Sintetizar 
é estabelecer de modo breve e condensado a essência das ideias centrais, é concisão 
sem omissão de pontos importantes. (LIMA, 2013, p.52). 
Interpretar: exercita a leitura de significados. Quando interpretamos um fato, um 
acontecimento, um comportamento, o explicamos a partir do significado que lemos. 
Interpretar é a ação de dar e extrair significados. Interpretamos lendo significados, de 
nossa experiência e dos demais, construindo nossas hipóteses de leitura. (LIMA, 2013, 
p.52).O educador precisa estar atento para observar, ou seja, olhar o outro e a si, 
buscando sintonia no ensinar. Para observar, devemos aprender a olhar, atitude que 
envolve acolhimento e reflexão. A observação implica no exercício de ler os desejos, as 
faltas, buscando compreender as tramas que engendram os diferentes comportamentos e 
as circunstâncias em que estes se tornam possíveis. (LIMA, 2013, p.53). 
Feedback 
A resposta correta é: 4, 1, 5, 2, 3. 
Questão 2 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Dependendo da concepção de educação, concebe-se o ato de ensinar e aprender de 
diferentes formas, mas toda ação educativa envolve intervir, encaminhar e devolver. 
Assinale a alternativa que corresponde ao nome do autor que descreve o seguinte: 
“... em uma concepção democrática de educação, podemos afirmar que o primeiro 
movimento da construção da aula é a intervenção; o segundo é o encaminhamento, e o 
terceiro é a devolução. (apud LIMA, 2013, p.54). 
Escolha uma: 
a. Demo 
b. Vasconcelos 
c. Perrenoud 
d. Ostetto 
e. Freire 
Gabarito comentado: Dependendo da concepção de educação, concebe-se o ato de ensinar e aprender 
de diferentes formas, mas toda ação educativa envolve intervir, encaminhar e devolver. em uma 
concepção democrática de educação, podemos afirmar que o primeiro movimento da construção da 
aula é a intervenção; o segundo é o encaminhamento, e o terceiro é a devolução. (LIMA, 2013, 
p.54). 
LIMA, Patrícia de Moraes. Instrumentos metodológicos que orientam a prática pedagógica. In: 
FAEL. Didática e Planejamento. Curitiba: Fael Editora, 2013. p. 41- 66. 
Feedback 
A resposta correta é: Freire. 
Questão 3 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Preencha as lacunas convenientemente. 
Os instrumentos metodológicos são as ferramentas que devem guiar a prática 
pedagógica: todos eles se completam e não pode existir um sem o outro. Após uma 
¬¬¬-__________ sensível e atenta a todos os detalhes, inicia-se o ¬¬¬¬__________, 
que, ao revisitar o olhar a partir da ¬¬¬¬__________ exercitada nos registros, guiará e 
mostrará caminhos para a contínua ¬¬¬¬__________ como um processo contínuo de 
aprendizagens, refletido nas nossas práticas vividas. E o ¬¬¬¬__________, momento 
em que nossas ações ganham uma nova perspectiva dá continuidade à nossa prática 
pedagógica com novos embasamentos. (LIMA, 2013, p.42-43). 
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam, respectivamente, o texto 
sobre instrumentos metodológicos. 
Escolha uma: 
a. replanejamento – planejamento – reflexão – avaliação - observação 
b. observação – planejamento – reflexão – avaliação - replanejamento 
Gabarito comentado: Após uma observação sensível e atenta a todos os detalhes, inicia-se o 
planejamento, que, ao revisitar o olhar a partir da reflexão exercitada nos registros, nos guiará e nos 
mostrará caminhos para a contínua avaliação como um processo contínuo de aprendizagens, 
refletido nas nossas práticas vividas. Instrumentos metodológicos que orientam a prática pedagógica 
Fechando esse ciclo, chegamos ao replanejamento, momento em que nossas ações ganham uma nova 
perspectiva, e damos continuidade à nossa prática pedagógica com novos embasamentos. (LIMA, 
2013, p.42-43). 
FAEL. Didática e Planejamento. In: LIMA, Patrícia de Moraes. Instrumentos metodológicos que 
orientam a prática pedagógica. Curitiba: Fael Editora, 2013. p. 41- 66. 
c. planejamento – observação –reflexão – avaliação - replanejamento 
d. observação – planejamento– avaliação - replanejamento– reflexão 
e. avaliação - observação– reflexão – replanejamento – planejamento 
Feedback 
A resposta correta é: observação – planejamento – reflexão – avaliação - replanejamento. 
