APANHADÃO  DE  APOL GEOGRAFIA
4 pág.

APANHADÃO DE APOL GEOGRAFIA

Pré-visualização3 páginas
GEOGRAFIA
1 \u2013 A PRIMISSIA INICIAL PARA O TRABALHO DOCENTE QUE SE DESDOBRA NAS DISCUSSÕES FEITAS \u2013 SOBRE DEMANDA ATUAIS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA \u2013 QUANDO TRABALHAMOS COM FILMES NAS AULAS DE GEOGRAFIA \u2013 QUIAS SÃO OS CUIDADOS QUE O PROFESSOR PRECISA TOMAR \u2013 D \u2013 V \u2013 F \u2013V - V
V \u2013CUIDAR COM OS ESTERIÓTIPOS, COM AS MENSAGEM IDEOLOGICA E CO A AUTENCIDADE DAS IMAGENS
F \u2013 REQUER UM TRABALHO PREVIO DO PROFESSOR PARA ESCOLHER O FILME COMO RECURSO METODOLOGICO, POIS DEVERÁ PRENDER
V \u2013 TRAZER TEMAS ATUAIS PARA DISCUSSÃO, PORÉM SEM ARROGANCIA E PRECONCEITOS
V \u2013PRECISA PREOCUPAR SE COM A RELAÇÃO QUE SE TRANSMITIR COM ESSA AULA, CONCEITOS E VISÕES PASSADAS AOS ALUNOS
2 \u2013NÃO PODEMOS ENTENDER A MUNDIALIZAÇÃO E A GLOBALIZAÇÃO COMO PROCESSO RÁPIDO E SIMPLIFICADORES NO PLANO TEORICO, MESMO QUE PAREÇAM NO MOMENTO ENEXORÁVEIS \u2013 QUAIS FORAM AS TRANSFORMAÇÕES QUE COLOCARAM NA PAUTA A NECESSIDADE DA DISCUSÃO DO QUADRO CONCEITUAL DA GEOGRAFIA \u2013 SOBRE AS TRANSFORMAÇÕES \u2013 D \u2013 II, III, IV
II \u2013 A QUEDA DO MURO DE BERLIM E O FIM DO SOCIALISMO REAL FECHARAM O CICLO BIPOLAR
III \u2013 AS EMPRESAS MULTINACIONAIS QUE NÃO ERAM UM FENOMENO RECENTETIVERAM DE SER ACELERADO E SISTEMATICA POR TODO O MUNDO
IV \u2013 AS MUDANÇAS DE ORDM FEINANCEIRAS E PRODUTIVA APOIADA PELAS NOVAS POSSIBILIDADE DE GERENCIAMETO A DISTÂNCIA
3 \u2013 A GEOGRAFIA TEM TBM SE RERSTRUTURADO TORNANDO SE UMA CIÊNCIA MAIS POR UM LADO ELA SE REAFIRMA SEU FOCO DE ANALISE QUE É O ESPAÇO \u2013 CONTUDO TEMOS QUE SABER QUE ESSA VISÃO COMPREENDE APENAS UMA VISÃO PARCIAL?SOBRE O USO DE IMAGENS \u2013 B \u2013 I ,II, III
I \u2013 PARA UMA COMPREENSÃO TODA TEREMOS QUE VISLUMBRAR ELEMENTOS PARA ALEM VISIVEM
II \u2013 CONFORME O ENCAMINHAMENTO PEDAGOGICO TORNA SE INSTRUMENTO PARA \u2013 IDEOLOGIA COMPREENDER RELAÇÃO SOCIAIS, POLITICAS ENTRE OUTRAS
III \u2013 AS DIFERENTES FORMAS DE INTERPRETAÇÃO SE MOSTRARÃO IMPRESCINDIVEIS PARA DIFERENCIAÇÃO ENTRE PAISAGEM E O ESPAÇO, ENTRE VERSÃO E FATO
