POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG2

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POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
1a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0246_EX_A1_201307166083_V1 
	31/01/2019 (Finaliz.)
	Aluno(a): RENATA KELLY DE FRANCA FERREIRA
	2018.4 EAD
	Disciplina: CEL0246 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
	201307166083
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Podemos afirmar que o neoliberalismo é o mesmo liberalismo clássico acrescido de novos elementos básicos como:
		
	
	abertura comercial aos países estrangeiros, altos investimentos públicos em saúde e educação e desregulamentação das leis fiscais
	
	investimento do Produto Interno Bruto em políticas sociais, abertura dos portos e intervenção do Estado na economia
	 
	desregulamentação das relações trabalhistas, privatização de empresas estatais e abertura comercial aos países estrangeiros
	
	intervenção estatal na economia, privatização das empresas e incremento do benefício do seguro desemprego
	
	altos investimentos em saúde e educação, desregulamentação das relações trabalhistas e presença forte dos sindicatos
	
Explicação:
A implantação do modelo neoliberal visou  encontrar saídas para o enfrentamento da crise por meio de adoção de medidas de contenção de gastos com políticas sociais, contrapondo-se ao estágio anterior de Bem-Estar  Social, cujo objetivo era reduzir a pobreza absoluta e proporcionar diminuição de desigualdades. O Neoliberalismo tinha como princípios básicos aspectos como: O Estado deveria ter a mínima interferência na economia e atuar apenas como regulador, políticas de privatizações e abertura econômica.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Falar de políticas públicas passou a ser assunto obrigatório no contexto educacional brasileiro. No que se refere a esse assunto, analise as afirmativas a seguir:
I. O termo políticas públicas surge no contexto da política e da administração e significa um modo de orientação para tomada de decisões coletivas. Ainda que este termo se origine dessas duas áreas, ele vem sendo aplicado nos mais diversos contextos. 
II. As políticas públicas podem ser entendidas como o Estado em ação. Isso significa a implantação de um projeto governamental, por meio de diretrizes e programas que se voltam para os diversos setores de uma sociedade. 
III. Por políticas públicas compreende-se o conjunto de ações coletivas voltadas para a garantia dos direitos sociais, configurando um compromisso público que visa dar conta de determinada demanda, em diversas áreas.
IV. As políticas públicas expressam a transformação daquilo que é do âmbito privado em ações coletivas no espaço privado.
Assinale a alternativa correta: 
		
	 
	Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
	
	Nenhuma afirmativa é verdadeira.
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	Somente a afirmativa I é verdadeira.
	
	Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
	
Explicação:
Políticas públicas são conjuntos de programas, ações e decisões tomadas pelos governos (nacionais, estaduais ou municipais) com a participação, direta ou indireta, de entes públicos ou privados que visam assegurar determinado direito de cidadania para vários grupos da sociedade ou para determinado segmento social, cultural, étnico ou econômico. Ou seja, correspondem a direitos assegurados na Constituição.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	" Há uma tendência maior a administrar os conflitos de distribuição entre as classes por meio do governo e do acordo de interesses entre empresas e trabalhadores" (ESPING-ANDERSEN, 1991, p. 93). O fragmento de texto acima representa qual tipo de Estado?
		
	
	Burocrático
	 
	Bem Estar Social
	
	Neoliberal
	
	Liberal
	
	Global
	
Explicação:
A estrutura denominada Estado do Bem Estar Social  surgiu no início do Século XX e consistia numa política social na qual o Estado era o responsável para atender as demandas da população, regulando serviços das empresas , além de  promover  e organizar a vida social e econômica, proporcionando aos indivíduos bens e serviços essenciais.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A ofensiva Neoliberal, que defendia a privatização dos serviços públicos como os de educação e saúde, por exemplo, visava tornar estes serviços competitivos para o mercado. Assim, este novo modelo de capitalismo se contrapunha:
		
	
	à lucratividade, ao direito a investimentos e a acumulação de capitais
	
	à formação de grandes blocos econômicos
	
	à  liberdade e expansão do mercado financeiro
	 
	à política de Estado de Bem-Estar Social
	
	ao processo de internacionalização das economias capitalistas
	
Explicação:
A implantação do modelo neoliberal visou  encontrar saídas para o enfrentamento da crise por meio de adoção de medidas de contenção de gastos com políticas sociais, contrapondo-se ao estágio de Bem-Estar  Social, cujo objetivo era reduzir a pobreza absoluta e proporcionar diminuição de desigualdades.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A seguir temos várias definições de autores diferentes acerca de um mesmo conceito estudado no curso: Campo dentro do estudo da política que analisa o governo à luz de grandes questões públicas (MEAD, 1995); Conjunto específico de ações do governo que irão produzir efeitos específicos na sociedade (LYNN, 1980); Soma das atividades dos governos, que agem diretamente ou através de delegação, e que influenciam a vidas dos cidadãos (PETERS, 1986); O que o governo escolhe fazer ou não fazer (DYE. 1984). As definições acima conceituam:
		
	
	Organização da educação no Brasil
	
	Governo neoliberalista
	 
	Estado neoliberalista
	
	Ética governamental
	 
	Políticas públicas
	
Explicação:
A formulação de políticas públicas constitui programas e ações (o que fazer), metas e objetivos (aonde chegar) e estratégias de ação (como fazer) que devem produzir resultados ou mudanças no mundo real. O planejamento de programas, ações, metas e objetivos constituem, também, objeto de estudo da própria Administração Pública, entendida como atividade do Estado que deve organizar o funcionamento dos serviços públicos prestados à sociedade.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Modelo de estado provedor que organiza a política e a economia de um país, encarregando-se da promoção e garantia de serviços públicos e proteção para toda a população.
		
	 
	Estado do Bem Estar Social
	
	Capitalismo
	
	Presidencialismo
	
	Globalização
	
	Democracia
	
Explicação:
O Estado de Bem-estar Social visava ao  campo social e econômico, tendo como principais objetivos a  distribuição de renda para a população e a prestação de serviços públicos básicos, as quais eram vistas como formas de combater as desigualdades sociais. Assim, o Estado era o agente que promovia e organizava a vida social e econômica, proporcionando aos indivíduos bens e serviços essenciais durante toda sua vida.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Ao se contrapor ao Estado de bem-estar social, segundo os preceitos do Consenso de Washington, o neoliberalismo defendia a privatização dos serviços públicos, como educação, saúde e previdência, de forma a aliviar o Estado e tornar esses serviços competitivos no mercado. Desta forma, direitos conquistados transformaram-se em mercadorias adquiríveis no mercado. A definição de estado de bem-estar Social é um tipo de organização:
		
	
	não política que coloca o Estado como organizador daEconomia.
	
	política desvinculada das questões econômicas e sociais que delega ao Estado a organização das políticas educacionais.
	
	política que define o papel do Estado como órgão regulador das sanções sociais.
	
	econômica que delega ao Estado o poder de organizar a política.
	 
	política e econômica que coloca o Estado como agente da promoção social e organizador da economia.
	
Explicação:
O Estado de Bem-Estar Social é um modo de organização no qual o Estado se encarrega da promoção social e da economia.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A história das Constituições brasileiras guarda questões relevantes de cada uma delas. Evidente que a primeira Constituição também tem um histórico que não vale a pena ser esquecido. Sobre a primeira Constituição do Brasil NÃO É POSSÍVEL afirmar que:
		
	
	Apesar de estabelecer a gratuidade do ensino primário não apontava condições para que esse se concretizasse
	
	Após a disputa entre a elite brasileira e os interesses portugueses, a primeira Carta Magna foi outorgada pelo Imperador D. Pedro I
	
	A Constituição de 1824 é resultado da declaração da independência do país ocorrida em 1822.
	 