Questão 4 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Comenius (1592 – 1670) dedicou-se ao estudo de como ensinar, baseando-se na 
investigação da relação professor/aluno. Tinha, também, uma preocupação com os 
problemas educacionais de seu tempo. Para o estudioso a Didática é, ao mesmo tempo, 
processo e tratado, é tanto o ato como a arte de ensinar. Sobre a importância da Didática 
para Comenius, é correto afirmar: 
Escolha uma: 
a. A didática é importante para que se ensine superficialmente os alunos. 
b. Na educação, a didática torna-se relevante para que não haja uma instrução verdadeira, ou seja, 
uma instrução para a formação completa do sujeito. 
c. Na educação, a didática é importante, pois não se deve ensinar de forma prazerosa e criativa a 
todos os envolvidos no processo. 
d. Na educação, a didática é importante para que o professor faça uso de um método que estimule os 
alunos, sabendo preparar e atrair seu estudante. 
Na educação a didática é importante para que o professor faça uso de um método que estimule os 
alunos, sabendo preparar e atrair seu estudante. Para Comenius a didática é importante para que o 
professor possa fazer uso de um método adequado que estimule, prepare e atraia seus estudantes. 
Deve-se ensinar solidamente, e não superficialmente. É importante encaminhar os alunos para uma 
verdadeira instrução. Percebe-se que nas ideias de Comenius há uma grande preocupação em ensinar 
de forma prazerosa e criativa a todos os envolvidos nessa dinâmica.e. Na educação, a didática é importante para ensinar aos alunos de forma solida, mas sem ter a 
preocupação de ensinar aos educandos e a todos envolvidos na dinâmica educacional de modo 
prazeroso e criativo. 
Feedback 
A resposta correta é: Na educação, a didática é importante para que o professor faça uso de um 
método que estimule os alunos, sabendo preparar e atrair seu estudante.. 
Questão 5 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para Vygotsky (apud LIMA, 2013), a ideia de interação social e de mediação é 
extremamente importante no processo educativo. O referido autor acredita que esses 
dois elementos estão intimamente relacionados ao processo de constituição e 
desenvolvimento dos sujeitos. Em relação à Vygotsky e suas ideias é possível afirmar: 
Escolha uma: 
a. A sala de aula é, sem dúvida, um dos espaços mais oportunos para a construção de ações 
partilhadas entre os sujeitos. 
Para Vygotsky, a sala de aula é, sem dúvida, um dos espaços mais oportunos para a construção de 
ações partilhadas entre os sujeitos. Segundo o autor, é importante perceber que como o aluno se 
constitui na relação com o outro, a escola é um local privilegiado em reunir grupos bem 
diferenciados a serem trabalhados. Essa realidade acaba contribuindo para que, no conjunto de tantas 
vozes, as singularidades de cada aluno sejam respeitadas 
b. A sala de aula não realiza a mediação por essa ser um elo de interação constante no processo 
ensino e aprendizagem. 
c. A sala de aula realiza a mediação, porém a mesma não é um elo de interação constante no 
processo ensino e aprendizagem, visto que esse é adquirido no campo profissional e não acadêmico. 
d. A sala de aula, é um dos espaços menos indicado para a construção de ações partilhadas entre os 
sujeitos. Ele acredita que no seio familiar o aluno consegue construir melhor essas ações. 
e. A sala de aula é importante, pois constitui a essência e o caráter dos alunos em relação ao outro, 
visto que a escola é um local privilegiado em reunir grupos bem diferenciados a serem trabalhados. 
Feedback 
A resposta correta é: A sala de aula é, sem dúvida, um dos espaços mais oportunos para a construção 
de ações partilhadas entre os sujeitos.. 
Questão 6 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
As teorias crítico-reprodutivistas da pedagogia agregam ao modelo educacional a crítica 
pautada no materialismo histórico-dialético, no entanto reconhecem os desafios que se 
constituem, especificamente, nos contextos educativos e que transcendem o modelo 
social e econômico vigente. (LIMA, 2013, p. 10). Relacione o segundo grupo de 
enunciados que correspondem com os enumerados no primeiro grupo. 
1- Escola como violência simbólica. 
2- Escola como aparelho ideológico de Estado. 
3- Escola dualista 
(__) A escola forma a força de trabalho (proletariado) por um lado e, por outro, inculca 
a ideologia dominante burguesa. 
(__) Compreende a ação pedagógica como imposição arbitrária da cultura (também 
arbitrária) dos grupos ou das classes dominantes aos grupos ou classes dominadas. 
