Aula 8

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Aula 8
1
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Sobre as competências dos Estados e Municípios em relação à Educação, prevista na LDB 9.394/96, analise as proposições abaixo:
 
I - Cabe aos Municípios oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental. 
II - Aos Estados é conferida a responsabilidade de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. 
III - O Distrito Federal deve assumir as competências referentes aos Estados e aos Municípios.
 
Está(ão) correta(s):
	
	
	Apenas I e III.
	
	Apenas II e III. 
	 
	I, II e III. 
	
	Apenas I e II.
	
	Apenas II. 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a LDB, o Ensino Médio é de responsabilidade dos (as):
	
	
	Governo Federal
	 
	Municípios
	
	Rede privada de ensino
	
	Instituições privadas de ensino
	 
	Estados
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo SAVIANNE (2007) fixar as diretrizes da educação nacional "(...) não é outra coisa senão estabelecer os parâmetros, os princípios, os rumos que se deve imprimir à educação no país. E ao se fazer isso estará sendo explicitada a concepção de homem, sociedade e educação através do enunciado, dos primeiros títulos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional relativos aos fins da educação, ao direito, ao dever, à liberdade de educar e ao sistema de educação bem como à sua normatização e gestão¿. (Saviani, 1998, p.189) A Lei de Diretrizes e Bases determina, em seu artigo 67, a ¿valorização dos profissionais da educação", assegurando-lhes, inclusive, nos termos dos Estatutos e dos Planos de Carreira do Magistério Público, EXCETO:
	
	 
	ingresso somete por provas de títulos e comprovação de experiência no ensino superior.
	
	piso salarial profissional.
	
	aperfeiçoamento profissional continuado.
	
	período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho.
	
	progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O texto final da atual LDB, após seu longo trajeto na Câmara e no Senado, foi concluído por um processo de disputa de projeto político, pelo qual passava o país. A vitória do projeto conservador, no final de 1994, liderado por Fernando Henrique Cardoso, significou o avanço da política neoliberal, na qual o mercado se sobrepõe aos interesses da maioria da população. O resultado desse processo poderia ser assim enumerado:
I - Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica. Rompe com o conceito de obrigatoriedade da educação básica, consolidando o disposto na emenda constitucional n° 14, que diz caber à União uma ação meramente suplementar no financiamento da educação.
II - Fragmentação da concepção de Sistema Nacional de Educação. Justaposição dos poderes municipal, estadual e federal, tendo sido os respectivos conselhos descaracterizados e destituídos de autonomia política, de representatividade social e de responsabilidade de conduzir e acompanhar a implementação das políticas educacionais.
III - Descaracterização do profissional da educação - ao não estabelecer um piso salarial profissional nacional. Descaracterização da figura do professor, descrevendo-a a partir de suas responsabilidades, ou a partir de sua formação.
IV - Recursos financeiros: a lei aprovada não garantiu que os recursos públicos fossem destinados apenas para a educação pública, o que significou, mais uma vez, a vitória do setor privado ao manter o financiamento público para esse setor.
Qual opção apresenta a informação CORRETA com relação aos itens enumerados acima?
	
	
	Somente III é verdadeira
	
	Somente a II e IV são verdadeiras
	
	São todas falsas
	
	Somente I é falsa
	 
	São todas verdadeiras
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em relação à obrigatoriedade do ensino no Brasil, é CORRETO afirmar que o ensino fundamental é obrigatório e gratuito na escola pública, com duração de:
	
	
	Oito anos.
	
	Quatro anos.
	
	Cinco anos.
	 
	Nove anos.
	