	A Educação teve em seu texto um grande destaque, pois a Carta apontava claramente os caminhos de seu financiamento
	
	A Educação é tratada em um dos últimos itens do Art.179, parte integrante do título que dispunha acerca dos direitos dos cidadãos
	
Explicação:
Após a independência é elaborada a Constituição de 1824 que estabeleceu o princípio da gratuidade, mas não criou mecanismos para seu financiamento.
	
	
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2a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0246_EX_A2_201307166083_V1 
	12/03/2019 (Finaliz.)
	Aluno(a): RENATA KELLY DE FRANCA FERREIRA
	2018.4 EAD
	Disciplina: CEL0246 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
	201307166083
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A Constituição de 1937 representou um enorme retrocesso em todas as áreas sociais, sobretudo no campo educacional. As conquistas apresentadas pela Constituição anterior, não conseguiram entrar em vigor, pois a ditadura de Vargas interrompeu esse processo desencadeado a partir de Manifesto de 1932. Assinale a alternativa que caracteriza a educação no período da ditadura getulista:
		
	 
	A rede de ensino público foi privatizada sob orientação federal.
	 
	A educação deixou de ser considerada como um direito de todos.
	
	O ensino superior público foi limitado aos que comprovassem falta de renda.
	
	O ensino universitário público recebeu grandes investimentos federais.
	
	A rede particular de ensino foi substituída pela pública
	
Explicação:
A própria ¿Lei Orgânica¿ do ensino profissional cria dois tipos de ensino no país: um ligado ao sistema oficial do governo de Vargas e outro mantido pelas empresas como o SENAI e SENAI. Já os cursos mantidos pelas empresas deveriam atendem os alunos de baixa renda que visassem se especializar com uma profissão. Para Romanelli, ¿As escolas oficiais são mais procuradas pelas camadas médias desejosas de ascensão social e que, por isso mesmo, preferem os cursos de formação  e para Aranha, um desprezar dos cursos profissionalizantes. (Aranha, 1989, p. 248).
Portanto, a manutenção do sistema dual de ensino. A constituição do país foi outorgada por Getúlio Vargas no ano de 1937 e, no que tange à educação, tinha a orientação de preparar muitos trabalhadores para atender à demanda da economia brasileira e para o alcance deste objetivo esta Lei Magna focou o sistema educacional no ensino profissional, não avançou no ensino regular.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Como é conhecida a é a lei que estabelece as principais regras e normas jurídicas, políticas, econômicas e sociais de um país, dentre elas as da educação.
		
	
	Carta Brasil
	 
	Constituição
	
	Legislação Nacional
	
	Código tributário
	
	Código Trabalhista
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Com o fim da Era Vargas uma nova Carta Constitucional foi elaborada (1946). Essa Constituição Brasileira é a primeira legislação que sugere que seja elaborada uma lei específica a respeito:
		
	
	da seleção dos alunos mais aptos para escola pública
	
	dos salários dos professores no Brasil
	 
	das diretrizes e bases da educação brasileira
	 
	dos principais recursos da educação brasileira
	
	das matrículas na escola pública brasileira
	
Explicação:
A Constituição de 1946 determinou que ao Estado caberia a função de traçar as diretrizes do sistema educacional. A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi debatida e elaborada no contexto de redemocratização do país, porém só foi promulgada em 1961.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	R. é um garoto de sete anos que frequenta o primeiro ano do Ensino Fundamental. Por distração da mãe, na última semana, compareceu à escola calçando pares de tênis diferentes sendo um na cor azul e outro na cor vermelha. As crianças logo perceberam e passaram a rir dele, levaram colegas de outras turmas para mostrar e a gozação durou todo o tempo que o menino esteve na escola. A professora de R. considerou o fato muito engraçado e tomou parte da ¿brincadeira¿, chegando a dizer que ele tinha virado o palhacinho da classe. No dia seguinte, o pai de R. telefonou para a escola informando que o filho estava se recusando a frequentar as aulas novamente. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, a professora
		
	
	cometeu uma ofensa ao menino porque achou o fato engraçado.
	 
	submeteu uma criança sob sua autoridade a vexame e constrangimento, caracterizando uma atitude criminosa.
	
	deveria enviar um bilhete aos pais de R, pedindo que prestassem mais atenção no filho.
	
	agiu bem porque aproveitou o fato para descontrair as crianças.
	
	poderia punir ou proteger à criança, tendo o direito de agir de acordo com os próprios princípios éticos.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A concepção da expressão ¿coisa pública¿ deve ser compreendida como o que se refere a todos os cidadãos. Com base nos textos estudados, a opção que define a expressão ¿coisa pública¿ é:
		
	
	Cooperativas supervisionadas por entidades independentes
	
	ONGs supervisionadas pelo Estado
	
	Instituições de assistência social supervisionadas por entidades independentes
	
	Serviço públicos destinados apenas aos pobres
	 
	Bem comum e direito de todos garantido pelo Estado
	
Explicação:
O termo normalmente se refere a uma coisa que não é considerada propriedade privada, mas a qual é, em vez disso, mantida em conjunto por muitas pessoas.
Coisa Pública é algo destinado ao uso comum dos cidadãos; independentemente de confissões, tendências, simpatias e afins. O uso da coisa, tanto pode ser físico ¿ o utilizador toca-a e manipula-a ¿ como meramente visual e imaginário. Eu posso ir onde todos os outros vão, tocando e sentindo aquilo todos sentem e tocam. A coisa, sendo pública, é pertença de toda a gente e não é propriedade de ninguém; logo, a nenhum dos utilizadores é lícito destruí-la ou alterar-lhe a forma, aparência ou conteúdo.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O modelo de Estado neoliberal surge como uma contraposição ao Estado de bem estar social. Assinale a alternativa que expressa uma das características desse novo tipo de Estado.
		
	
	A estatização dos serviços públicos.
	
	A garantia dos direitos sociais.
	 
	A privatização dos bens públicos.
	
	A distribuição igualitária de bense riquezas.
	
	A manutenção de políticas públicas na área social.
	
Explicação:
Principais características do Neoliberalismo (princípios básicos): - Mínima participação estatal nos rumos da economia de um país. - Pouca intervenção do governo no mercado de trabalho. - Livre circulação de capitais internacionais e ênfase na globalização. - A base da economia deve ser formada por empresas privadas.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Com a crise do Estado de bem-estar social, o crescimento de produtos industrializados aumentou nos países centrais do capitalismo, enquanto que nos países periféricos:
		
	
	Houve o crescimento da produção e da riqueza
	
	O crescimento econômico se manteve estável
	
	Houve um processo de desindustrialização e aumento de renda
	 
	Houve o aumento da pobreza e da queda de produção
	
	Eliminou-se a desigualdade social
	
Explicação:
Um processo de expansão enorme dos mercados financeiros, altamente competitivos, passam a interferir diretamente na relação mercado/Estado (cf. Therbom, 1999:43-4).
Sendo assim, o desaquecimento da produção associado ao crescimento do mercado financeiro, intensificou a dependência dos países periféricos, que passaram a necessitar da ¿confiança¿ desses mercados para implementar sua política. Embora a produção industrial tenha reduzido em 10% nos países centrais do capitalismo, o crescimento econômico, mesmo que em menor proporção, permaneceu. Inclusive, o comércio internacional de produtos industrializados apresentou um crescimento nos anos de 1980.
Esse não era o caso da África, da Ásia Ocidental e da América Latina, que se viram as voltas com o aumento da pobreza e da queda da produção. Da mesma forma os países socialistas da Europa, apesar de apresentarem um pequeno crescimento econômico nos anos de 1980, não resistiram ao processo de ¿desindustrialização            ¿ caracterizado pelas ¿novas formas de produção pelo desenvolvimento da economia de serviços e pelas novas formas de gerenciamento empresarial¿ (Therbon, 1999: 45)
Tudo isso proporcionou pobreza, desemprego e miséria.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	São atribuições de uma escola: I ¿ elaborar e executar sua proposta pedagógica , assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aulas estabelecidos; II ¿ administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III ¿ acompanhar o plano de trabalho de seu corpo docente; IV ¿ prover meios para recuperação dos alunos de menor rendimento; V ¿ informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a proposta pedagógica da escola. Assinale a alternativa correta:
		
	
	I, II e III, apenas.
	