(__) Numa sociedade capitalista a escola seria um poderoso instrumento de reprodução 
da expropriação dos trabalhadores pelos donos dos meios de produção 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo: 
Escolha uma: 
a. 3, 1, 2; 
Resposta correta indica a sequência: 3, 1, 2. Escola como violência simbólica - Compreende a ação 
pedagógica como imposição arbitrária da cultura (também arbitrária) dos grupos ou das classes 
dominantes aos grupos ou classes dominadas. Escola como aparelho ideológico de Estado - Numa 
sociedade capitalista a escola seria um poderoso instrumento de reprodução da expropriação dos 
trabalhadores pelos donos dos meios de produção, tentando fazer com que isso seja aceito como 
perfeito e natural. Escola dualista - A escola forma a força de trabalho (proletariado) por um lado e, 
por outro, inculca a ideologia dominante burguesa. 
b. 1, 3, 2; 
c. 2, 1, 3; 
d. 1, 2, 3; 
e. 3, 2, 1; 
Feedback 
A resposta correta é: 3, 1, 2;. 
Questão 7 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa correta que apresenta qual o objetivo da interdisciplinaridade: 
Escolha uma: 
a. Ensinar e aprender se constitui pela valorização do saber do outro e pela possibilidade de 
construção dos espaços de trocas. Ato social e econômico; 
b. Promover a educação formal do cidadão, as trocas e as relações vão acontecer. 
c. Ter o trabalho docente na construção do conhecimento de cada educando. 
d. Estudar os diferentes tipos de conteúdo que podem ser trabalhados pelo professor. 
e. Promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade; 
O objetivo da interdisciplinaridade é o de promover a superação da visão restrita de mundo e a 
compreensão da complexidade da realidade, resgatando concomitantemente a centralidade do 
homem na realidade e na produção do conhecimento, de modo a permitir, ao mesmo tempo, melhor 
compreensão da realidade e do homem como ser determinado e determinante. 
Feedback 
A resposta correta é: Promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da 
complexidade da realidade;. 
Questão 8 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A didática sempre existiu. Por essa razão, é muito importante saber o que mudou com o 
passar dos anos. Segundo Libâneo (1990) a história da didática tem três fases (Livro da 
Disciplina, Cap. I pág. 12). São elas: 
I – Primeira fase: consolidaram-se as metodologias específicas para cada ciência 
ensinada; segunda fase: considerada por todos como a didática geral; terceira fase: 
caracteriza-se por buscar uma integração da didática geral e das demais metodologias 
específicas, unificando o que é comum a todas. 
II – Primeira fase: caracteriza-se por buscar uma integração da didática geral e das 
demais metodologias específicas, unificando o que é comum a todas; segunda fase: 
consolidaram-se as metodologias específicas para cada ciência ensinada; terceira fase: 
considerada por todos como a didática geral. 
III – Primeira fase: considerada por todos como a didática geral. Segunda fase: 
consolidaram-se as metodologias específicas para cada ciência ensinada. Terceira fase: 
caracteriza-se por buscar uma integração da didática geral e das demais metodologias 
específicas, unificando o que é comum a todas. 
IV – Primeira fase: considerada por todos como a didática geral. Segunda fase: 
consolidaram-se as metodologias específicas para cada ciência ensinada. Terceira fase: 
caracteriza-se somente por buscar uma integração da didática geral. 
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Apenas a alternativa III está correta. 
b. Apenas as alternativas II e IV estão corretas. 
c. Apenas a alternativa IV está correta. 
d. Apenas a alternativa II está correta. 
A resposta correta é primeira fase: considerada por todos como a didática geral. Segunda fase: 
consolidaram-se as metodologias específicas para cada ciência ensinada. Terceira fase: caracteriza-
se por buscar uma integração da didática geral e das demais metodologias específicas, unificando o 
que é comum a todas, e encontra-se no capítulo 1, página 11/12, do Livro da Disciplina, onde diz 
que: “Primeira fase: considerada por todos como a didática geral, a qual podia ser aplicada a todas as 
matérias, sem considerar as especificidades individuais de cada conteúdo, ou seja, sem respeitar as 
particularidades epistemológicas de cada conteúdo. Segunda fase: aparece como contrária à primeira 
no que se refere às particularidades epistemológicas. Nessa segunda fase histórica da didática, 
consolidaram-se as metodologias específicaspara cada ciência ensinada. Terceira fase: traz um 
pouco das duas anteriores. Caracteriza-se por buscar uma integração da didática geral e das demais 
metodologias específicas, unificando o que é comum a todas”. 
e. Apenas a alternativa I está correta. 
Feedback 
A resposta correta é: Apenas a alternativa III está correta.. 