	Sete anos.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é considerada a lei maior da educação no país, definindo de maneira geral a educação no país. Por ter um caráter abrangente, necessita de regulamentação, ou seja, de legislação específica para vários de seus dispositivos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96 tem as seguintes características, EXCETO:
	
	
	é subordinada à Constituição Federal
	 
	foi sancionada sem vetos pelo Presidente da República João Batista Figueredo
	
	é o resultado de oito anos de tramitação no Congresso Nacional e de mobilização social
	
	conhecida como Lei Darcy Ribeiro por se ele o relator
	
	o seu processo de elaboração aconteceu em um contexto de reestruturação do Estado
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A educação para alunos com deficiência tem sido amplamente discutida na educação atual. Sobre essa temática a LDB 9394/96 afirma:
I  A educação inclusiva tem como base o professor, sendo ele o responsável pelo sucesso ou fracasso dos alunos.
II  A inclusão do aluno com deficiência é fundamental para que ele não fique com tempo ocioso.
III  O atendimento educacional especializado gratuito para alunos com deficiência deve acontecer preferencialmente na rede regular de ensino.
IV  O atendimento educacional especializado gratuito para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação deve acontecer transversal a todos os níveis, etapas e modalidades.
Assinale as alternativas corretas:
	
	
	Estão corretas somente as afirmativas I, III e V.
	 
	Estão corretas somente as afirmativas III e IV.
	
	Estão corretas somente as afirmativas II e IV.
	
	Estão corretas somente as afirmativas I, e II.
	
	Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O processo de elaboração da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN 9394/96, aconteceu no governo de Fernando Henrique Cardoso. O texto final da atual LDB deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passa o país no período final de seu longo trajeto na Câmara e no Senado. Em qualquer processo de disputa política pelas implantações de mudanças, há divergências. Não foi diferente com a LDB 9394/96. Uma parcela da sociedade, incluindo a Academia, muito se levantou contra sua aprovação, pois é considerada uma Lei reducionista. Diz ZANETTI
"O que o MEC chama de controles formais e burocráticos, denominamos diretrizes, as quais são pressupostos básicos em uma lei de diretrizes e bases da educação; por outro lado a transferência da ênfase para a avaliação de resultados, significa, grosso modo, deslocar a questão educacional do pólo político-social para o pólo técnico-administrativo, ignorando as determinações externas à escola e reduzindo tanto a análise quanto as soluções dos problemas educacionais brasileiros à gestão interna da escola, ou como diz o mesmo documento "é na escola que estão os problemas e é na escola que está a solução". (Revista N.2 Ano 2, 1997, p.41-48, ADUEL, Londrina)
Entre as características reducionistas da LDB atual estão:
I. Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica
II. responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental
III. diminuição do compromisso da União coma educação pública transferindo encargos para estado e município
IV. a emenda constitucional n° 14 lhe atribui à União a função meramente no financiamento da educação.Somente II é falsa
	
	Somente I e II são falsas
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Somente I e III são verdadeiras
	
	Todas são falsas
	
2
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A instância superior responsável por garantir o processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, de acordo com a LDB n.9394/96 é:
	
	
	Tribunal Federal
	
	Governo Municipal
	
	Governo Estadual
	 
	União (Governo Federal)
	
	Tribunal Regional
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	(ENADE/2001). Leia a situação abaixo para responder à questão seguinte: "Paulo é uma criança atualmente com sete anos, portadora de deficiência auditiva média. Seus pais, que trabalham fora, estão preocupados porque as escolas próximas à sua residência não aceitam a matrícula de Paulo, alegando não possuírem turmas especiais". De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB/96), essas escolas agiram corretamente?
	
	
	Não, porque o ensino fundamental é obrigatório e gratuito para quem não foi atendido na idade própria.
	 
	Não, porque Paulo tem direito a atendimento educacional especializado gratuito, de preferência na rede regular de ensino.
	
	Não, porque deve haver oferta de educação regular para adolescentes, adequada às suas necessidades e disponibilidades.
	
	Sim, porque Paulo deve buscar atendimento na igreja mais perto.
	
	Sim, porque Paulo deve ser matriculado em uma escola especial para deficientes.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases, de 1996, detalha, entre outros aspectos, a competência de cada ente federado. Assinale a alternativa que apresenta uma incumbência da esfera municipal.
	