	II, III e IV, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	II e III, apenas.
	 
	I, II, III, IV e V.
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3a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0246_EX_A3_201307166083_V1 
	12/03/2019 (Finaliz.)
	Aluno(a): RENATA KELLY DE FRANCA FERREIRA
	2018.4 EAD
	Disciplina: CEL0246 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
	201307166083
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A liderança é uma competência que podemos desenvolver ao longo da vida. Estudamos que há três tipos diferentes de liderança, são eles: autocrática, democrática e liberal. Sobre a liderança autocrática, podemos afirmar que:
I - modo de liderança avançado e mais raro pois só é possível acontecer em grupos extremamente amadurecidos
II -  Nesse tipo de liderança, os grupos não são supervisionados pois os liderados atuam de maneira autônoma para conduzirem seus projetos.
III - o  líder foca suas ações única e exclusivamente em suas tarefas previamente determinadas.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a liderança autocrática é:
		
	
	Somente a I
	
	I e III
	 
	Somente a III
	 
	Somente a II
	
	I, II e III
	
Explicação:
have de resposta: Há três tipos distintos de liderança:
Liderança Autocrática ¿o líder concentra suas ações única e exclusivamente em suas tarefas previamente determinadas. Neste tipo de liderança, que também é conhecida como liderança autoritária, o líder toma decisões individuais, ignorando a opinião de seus liderados.
Liderança Democrática ¿ também chamada de liderança participativa foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo, dando espaço para participação de todos os liderados na tomada de decisões.
Liderança Liberal ¿ modo de liderança avançado e mais raro pois só é possível acontecer em grupos extremamente amadurecidos. Nesse tipo de lideranças, os grupos não são supervisionados pois os liderados atuam de maneira autônoma para conduzirem seus projetos. Importante frisar que nesse tipo de liderança o grau de reciprocidade, como vimos em Piaget (1973) é altíssimo. Por isso é uma liderança mais rara.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O longo período de discussão da LDB de 61 gerou um projeto denominado Projeto Lacerda. Esse projeto reivindicava:
		
	
	A aplicação de recursos públicos somente para a manutenção de escolas públicas.
	 
	O currículo comum para todas as regiões brasileiras.
	 
	A aplicação de recursos públicos para a manutenção tanto de escolas públicas quanto de escolas particulares.
	
	A descentralização do ensino nacional.
	
	A centralização do ensino nacional.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo a terceira aula: o sentido da Lei nº. 4024/61 sobre a elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases. Qual foi o principal resultado obtido a partir da retomada de práticas democráticas, sobretudo as parlamentares o que permitiu um alongado debate sobre a legislação educacional do país.
		
	
	No texto constitucional ficara determinado, entre outras questões que a política educacional era entendida como o início da ditadura militar.
	
	No texto constitucional ficara determinado, entre outras questões, que a política educacional era entendida como o direito ao voto;
	
	No texto ficara determinado, entre outras questões que a educação deveria ser paga para que seja valorizada;
	
	No texto ficara determinado, entre outras questões, como já vimos anteriormente, que a educação era entendida como o grande milagre na sociedade brasileira;
	 
	No texto constitucional ficara determinado que a educação era entendida como um direito de todos;
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Em torno da defesa de verbas públicas exclusivamente para escolas públicas, se colocaram educadores e intelectuais. Eles chegaram a articular e publicar um outro Manifesto de Educadores, em 1959, intitulado ¿Mais uma vez convocados¿. O famoso documento recuperou em parte as ideias presentes no movimento de 1932, defendendo destacadamente, a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário. Três dos principais Educadores Intelectuais também chamados pioneiros são:
		
	 
	Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Florestan Fernandes
	
	Clemente Mariano ¿ Carlos Lacerda ¿ Anísio Teixeira
	
	Florestan Fernandes ¿ Gustavo Capanema ¿ Clemente Mariano
	
	Getúlio Vargas ¿ Gustavo Capanema ¿ Anísio Teixeira
	
	Fernando Azevedo ¿ Anísio Teixeira ¿ Getúlio Vargas
	
Explicação:
O manifesto dos educadores "Mais uma vez convocados", reafirmação do "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova", de 1932, veio à luz em 1 de julho de 1959. Redigido novamente por Fernando de Azevedo, contou com 189 assinaturas, entre as quais as de Anísio Teixeira, Florestan Fernandes, Caio Prado Júnior, Sérgio Buarque de Holanda, Fernando Henrique Cardoso, Darci Ribeiro, Álvaro Vieira Pinto.5a Questão
	
	
	
	
	A elaboração da primeira LDB que o Brasil conheceu demorou muitos anos, corresponderam a discussões e polêmicas bem distintas, que foi dividido em quantos períodos?
		
	
	Cinco períodos;
	 
	Quatro períodos;
	
	Um período;
	 
	Dois períodos;
	
	Três períodos;
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a LDB (9394/96) a gestão da escola pública precisa ser:
I - democrática
II - autônoma
III - participativa
Marque a única alternativa correta em relação à gestão da escola pública:
		
	 
	I e III
	 
	I, II e III
	
	Apenas a II
	
	I e II
	
	Apenas a I
	
Explicação:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB (9394/96) também inseriu em seus artigos o princípio da gestão democrática no inciso VIII do art. 3º, que afirma que ser a gestão democrática do ensino público a forma de administrar a escola pública. Especialmente, o artigo 14 afirma que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades, mas sempre fazendo menção à participação das comunidades escolares representadas pelos conselhos escolares ou organizações equivalentes.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, foi elaborado o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH), um documento que incorpora:
		
	 
	aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos dos quais o Brasil é signatário
	
	demandas antigas e contemporâneas de nossa sociedade pela efetivação de uma política relacionada a determinados grupos sociais.
	
	anseios de grupos específicos da sociedade
	
	demandas de grupos de matriz africana, somente
	
	aspectos dos principais documentos internacionais de direito ambiental, pois é um tema de grande importância para a sobrevivência humana
	
Explicação:
No Brasil, foi elaborado o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH), um documento que incorpora aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos dos quais o Brasil é signatário. O documento também agrega demandas antigas e contemporâneas de nossa sociedade pela efetivação da democracia, do desenvolvimento, da justiça social e pela construção de uma cultura de paz.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Marque a opção que apresenta o grupo de palavras (expressões) que COMPLETA COM COERÊNCIA HISTÓRICA o fragmento abaixo: A elaboração da primeira LDB que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos, cujas trajetórias sempre estiveram vinculadas à educação. De um lado encontrava-se o Ministro do governo ora no poder - o Sr. Clemente Mariani - filiado à UDN (União Democrática Nacional), partido ligado a _____________________, articulado às classes média e alta do país, e à burguesia internacional, e de oposição as forças de ________________. E do outro lado o ex-Ministro da Educação do Estado Novo, Deputado _______________, filiado ao PSD (Partido Social Democrático), apoiado pelas forças getulistas.
		