Questão 9 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A escola, por ser um local de aprendizagem, diferentes saberes e formas de socialização 
é também um espaço de construção de normas e valores, onde o professor articula 
oportunidades educativas as quais contribuem para o processo educativo, onde o 
docente não é mais um mero transmissor do conhecimento e sim um mediador, 
facilitador e articulador do desse. Neste contexto, assinale a alternativa correta sobre o 
papel do professor. 
Escolha uma: 
a. É o de mediar, facilitar e articular conhecimentos, pois hoje sua cumplicidade e envolvimento com 
seus alunos são bem maiores do que no passado. Dessa forma, as relações e os vínculos tornam-se 
fortalecidos. 
b. É o de mediar, facilitar e articular conhecimentos. Apesar da escola ser a detentora do saber. Dessa 
forma, é de suma importância que este indique para seus alunos fontes de pesquisa para que estes 
encontrem informações necessárias para construção do saber, pois só assim poderá transforma-las 
em conhecimento. 
c. É o de mediar, facilitar e articular conhecimentos, pois não é só ele que detêm informações. O 
mesmo precisa provocar o aluno a descobrir através de pesquisas respostas para seus 
questionamentos, para que os mesmos possam compartilhar conhecimentos. 
O papel do professor é o de mediar, facilitar e articular conhecimentos, pois não é só ele que detêm 
informações. O mesmo precisa provocar o aluno a descobrir através de pesquisas respostas para seus 
questionamentos, para que os mesmos possam compartilhar conhecimentos. A escola, hoje, não é 
mais a principal detentora do saber. O papel do professor somente como transmissor do 
conhecimento não tem mais lugar nesse espaço. É mais importante indicar onde o aluno pode 
encontrar as informações de que necessita para a construção do seu saber e como poderá transformá-
las em conhecimento do que ser um repassador dos conteúdos de sua área. 
d. É o de mediar, facilitar e articular conhecimentos, visto que hoje o que importa para ele são os 
anseios e objetivos de seus alunos. 
e. É o de mediar, facilitar e articular conhecimentos, pois hoje ele só considera o tempo de 
permanência dos alunos nas Instituições de Ensino. 
Feedback 
A resposta correta é: É o de mediar, facilitar e articular conhecimentos, pois não é só ele que detêm 
informações. O mesmo precisa provocar o aluno a descobrir através de pesquisas respostas para seus 
questionamentos, para que os mesmos possam compartilhar conhecimentos.. 
Questão 10 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Por ser um dos caminhos da integração, a interdisciplinaridade ocorre quando os 
componentes curriculares possibilitam a construção do conhecimento, permitindo 
mudanças nos métodos de ensino e praticas pedagógicas. Sendo assim, a 
interdisciplinaridade permite que as disciplinas sejam estudadas e relacionadas umas 
com as outras. Dessa maneira questiona-se: Qual o objetivo da interdisciplinaridade? 
I – Estabelecer relações entre duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimento; 
II- Promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade 
da realidade, resgatando concomitantemente a centralidade do homem na realidade e na 
produção do conhecimento, de modo a permitir, ao mesmo tempo, melhor compreensão 
da realidade e do homem como ser determinado e determinante; 
III – Ser comum a duas ou mais disciplinas; 
IV – É utilizar apenas uma disciplina para trabalhar determinado conteúdo. 
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Apenas as alternativas III e IV estão corretas. 
b. Apenas a alternativa I está correta. 
c. Apenas a alternativa II está correta. 
promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade, 
resgatando concomitantemente a centralidade do homem na realidade e na produção do 
conhecimento, de modo a permitir, ao mesmo 
tempo, melhor compreensão da realidade e do homem como ser determinado e determinante. “O 
objetivo da interdisciplinaridade é, portanto, o de promover a superação da visão restrita de mundo e 
a compreensão da complexidade da realidade, resgatando concomitantemente a centralidade do 
homem na realidade e na produção do conhecimento, de modo a permitir, ao mesmo tempo, melhor 
compreensão da realidade e do homem como ser determinado e determinante. A 
interdisciplinaridade é um elo entre os conhecimentos que almeja abranger todas as disciplinas em 
um só tema por meio de uma visão global do mundo. Por meio desse enfoque, a educação tem por 
finalidade contribuir para a formação do homem pleno, inteiro, uno, que alcance níveis cada vez 
mais competentes de integração das dimensões básicas, o eu e o mundo, com a finalidade de que seja 
capaz de resolver os problemas globais e complexos que a vida lhe apresenta e de produzir 
conhecimentos que possam contribuir para a renovação da sociedade”. 
d. A alternativa IV está correta. 
e. Apenas a alternativa III está correta. 
Feedback 
A resposta correta é: Apenas a alternativa II está correta..