	
	Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio.
	
	Coletar, analisar e disseminar informação sobre a educação.
	
	Avaliar a educação nacional em todos os níveis.
	
	Elaborar as diretrizes curriculares para a educação básica.
	 
	Oferecer a educação infantil em creches e pré‐escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Na parte diversificada da matriz curricular do Ensino Fundamental, a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, estabelece como obrigatório para oferta e matrícula:
	
	
	prática de educação física, a partir do 6º ano de escolaridade
	
	inclusão da língua inglesa em todos os anos de escolaridade
	
	inclusão de duas línguas estrangeiras, a partir do 6º. ano de escolaridade
	 
	inclusão de pelo menos uma língua estrangeira, a partir do 6º ano de escolaridade
	
	inclusão do ensino religioso em todos os anos de escolaridade
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96) ao tratar da composição dos níveis escolares define que a educação básica será formada, CORRETAMENTE, por:
	
	
	ensino fundamental, ensino médio e ensino profissionalizante;
	
	ensino infantil, educação fundamental e ensino profissionalizante.
	
	ensino fundamental, ensino médio e educação superior;
	 
	educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
	
	ensino médio e ensino profissionalizante e educação superior;
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na atual LDB, os artigos 74 e 75 que tratam, respectivamente, do custo mínimo por aluno e da ação supletiva e redistributiva da União e dos estados, conjugados à emenda constitucional de n°14 e a Lei 9.424/96 que criou o Fundo, expressam a política educacional do governo federal, que propõe ao país uma educação mínima com obrigatoriedade apenas para:
	
	
	O ensino médio
	
	A educação infantil
	
	A educação profissional
	
	O ingresso nas universidades
	 
	O ensino fundamental
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, como a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica. São pontos previstos na LDB 9394/96, EXCETO:
	
	
	Prevê a criação do Plano Nacional de Educação (art. 87)
	
	Prevê um núcleo comum para o currículo do ensino fundamental e médio e uma parte diversificada em função das peculiaridades locais (art. 26)
	
	A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69)
	 
	Gestão democrática do ensino público progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15)
	 
	Carga horária mínima de setecentas horas distribuídas em 180 dias na educação básica (art. 24)
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A Escola tem a função precípua de educar, orientar o aluno para que cresça e se constitua pessoa autônoma, cidadão, conforme preceitua a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Dessa forma, aponte nas afirmativas abaixo as que estão descritas na Lei 9394/96:
I  A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
II  Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
III  Os professores devem ter total autonomia para construir sua proposta pedagógica, decidindo os conteúdos que devem ser trabalhados.
IV  Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade.
Estão corretas:
	
	
	Apenas II e III.
	 
	I, II e IV.
	
	Apenas III e IV.
	
	I, III e IV.
	
	Apenas II e IV.
	
3
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A participação de instituições científicas e sindicais reunidas desde o processo da Constituinte deu origem a um Forum que desempenhou um importante papel ao acompanhar e subsidiar a formulação da nova LDB, isto é, da lei 9394/96.
Esse Forum foi um grande articulador junto a comissão de Cultura, Educação e Desporto e foi contra os interesses empresariais e privatistas. Trata-se do:
	
	 
	Forum Nacional de Defesa da Escola Pública
	
	Forum Internacional de Educação
	
	Forum Nacional de Educação
	
	Forum da Educação na Constituinte
	
	Forum Democrático pela Educação
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	(Exame Nacional de Curso - Pedagogia 2003 - Prova 1). A Lei de Diretrizes e Bases determina, em seu artigo 67, a "valorização dos profissionais da educação", assegurando-lhes, inclusive, nos termos dos Estatutos e dos Planos de Carreira do Magistério Público:
	
	
	Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, fora do horário normal de trabalho
	
	Estudo de idiomas em instituições multinacionais no exterior
	
	Piso salarial profissional, de acordo com a variação progressiva
	
	Progressão funcional, baseada prioritariamente na experiência e no tempo efetivo de serviço
	 
	Aperfeiçoamento profissional continuado, com licenciamento remunerado para esse fim
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), o artigo 26A estabelece o estudo obrigatório da história e da cultura afro-brasileira e indígena para os estabelecimentos de:
	
	
	Educação infantil e ensino fundamental.
	 