	
	Setores Avançados - Clemente Mariano - Getúlio Vargas
	
	Democracia - Fernando Henrique Cardoso - Fernando Collor de Mello
	 
	Setores conservadores - Getúlio Vargas - Gustavo Capanema
	
	Educação - Getúlio Vargas - Carlos Larcerda
	 
	Educação - Gustavo Capanema - Clemente Mariano
	
Explicação:
Dois grupos disputavam qual seria a filosofia por trás da primeira LDB. De um lado estavam os estatistas, ligados principalmente aos partidos de esquerda. Partindo do princípio de que o Estado precede o indivíduo na ordem de valores e que a finalidade da educação é preparar o indivíduo para o bem da sociedade, defendiam que só o Estado deve educar. Escolas particulares podem existir, mas como uma concessão do poder público.
O outro grupo, denominado de liberalista e ligado aos partidos de centro e de direita, sustentava que a pessoa possui direitos naturais e que não cabe ao Estado garanti-los ou negá-los, mas simplesmente respeitá-los. A educação é um dever da família, que deve escolher dentre uma variedade de opções de escolas particulares. Ao Estado caberia a função de traçar as diretrizes do sistema educacional e garantir, por intermédio de bolsas, o acesso às escolas particulares para as pessoas de famílias de baixa renda.
Na disputa, que durou dezesseis anos, as ideias dos liberalistas se impuseram sobre as dos estatistas na maior parte do texto aprovado pelo Congresso.
Com grande influência no partido, do qual era o líder na Câmara dos Deputados, não seria estranho o sucesso da intervenção de Gustavo Capanema.
		POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
4a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0246_EX_A4_201307166083_V1 
	12/03/2019 (Finaliz.)
	Aluno(a): RENATA KELLY DE FRANCA FERREIRA
	2018.4 EAD
	Disciplina: CEL0246 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
	201307166083
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, qual a modalidade de ensino que pode ser realizada simultaneamente com o ensino médio?
		
	
	Educação Infantil
	
	Ensino Superior
	
	Educação Básica
	 
	Ensino Profissionalizante
	
	Ensino Fundamental
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Durante a ditadura militar no Brasil foram elaboradas duas leis que reformaram alguns aspectos da LDB vigente. Uma tratou de modificar os ensinos primário e secundário enquanto outra abordou o superior. As diretrizes básicas, estabelecidas pela lei 4024/61 (os 5 primeiros títulos), não são alteradas, demonstrando a continuidade da ordem socioeconômica mantida pelo golpe.
Essas duas leis foram as seguintes:
		
	 
	4024/61 e 9394/96
	
	4.073/42 e 4244/42
	 
	5692/71 e 5540/68
	
	9.613/46 e  8.529/46
	
	9424/96 e 11494/07
	
Explicação:
A reforma do ensino superior, lei 5540/68, tinha por finalidade a desmobilização dos estudantes universitários. Para tanto, instituiu o sistema de créditos que obrigava os alunos a realizarem a matrícula por disciplinas, o que impedia a formação de grupos nas mesmas turmas, como no tradicional curso seriado, dificultando a organização de grupos de pressão. Lei 5540/68 também determinou que as disciplinas passassem a ser agrupadas por departamentos, deixando de se organizar por cursos, reforçando o caráter da fragmentação. Por fim, estabeleceu o vestibular unificado, desarmando as crescentes demandas, sobretudo dos estudantes secundaristas, por mais vagas nas universidades públicas.
A lei 5692/71 foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964. Assim, em 1971, o governo militar instituiu a Reforma do Ensino de 1º e 2º Graus, depois de tramitação sumária no Congresso. A Lei 5.692 mudou a organização do ensino no Brasil.
Numa alteração radical, o 2º grau passou a ter como principal objetivo a profissionalização. Em curto e médio prazos, todas as escolas públicas e privadas desse nível deveriam tornar-se profissionalizantes. Elas teriam que escolher os cursos que ofereceriam, dentre mais de 100 habilitações, que incluíam formações variadas como auxiliar de escritório ou de enfermagem e técnico em edificações, contabilidade ou agropecuária. O aluno receberia ao fim do 2º grau um certificado de habilitação profissional. A formação geral, antes oferecida por meio do secundário (que podia ser clássico ou científico), perderia espaço.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A democratização da gestão é defendida como oportunidadepara:
I -  se melhorar a qualidade pedagógica do processo educacional
II - a elaboração de um currículo significativo para os alunos
III - a ampliação da perspectiva de necessidades e soluções para a escola
 A única alternativa correta acerca da gestão democrática é:
		
	
	Somente a III
	
	I e II
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
	Somente a II
	
Explicação:
A democratização da gestão é defendida como oportunidade para se melhorar a qualidade pedagógica do processo educacional, para a elaboração de um currículo significativo para os alunos e a ampliação da perspectiva de necessidades e soluções para a escola. Isso porque as decisões estarão pautadas nas visões daqueles que realmente fazem parte da escola e estão integrados na comunidade interna e externa à escola. Por isso é um processo de participação coletiva e exige a formação de um colegiado que trabalhe de maneira a favorecer a escola e todos aqueles que dela fazem parte.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica. A lei 5692, conforme ficou conhecida, não tratava, também, dos objetivos gerais e finalidades da educação para o país. Ela era específica para dois segmentos do ensino. Sobre essa Lei podemos afirmar que: I. foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici II. tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 III. O ensino profissionalizante tinha o objetivo de atender à formação de mão-de-obra IV. foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino supletivo V. Criou a estrutura de ensino que se organizou em 1º e 2º graus.
		
	 
	Todas são corretas
	
	Somente I é correta
	
	Somente V é correta
	
	Somente II, III, IV são corretas
	
	Somente I, II são corretas
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o Art. 205 : A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
		
	 
	qualificação para o trabalho.
	
	promoção física e intelectual.
	 
	garantia ao direito a padrões de qualidade.
	
	liberdade de aprender, ensinar e pesquisar.
	
	formação intelectual, física e religiosa.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a LDB/96, o ensino fundamental destina-se ao atendimento de:
		
	 
	crianças de quatro a quatorze anos
	 
	crianças de seis a quatorze anos
	
	crianças e adolescentes de dez a quatorze anos
	
	crianças de zero a quatorze anos
	
	crianças e adolescentes de cinco a quinze anos
	
Explicação:
De acordo com a LDB/96, o ensino fundamental destina-se ao atendimento de crianças de seis a quatorze anos e o ensino médio, etapa final da educação básica, articula-se à educação profissional.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As políticas públicas são as ações desencadeadas pelo Estado que visam ao bem coletivo, ou seja, o bem de todas as pessoas e da sociedade em geral. Assim considere as afirmativas a seguir: I- Projetos sociais de distribuição de renda para suprir as necessidades básicas das camadas mais pobres da população; II- Ampliação do acesso ao ensino superior através de bolsas de estudo, financiamentos estudantis e cotas raciais; III- Aumento dos salários dos deputados como forma de incentivo para que realizem seu trabalho cada vez melhor. Assinale a alternativa abaixo que indica a(s) afirmativa(s) que apresenta(m) política(s) pública(s) que de fato visa(m) ao bem comum.
		
	
	Afirmativa II.
	
	Afirmativas II e III.
	
	Afirmativas I, II e III.
	
	Afirmativa I.
	 
	Afirmativas I e II.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a gestão na escola pública, a  LDB (9394/96) afirma que:
I - a gestão democrática deve ser a forma de administrar a escola pública
II - cada escola pública deve escolher sua forma de gestão
III - a escola precisa encontrar meios de participação das comunidades escolares representadas pelos conselhos escolares ou organizações equivalentes.
A única alternativa correta acerca da gestão da escola pública é:
		
	
	Somente a III
	
	II e III
	
	Somente a II
	 
	I e III
	
	I e II
	
Explicação:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB (9394/96) também inseriu em seus artigos o princípio da gestão democrática no inciso VIII do art. 3º, que afirma que ser a gestão democrática do ensino público a forma de administrar a escola pública. Especialmente, o artigo 14 afirma que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades, mas sempre fazendo menção à participação das comunidades escolares representadas pelos conselhos escolares ou organizações equivalentes.
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5a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0246_EX_A5_201307166083_V1 
	12/03/2019 (Finaliz.)
	Aluno(a): RENATA KELLY DE FRANCA FERREIRA
	2018.4 EAD
	Disciplina: CEL0246 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
	201307166083
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Na Constituição de 1988 o seu Art. 211 parágrafo 3º diz que os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente em que ensino?
		
	 
	Médio e Fundamental;
	
	Básico e Superior;
	 
	Fundamental e na Educação Infantil;
	
	Médio e Infantil;
	
	Médio e Superior;
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A Carta de 1988 estabeleceu o papel que cada esfera deveria cumprir para que a população brasileira pudesse ter acesso à Educação e à Cultura. A única alternativa que NÃO está estabelecida na referida Carta seria:
		
	 
	( ) Na organização de seus sistemas de ensino, os Estados e os Municípios definirão formas de colaboração, de modo a assegurar a universalização do ensino obrigatório.
	
	( ) A União poderá complementar recursos, em casos de dificuldades dos municípios manterem os níveis de Educação pré-escolar e ensino fundamental
	
	( )assegura ainda o direito à educação dos povos indígenas, garantindo que o ensino se realize em língua materna e na língua portuguesa.
	 
	( ) Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil e ensino médio.
	
	( ) Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na década de 1960 e nos primeiros da década de 1970 o Brasil foi governado por uma ditadura militar que fez reformas na educação através de Leis específicas, sobretudo, por ações de controle social, censura ideológica, repressão, torturas, assassinatos. Qual par abaixo representa Leis da reforma da ditadura na educação? Marque a ÚNICA opção:
		
	
	5540/68 e 9394/96
	
	4024/61 e 5540/71
	
	4024/61 e 5692/71
	 
	5540/68 e 5692/71
	 
	5540/68 e 8069/90
	
Explicação:
Sem revogação da lei anterior, LDBEN Lei 4024/61, foram realizadas alterações e atualizações com as Leis 5540/68 e 5692/71, que reformaram o Ensino Universitário e o Ensino de 1º e 2º Graus, respectivamente.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.4a Questão
	
	
	
	
	Marque a ÚNICA opção que apresenta a SEQUENCIA CORRETA de palavras que completam, com lógica, e historicamente, as lacunas do fragmento a seguir:
"Logo após a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases, o Brasil mergulhou em um novo momento político quando se instalou, em 1º de abril de 1964, através de um (a) ________________, outro governo autoritário, conhecido como ___________________. Foram anos marcados por uma intensa repressão que perseguia opositores, cassando e torturando políticos; e impedia os movimentos sociais, inclusive a organização de estudantes que lutavam contra esse regime repressor. Uma nova _________________vai ser redigida e outorgada à sociedade pelo governo militar. A Constituição de 1967 foi a sexta Carta Constitucional do Brasil. No capítulo sobre ________________________, o direito de todos a ela é reafirmado, apesar de também ficar expresso que o ensino é livre à ação da iniciativa privada, que continua a ter acesso a incentivos e facilidades financeiras dos cofres públicos, como disposto na Constituição anterior".
		
	
	Abertura Política - Ditadura Militar - Constituição - Religião
	 
	Golpe de Estado - Ditadura Militar - Constituição - Educação
	
	Golpe de Estado - Era Vargas - Manifesto dos Pioneiros - Educação
	
	Democracia Social - Ditadura Militar - Constituição - Educação
	
	Revolução política - Democracia popular - Escola - Política
	
Explicação:
O golpe militar de 1964 desativou os movimentos de conscientização popular, considerados subversivos e penalizou seus líderes. Os brasileiros perdem o poder de participação e crítica, uma nova Constituição e a ditadura se impôs, violenta. Instala-se o terrorismo nas Universidades e para resolver o problema dos excedentes nos vestibulares o Decreto n° 68.908/71 criou o vestibular classificatório. Reforma tecnicista - aplicação na escola do modelo empresarial, observa-se a Educação como capital humano. A Constituição de 1967, aprovada pelo Regime Civil-Militar, promoveu duas alterações importantes na política educacional brasileira. Primeiro, desobrigou a União e os estados a investirem um mínimo, alterando um dispositivo previsto na Lei de Diretrizes e Bases, aprovada em 1961.
Art. 176 A educação, inspirada no princípio da unidade nacional e nos ideais de liberdade e solidariedade humana, é direito de todos e dever do Estado, e será dada no lar e na escola.
§ 3º A legislação do ensino adotará os seguintes princípios e normas:
II ¿ o ensino primário é obrigatório para todos, dos sete aos quatorze anos, e gratuito nos estabelecimentos oficiais;
III ¿ o ensino público será igualmente gratuito para quantos, no nível médio e no superior, demonstrarem efetivo aproveitamento e provarem falta ou insuficiência de recursos;
IV ¿ o Poder Público substituirá, gradativamente, o regime de gratuidade no ensino médio e no superior pelo sistema de concessão de bolsas de estudos, mediante restituição, que a lei regulará
A Constituição previa que a gratuidade daria lugar a bolsas de estudos que deveriam ser restituídas. A Carta Magna daquele ano embora dispusesse sobre a obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário, não garantia a universalização do direito à educação.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	"A repressão foi a primeira medida tomada pelo governo imposto pelo golpe de 1964. Na direção do sistema educacional, os defensores do ensino público e gratuito foram sendo substituídos pela aliança dos que lutavam pela hegemonia da escola particular subsidiada pelo Estado, com os militares empenhados na repressão às atividades por eles julgadas subversivas" (Cunha, Luiz Antônio e Góis, Moacyr de. O golpe na Educação. Jorge Zahar Ed.:2002, p.36). A alternativa que expressa CORRETAMENTE o momento do Golpe de 64 é:
		
	
	As políticas públicas da época incentivavam o posicionamento crítico em relação ao ingresso na universidade pública
	
	Apesar do quadro repressivo, os estudantes foram poupados das perseguições
	 
	A reforma do ensino superior tinha por finalidade a desmobilização dos estudantes universitários, para tanto foi criado o sistema de créditos
	
	O vestibular unificado proporcionou um acréscimo de vagas nas universidades públicas
	 
	Uma nova Constituição foi redigida e outorgada à sociedade pelo governo militar e os direitos dos cidadãos não foram alterados
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A  LDB/96 define que a educação básica abrange os seguintes níveis de educação:
		
	
	Educação infantil, Ensino Médio e Ensino Superior
	
	Educação Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior
	 
	Educação infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio
	 
	Creche, Pré-Escola, Ensino Fundamental e Ensino Superior 
 
	
	Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) e Ensino Superior
	
Explicação:
 De acordo com a LDB/96 a Educação Escolar no Brasil é composta por: Educação Básica - constituída pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio e Ensino Superior. A educação básica abrange educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. A educação infantil (creche e pré-escola) destina-se ao atendimento de crianças de zero a cinco anos de idade.   O ensino fundamental destina-se ao atendimento de crianças de seis a quatorze anos e o ensino médio, etapa final da educação básica, articula-se à educação profissional. Já a educação superior está organizada nos seguintes cursos e programas: cursos de graduação, cursos de especialização, aperfeiçoamento e atualização e programas de mestrado e doutorado. Também podemos citar os cursos e programas de extensão.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa que apresenta uma característica específica da Lei 5692/71:
		