	Ensino fundamental e médio.Ensino fundamental, médio e superior.
	
	Educação infantil, ensino fundamental e médio.
	
	Ensino médio e superior.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O texto da Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996 é resultado de um longo embate, que durou cerca de oito anos, entre duas propostas distintas. A primeira, conhecida como Projeto Jorge Hage, foi o resultado de uma série de debates com a sociedade civil, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública. (GODINHO e SCORZONI, 2015). A segunda proposta, formulada em articulação com o Poder Executivo, foi defendida pelo senador:
	
	
	Angela Amim
	
	Otávio Elisio
	
	Fernando Henrique Cardoso
	
	Dermeval Saviani
	 
	Darcy Ribeiro
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases - LDB nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação escolar compõe-se de: 
	
	
	Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação profissional. 
	
	Infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior. 
	
	Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
	
	Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; educação superior.
	
	Educação fundamental, educação média, educação superior. 
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A educação para alunos com deficiência tem sido amplamente discutida na educação atual, por se tratar de uma necessidade para que se reafirme a tentativa de busca pela igualdade de condições. Sobre essa temática na LDB 9394/96 podemos afirmar:
	
	
	Observa-se em seu contexto histórico, diversas políticas voltadas para o atendimento à crianças com deficiência.
	 
	A Lei dedica um capítulo inteiro a essa temática e determina o atendimento, preferencialmente, na rede regular de ensino.
	
	Realiza um levantamento histórico do processo evolutivo e que levou essa etapa da educação brasileira a alcançar seu reconhecimento social, pois já é um tema consolidado na realidade das escolas.
	
	De acordo com a lei, mpliou-se a preocupação em atender a esse público e hoje sua aplicação se consolidou em todos os níveis de ensino.
	
	A necessidade de rever o planejamento enquanto instrumento para intervenção e melhorias, além da necessidade de definir uma serie de documentos que serviriam mais tarde para orientar e regulamentar a gestão dessa modalidade de ensino.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Analise a situação a seguir: Numa escola, em um dia de sábado, diretores, professores, funcionários, representantes de pais, alunos e o conselho escolar se reuniram para decidir sobre o planejamento anual e a constituição de regras relacionadas ao ambiente escolar visando a qualidade da educação e as modificações do Projeto Político Pedagógico para o ano letivo. Considerando isso, podemos afirmar que é um(a):
	
	
	situação que não pode ocorrer na escola porque o planejamento deve ser realizado pela equipe pedagógica da escola
	
	necessidade social que algumas escolas apresentam mas que não é uma indicação legal
	 
	exemplo de gestão democrática como uma alternativa de se alcançar a qualidade da educação
	
	reunião obrigatória exigida pelo INEP, a partir de 2010, e que deve acontecer somente no início do ano letivo
	
	encontro exigido pelo Decreto 7532/10 para a participação da família na vida escolar
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior).
Na história do Brasil, essa é a segunda vez que a educação conta com uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que regulamenta todos os seus níveis. A primeira LDB foi promulgada em 1961 (LDB 4024/61).
A LDB 9394/96 reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal. Estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
A LDB estabelece ainda que a educação conta com algumas modalidades que perpassam todos os níveis da educação nacional. A seguir estão listadas as modalidades da educação, COM EXCEÇÃO DA SEGUINTE:
	
	 
	Educação ambiental
	
	Educação profissional
	
	Educação a distância
	
	Educação especial
	
	Educação de jovens e adultos