	
	Estabeleceu o Vestibular Unificado
	 
	Instituiu a obrigatoriedade do ensino profissionalizante
	
	Priorizou o ensino religioso
	
	Extinguiu os cursos supletivos
	
	Instituiu a educação especial
	
Explicação:
Lei 5692/71 Reforma do 1º e 2º Grau
- Aglutina o Ensino Primário com o Ginásial passando de 4 para 8 anos ¿ obrigatórios; - Criação da escola única profissionalizante ¿ esperava-se que ao terminar, o aluno estaria capacitado para ingressar no mercado de trabalho; - Desaparece a Filosofia, e História e Geografia são aglutinados (Estudos Sociais); - O curso Normal é desativado passando à denominação de ¿Habilitação Magistério¿ : Esvaziado de conteúdos e sem articulação entre as disciplinas do núcleo comum com a parte profissionalizante. NoMobral ¿ Movimento Brasileiro de Alfabetização (1970):  Utilização Método Paulo Freire, só que esvaziado do conteúdo ideológico.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o art. 211 da Constituição Federal de 1988, A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino que fica instituído da seguinte maneira:
I - estados e municípios devem aplicar, obrigatoriamente, no mínimo 25% das receitas de impostos na Educação
II -    municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil enquanto os estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio
III - municípios, os estados e o distrito federal oferecerão conjuntamente todos os níveis de ensino de maneira a assegurar a universalização do ensino obrigatório
Assinale a única alternativa que contém respostas corretas em relação ao regime de colaboração dos sistema de ensino no Brasil:
		
	
	II e III
	
	Somente a I
	 
	I e II
	 
	Somente a III
	
	I e III
	
Explicação:
De acordo com o art. 211 da Constituição Federal de 1988, A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípiosorganizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino que fica instituído da seguinte maneira:
I - estados e municípios devem aplicar, obrigatoriamente, no mínimo 25% das receitas de impostos na Educação
II -    municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil enquanto os estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio
 
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		Exercício: CEL0246_EX_A6_201307166083_V1 
	12/03/2019 (Finaliz.)
	Aluno(a): RENATA KELLY DE FRANCA FERREIRA
	2018.4 EAD
	Disciplina: CEL0246 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
	201307166083
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	No texto constitucional de 1988 a educação, assim como outros benefícios, é tratada como direito social, representando uma conquista popular. Dentre os vários dispositivos, a Constituição estabeleceu que os recursos públicos a serem aplicados na educação podem ser investidos:
		
	
	Exclusivamente em universidades públicas
	
	Somente em escolas da rede particular
	 
	Em escolas públicas e nas que comprovem a finalidade não lucrativa
	
	Somente para escolas do ensino fundamental
	 
	Exclusivamente nas escolas públicas
	
Explicação:
Art. 213
Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que:
I - comprovem finalidade não lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educação;
II - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao poder público, no caso de encerramento de suas atividades.
§ 1.º Os recursos de que trata este artigo poderão ser destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental e médio, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pública na localidade da residência do educando,ficando o poder público obrigado a investir prioritariamente na expansão de sua rede na localidade.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Lucia Maria mora no Jardim Ângela e já está em idade de frequentar o ensino fundamental. A quatro quadras de sua casa tem uma escola, mas não há vagas ali.A responsável de Lucia Maria pode exigir, junto à autoridade competente, uma escola próxima de sua casa com base em que artigo do Estatuto da Criança e do Adolescente?
		
	
	Artigo 54
	 
	Artigo 60
	
	Artigo 56
	 
	Artigo 53
	
	Artigo 55
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No que diz respeito ao ECA(Estatuto da Criança e do Adolescente), assinale a alternativa correta:
		
	
	As discussões sobre ECA envolveu apenas Organizações Não Governamentais (ONGs).
	
	O tema Educação não é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.
	 
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi o resultado de um longo debate travado na sociedade brasileira, que se iniciou em 2000 com a elaboração do Código de Menores, e que ganhou um novo impulso com a promulgação da atual constituição brasileira .
	 
	O estatuto da criança do adolescente é um dispositivo legal que estabelece direitos e deveres de crianças e adolescentes no Brasil. Apresenta os direitos relacionados à educação, à saúde, à vida familiar e a vida em sociedade, além de também dispor sobre os deveres.
	
	No ECA estão estabelecidos apenas os objetivos da educação de crianças e adolescentes.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A declaração do Direito à Educação aparece no artigo 6º da Constituição Federal de 1988, onde pela primeira vez em nossa história Constitucional explicita-se:
		
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a moradia
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a segurança
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, o transporte
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a saúde
	 
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a educação
	
Explicação:
Art. 6º - São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.
Entres todos os direitos humanos o direito a educação é indispensável ao cidadão. Portanto a educação faz parte das condições para a existência da dignidade da pessoa humana.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa que apresenta um dos princípios do ensino declarados no Art. 206 da Constituição de 1988.
		
	
	Gestão democrática nas escolas da rede privada
	
	Gratuidade nas escolas privadas
	
	Valorização dos profissionais do ensino da rede particular
	 
	Gratuidade nas escolas públicas
	
	Salários diferenciados na rede pública
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. ¿ Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências.¿ Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era
		
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio
	
	autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	 
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Constituição Brasileira de 1988 foi elaborada em um momento peculiar da História do Brasil, em que os movimentos populares estavam organizados e a pressão popular se fez sentir ao longo de todo o processo de discussão e de elaboração do texto final. Assinale a alternativa que corresponde a uma das conquistas dessa lei:
		
	
	o voto exclusivo do alfabetizado
	
	a pena de morte para casos hediondos
	
	acesso as novas tecnologias
	 
	a obrigatoriedade do ensino fundamental
	
	a obrigatoriedade do ensino médio
	
Explicação:
Art. 208
(*) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, é um documento que garante os direitos das crianças e dos adolescentes no Brasil.
Este documento  serve como um mecanismo de proteção das crianças (até os 12 anos de idade) e adolescentes (entre 12 e 18 anos), delimitando direitos e deveres.
Este documento é o:Estatuto da Criança e do Adolescente
	
	Estatuto do Nascituro
	
	Estatuto da Igualdade
	
	Estatuto da Infância
	
	Estatuto da Juventude
	
Explicação:
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma lei federal (8.069 promulgada em julho de 1990), que trata sobre os direitos das crianças e adolescentes em todo o Brasil. A partir do Estatuto, crianças e adolescentes brasileiros, sem distinção de raça, cor ou classe social, passaram a ser reconhecidos como sujeitos de direitos e deveres, considerados como pessoas em desenvolvimento a quem se deve prioridade absoluta do Estado.
O objetivo estatutário é a proteção dos menores de 18 anos, proporcionando a eles um desenvolvimento físico, mental, moral e social condizentes com os princípios constitucionais da liberdade e da dignidade, preparando para a vida adulta em sociedade.
O ECA estabelece direitos à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária para meninos e meninas, e também aborda questões de políticas de atendimento, medidas protetivas ou medidas socioeducativas, entre outras providências. Trata-se de direitos diretamente relacionados à Constituição da República de 1988.
Para o Estatuto, considera-se criança a pessoa de até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela compreendida entre doze e dezoito anos.
		POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
7a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0246_EX_A7_201307166083_V1 
	12/03/2019 (Finaliz.)
	Aluno(a): RENATA KELLY DE FRANCA FERREIRA
	2018.4 EAD
	Disciplina: CEL0246 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
	201307166083
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A perspectiva democrática pode ser uma excelente ferramenta de gestão para a rotina da escola pública. Sobre a liderança democrática, podemos afirmar que
I - também chamada de liderança participativa foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo
II - Dá espaço para participação de todos os liderados na tomada de decisões.
III - é um modo de liderança avançado e mais raro pois só é possível acontecer em grupos extremamente amadurecidos, porque nenhum funcionário é supervisionado.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas a respeito da liderança democrática é:
		
	
	II e III
	
	Somente a I
	
	I e III
	 
	I e II
	
	Somente a III
	
Explicação:
Liderança Autocrática ¿o líder concentra suas ações única e exclusivamente em suas tarefas previamente determinadas. Neste tipo de liderança, que também é conhecida como liderança autoritária, o líder toma decisões individuais, ignorando a opinião de seus liderados.
Liderança Democrática ¿ também chamada de liderança participativa foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo, dando espaço para participação de todos os liderados na tomada de decisões.
Liderança Liberal ¿ modo de liderança avançado e mais raro pois só é possível acontecer em grupos extremamente amadurecidos. Nesse tipo de lideranças, os grupos não são supervisionados pois os liderados atuam de maneira autônoma para conduzirem seus projetos. Importante frisar que nesse tipo de liderança o grau de reciprocidade, como vimos em Piaget (1973) é altíssimo. Por isso é uma liderança mais rara.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O neoliberalismo defende mudanças no papel e funções do Estado, que passa a ter menor compromisso com a produção e distribuição de benefícios sociais. O Estado adota novas estratégias de desenvolvimento de políticas sociais, como forma de garantir a continuidade do processo de acumulação capitalista. A focalização das políticas sociais nas pessoas mais carentes passa a ser implementada, marcando a totalidade das políticas da maioria dos países ocidentais.
Visando reduzir os gastos sociais, as políticas sociais neoliberais passam a ter um caráter mais pontual, assistencialista e compensatório. Aí surgem: o restaurante popular, o bolsa-família, o cheque-cidadão, etc. Só alguns se beneficiam dessas políticas. Não são mais implementadas políticas para todos.O Estado não "gasta" mais com todos, só com os mais carentes.
Assim, a lógica que preside a implementação das políticas sociais no neoliberalismo é a da:
 
		
	 
	equidade
	
	oportunidade
	
	quantidade
	 
	igualdade
	
	universalidade
	
Explicação:
No quadro do neoliberalismo, os estados redefinem suas funções e seu espectro de atuação. Ocorre a reforma do aparelho estatal, o estabelecimento de relações de um novo tipo entre o Estado e a sociedade civil e a realização de mudanças na condução das políticas sociais (MONTAÑO, 2002). As mudanças no papel e funções do Estado, que busca agora articular um crescimento econômico não includente com menor compromisso com a produção e distribuição de benefícios sociais, levam à adoção de novas estratégias de desenvolvimento de políticas sociais, como forma de garantir a continuidade do processo de acumulação e, ao mesmo tempo, evitar que o acirramento da desigualdade social possa se transformar em conflito político incontornável. A privatização, a focalização e a descentralização das políticas são implementadas como tentativa de resolução dessa problemática, marcando de modo distintivo a totalidade das políticas sociais da maioria dos países ocidentais.
Numa perspectiva de cortes nos gastos sociais, o Estado Neoliberal acaba por só atuar nos serviços sociais destinados à camada mais empobrecida da população, de modo a ¿apagar os incêndios¿ sociais da miséria e da fome. As políticas sociais no neoliberalismo já não são mais para todos como no Bem-estar Social. São políticas só para os mais carentes. Visando reduzir os gastos sociais, as políticas sociais neoliberais passam a ter um caráter mais pontual, assistencialista e compensatório. Aí é que surgem: o restaurante popular, o bolsa-família, o cheque-cidadão, etc. Só alguns se beneficiam dessas políticas. Não são mais implementadas políticas para todos, universais, de qualidade, como no Estado de Bem-estar Social. O Estado não ¿gasta¿ mais com todos. A lógica não é mais a universalidade, a igualdade, mas sim a da equidade: ¿dar mais a quem tem menos¿. Essa corresponde a uma estratégia para a manutenção da ordem social desigual.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao Banco Mundial podemos afirmar que:
		
	 
	Propõe mudanças no financiamento e na gestão do sistema educativo para melhorar o acesso, a equidade e a qualidade do ensino
	
	Solicitou dos países um pacote de reformas educativas com o que achavam ser prioridade na educação
	
	Estabeleceu como prioridade a educação do ensino médio profissionalizante
	
	Propôs melhorias somente na educação de ensino médio
	
	Não propôs nenhuma melhoria na eficácia da educação apenas na oferta de vagas
	
Explicação:
O documento do Banco Mundial apresenta propõe mudanças no financiamento e na gestão do sistema educativo, de maneira a melhorar o acesso, a equidade e a qualidade.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Nos anos 90, a política educacional brasileira estava aliada a uma visão Neoliberal e sob a orientação do Banco Mundial. Assim, foram sendo instituídas e implementadas um conjunto articulado de reformas educacionais. Qual o presidente do Brasil no momento narrado acima?
		
	 
	( ) Fernando Henrique Cardoso
	
	( ) Rodrigues Alves
	
	( ) Juscelino Kubitschek
	
	( ) Jânio Quadros.
	
	( ) Tancredo Neves
	
Explicação:
O primeiro governo de Fernando Henrique (1995-1998) sofreu uma profunda reformulação, tomando como base o conceito deequidade social da forma que aparece nos estudos produzidos pelos Organismos Internacionais ligados à ONU e promotores da Conferênciade Jomtien.
A política educacional desse modelo de Estado Capitalista, implantado no Brasil de forma dominante a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso, tem na municipalização da educação e no FUNDEF os elementos fundamentais da atual política econômica
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Como consequências do neoliberalismo na educação podemos apontar, EXCETO:
		
	 
	O mais importante é conhecimento crítico e não a produtividade e eficiência empresarial .
	
	O rápido e barato é apresentado como critério de eficiência.
	
	O Ensino Médio dividido entre educação regular e profissionalizante, com a tendência de priorizar este último: "mais mão de obra e menos consciência crítica".
	
	Formação menos abrangente e mais profissionalizante.
	 
	Privatização do ensino.
	
Explicação:
Para o neoliberalismo, a escola é vista em uma perspectiva técnico-científica. Ela não valoriza a formação humanística do indivíduo, mas defende uma formação guiada pela necessidade de mão-de-obra do mercado. Nos discursos neoliberais a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo do mercado.
O neoliberalismo entende a escola como parte constituinte e importante do mercado, valorizando as técnicas de gerenciamento e reconhecendo que pais e alunos são consumidores do produto educação. Esvazia-se, desse modo, o papel político da educação.
De acordo com os neoliberais a escola tem o seguinte papel: articular a preparação para o trabalho e a pesquisa acadêmica ao imperativo do mercado ou às necessidades da livre iniciativa. Assegurar que o mundo empresarial tem interesse na educação porque deseja uma força de trabalho qualificada, apta para a competição no mercado nacional e internacional.
Tornar a escola um meio de transmissão dos seus princípios doutrinários. O que está em questão é a adequação da escola à ideologia dominante
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A professora de educação infantil de escola pública colocou uma criança de quatro anos de castigo, com os braços abertos, na frente da classe. O pai fez Boletim de Ocorrência e a denunciou ao Ministério Público. Nos termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, a atitude da professora pode ser enquadrada como
		
	
	medida educativa prevista para casos de indisciplina e de desobediência, especificamente quando ocorre com professores, em sala de aula.
	
	compatível com as normas previstas para a educação escolar, portanto, isenta de qualquer culpa.
	 
	infringência à lei, que prega o dever de todos velarem pela dignidade da criança, pondo-a a salvo de qualquer tratamento vexatório.
	
	compatível com as várias medidas estabelecidas em lei, para garantir que a criança seja educada.
	
	medida punitiva prevista em lei e fundada em princípio educacional, que deve ser julgada à luz dos fatos que a provocaram.
	
Explicação:
O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que:
Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los. (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-se: (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em: (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
) sofrimento físico; ou (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
b) lesão; (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que: (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
a) humilhe; ou (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
b) ameace gravemente; ou (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
c) ridicularize. (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
 
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O conceito de globalização reúne um conjunto vasto de prescrições ancoradas no consenso hegemônico conhecido por "Consenso de Washington". Sobre esse assunto, assinale a alternativa incorreta:
		
	 
	As políticas de desenvolvimento compõem um dos pilares do consenso de Washington.
	
	Esse consenso hegemônico elaborou prescrições acerca do futuro da economia mundial.
	
	O papel do Estado na economia está inscrito no receituário desse consenso hegemônico.
	 
	Esse consenso foi elaborado pelos Estados periféricos do sistema mundial, no início da década de 1970, na Inglaterra.
	
	O Consenso de Washington foi subscrito pelos Estados Centrais do sistema mundial.
	
Explicação:
O Consenso de Washington funcionou como um ¿receituário¿ das premissas neoliberais na América Latina
O Consenso de Washington foi a forma como ficou popularmente conhecido um encontro ocorrido em 1989, na capital dos Estados Unidos. Nesse encontro, realizou-se uma série de recomendações visando ao desenvolvimento e à ampliação do neoliberalismo nos países da América Latina.
As ideias desse encontro ¿ tidas como um ¿receituário¿, já eram adotadas pelos governos dos países desenvolvidos, principalmente USA e Reino Unido, desde as décadas de 1970 e 1980, quando o neoliberalismo começou a avançar pelo mundo. Instituições como o FMI e o Banco Mundial já colocavam a cartilha neoliberal como pré-requisito necessário para a concessão de novos empréstimos e cooperação econômica.
O objetivo deste receituário era o de acelerar o desenvolvimento. Dessa forma, as recomendações apresentadas giraram em torno de três ideias principais: abertura econômica e comercial, aplicação da economia de mercado e controle fiscal macroeconômico.
A partir do  Consenso de Washington foram realizadas no Brasil reformas que defendiam principalmente: a) o equilíbrio orçamentário mediante a redução dos gastos públicos; b) a abertura comercial; c) a liberalização financeira; d) a desregulamentação dos mercados internos; e) a privatização das empresas e dos serviços públicos.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O ENADE faz parte do Sistema Nacional de Avaliação .  O que é o ENADE?
		
	
	avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
	
	Exame Nacional do Ensino Médio e tem como finalidade principal a avaliação do desempenho escolar e acadêmico ao fim do Ensino Médio
	
	conjunto de avaliações externas em larga escala e tem como principal objetivo realizar um diagnóstico da educação básica no Brasil e de alguns aspectos que interferem  no desempenho dos estudantes
	 
	Exame Nacional de Desempenho de Estudantes e  avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação, em relação aos conteúdos programáticos, habilidades e competências adquiridas em sua formação
	
	Avaliação Nacional da Alfabetização que objetiva aferir os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Matemática dos estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas
	
Explicação:
Exame Nacional de Desempenho de Estudantes e  avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação, em relação aos conteúdos programáticos, habilidades e competências adquiridas em sua formação
		POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA8a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0246_EX_A8_201307166083_V1 
	12/03/2019 (Finaliz.)
	Aluno(a): RENATA KELLY DE FRANCA FERREIRA
	2018.4 EAD
	Disciplina: CEL0246 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
	201307166083
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A Educação Infantil, foi finalmente reconhecida como etapa da educação básica nos termos da LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, nesta legislação esta etapa ficou dividida em :
		
	 
	creche e pré-escolar
	
	berçário e maternal
	
	creche e jardim de infância
	
	maternal e séries iniciais
	
	maternal e jardim de infância
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Os artigos 29 a 31 da LDB trata sobre a Educação Infantil. Como a LDB define essa etapa da educação escolar?
I - primeira etapa da educação básica
II - tem o objetivo de desenvolver integralmente a criança de até 5 anos em vários aspectos:  físico, psicológico, intelectual e social
III - A escola é a responsável exclusiva por essa etapa do desenvolvimento escolar, mediante seus planos de aula. 
A única alternativa correta acerca da educação infantil, de acordo com a LDB é:
		
	
	Somente a II
	 
	I e II
	 
	II e III
	
	Somente a III
	
	I, II e III
	
Explicação:
O tema da E. I é tratado na LDB nos artigos 29 a 31 e a define como a primeira etapa da educação básica, que possui o objetivo de desenvolver integralmente a criança de até 5 anos em vários aspectos:  físico, psicológico, intelectual e social. Mas, tudo o que a criança aprende na escola precisa ser complementado pela família (Artigo 29 da LDB). Nessa etapa o Estado deverá disponibilizar creches para crianças de até três anos e pré-escolas para atender crianças de 4 a 5 anos.  A avaliação deve ser mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, mas não para aprovar ou reprovar. A carga horária é de 800 horas divididas em 200 dias letivos. 
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A Escola tem a função precípua de educar, orientar o aluno para que cresça e se constitua pessoa autônoma, cidadão, conforme preceitua a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Dessa forma, aponte nas afirmativas abaixo as que estão descritas na Lei 9394/96:
I  A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
II  Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
III  Os professores devem ter total autonomia para construir sua proposta pedagógica, decidindo os conteúdos que devem ser trabalhados.
IV  Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade.
Estão corretas:
		
	
	Apenas III e IV.
	 
	I, II e IV.
	
	Apenas II e III.
	
	I, III e IV.
	
	Apenas II e IV.
	
Explicação:
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
TÍTULO II
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
TÍTULO III
Do Direito à Educação e do Dever de Educar
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:
§ 4º Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Qual é considerada a lei maior da educação no país, e está subordinada à Constituição Federal e situa-se logo abaixo dela, definindo de uma maneira geral a nossa educação. Marque a resposta correta.
		
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais.
	 
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	
	Diretrizes curriculares para educação
	
	A Constituição Federal de 1937.
	
	A Carta Constitucional de 1988.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Sobre a etapa escolar conhecida como Ensino Fundamental podemos afirmar que:
I - é obrigatória e tem 9 anos de duração
II - deve ser gratuita na escola pública 
III - deve iniciar aos 6 anos de idade.  
A única alternativa correta acerca do ensino fundamental, de acordo com a LDB é:
		
	
	II e III
	
	Somente a II
	 
	I e II
	
	Somente a III
	 
	I, II e III
	
Explicação:
O E. F é tapa obrigatória da educação básica e tem 9 anos de duração. Deve ser gratuita na escola pública e iniciar-se aos 6 anos de idade.  Deve ser ministrado na Língua Portuguesa, mas será assegurada às comunidades indígenas estudarem em suas línguas maternas e ter processos próprios de aprendizagem (§ 3º do Artigo 32 da LDB), se desejarem. O currículo do E.F deverá compor conteúdos e assuntos que trabalhem os direitos das crianças e dos adolescentes, de acordo com o ECA e também devem ser trabalhados os símbolos nacionais como tema transversal (§ 3º do Artigo 32/LDB).
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A LDB conceitua educação em seu artigo 1º como:
I - processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais
II - aspecto ampliado e que pode ser adquirida em vários espaços sociais, sendo o primeiro dele a família
II -  A família tem um papel fundamental na vida da criança, pois é nela que a pessoa inicia o seu contato com as pessoas e com o mundo
A única alternativa correta acerca da LDB é:
		
	
	Somente a III
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
	Somente a II
	
	I e II
	
Explicação:
A LDB inicia conceituando o que é educação em seu artigo 1º onde afirma que a ¿educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Portanto, entende a educação em seu aspecto ampliado e que pode ser adquirida em vários espaços sociais, sendo o primeiro dele a família. A família tem um papel fundamental na vida da criança, pois é nela que a pessoa inicia o seu contato com as pessoas e com o mundo.  
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O Estado brasileiro tem o dever de prover educação escolar pública e garantir educação básica obrigatória e gratuita a todos os cidadãos de:
		
	
	7 aos 18 anos de idade
	
	2 aos 14 anos de idade
	 
	 4 aos 17 anos de idade
	 
	5 aos 17 anos de idade
	
	3 aos 14 anos de idade
	
Explicação:
O Estado tem o dever de prover educação escolar pública e garantir educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Quanto ao calendário letivo, para o ensino fundamental e o ensino médio, a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 faz algumas determinações.Das alternativas abaixo a que NÃO corresponde a uma dessas determinações é:
		
	
	O dia letivo tenha no mínimo 4(quatro) horas de atividades em