4 \u2013 O ENSINO DE GEOGRAFIA ... DEVE PROPICIAR AO ALUNO COMPREENSÃO DO ESPAÇO GEOGRAFICO NA SUA CONCRETUDE ... A PREOCUPAÇAO DO ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL É A CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO \u2013 TEMPORAL E DUAS POSIÇÕES TEORICAS, PODEM SER USADA ... COMO ACONTECE ESSA CONSTRUÇÃO ... QUIAS SÃO AS DUAS POSIÇÕES TEORICAS ? B \u2013 V \u2013F \u2013F \u2013V
V \u2013 JEAN PIAGET E HENRI WALLON
F \u2013 SIGMUND FREUD
F \u2013 HENRI WALLON E LEVE VYGOTSKY
V \u2013 LEVI VYGOTSKY
5 \u2013ESTUDAR O LUGAR PARA COMPREENDER O MUNDO SIGNIFICA PARA O ALUNO ... ANÁLISE GEOGRAFICA DO LUGAR ... SOCIAIS, ECONOMICAS, POLITICAS, CULTURAIS, ETC ...PARA ENTENDER GEOGRAFICAMENTE ... QUIAS AS RELAÇÕES QUE PRECISAM SER ESTABELICIDAS? C \u2013 RELAÇÕES ENTRE MATERIALIDADE QUE O CONSTITUI E A DINÂMICA
6 \u2013 O CONHECIMENTO CADA VEZ MAIS ELABORADO DO SER HUMANO E DA NATUREZA VINDO DE DIFERENTES CIENCIAS ... OS CRITERIOS COM OS QUAIS OS AUTORES (CLASSICOS E CRÍTICOS) ABORDAR A REGIONALIDADE ... EM RELAÇÃO AOS CONCEITOS DE NATUREZA ...SOCIEDADE ... CLASSICO APRESENTA \u2013 E \u2013 OS CONTINENTES ERAM APRESENTADOS AOS ALUNOS APARTIR DE SEUS ... NATURAIS ORIGINAIS ( CLIMA , VEGETAÇÃO, RELEVO E HIDROGRAFIA )
7 \u2013 A GEOGRAFIA TRABALHA COM CONCEITOS QUE FAZEM PARTE DA VIDA COTIDIANA ... UM DETERMINADO ... IGNORAVA AS LUTAS E RESISTENCIAS DOS POVOS SEM ESTADO ... SUA ORGANIZAÇÃO SOCIOESPACIAL E SEUS MODO DE VIDA NÃO CAPITALISTA. QUAL É ESSE CO....... SUA ORGANIZAÇÃO SOCIOESPACIAL E SEUS MODOS DE VIDA NÃO CAPITALISTA - A \u2013A TERRITORIO
8 \u2013 DESDE A SUA FUNDAÇÃO COMO CÊNCIA MODERNA NO INÍCIO DO SEC. XIX A CIÊNCIAS NATURAIS ... CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ... O ESFORÇO DA GEOGRAFIA, NAS ULTIMAS DECADAS TEM SIDO DE SUPERAR DIFICULDADES ... SOBRE AS DIFICULDADES \u2013 C \u2013 I, III
I \u2013 DISCUSSÃO SOBRE SEU OBJETIVO DE ESTUDO
III \u2013 FORMAÇÃO DE UM QUADOR TEORIC- CONCEITUAL
9 \u2013 RATZEL AFIRMA QUE OS POVOS PRIMITIVOS SÃO INCAPAZES DE SE PROTEGEREM DO ... TRANSFORMA LO , DE DOMINA LO ... DIFERENTES DOS POVOS CIVILIZADOS QUE CONSEGUIAM ORGANIZAR UM ESTADO, OS POVOS NATURAIS ... SUBMETIDO AO DOMINIO DA NATUREZA ; POVOS NATURAIS( RATZEL 1990) \u2013 QUANDO O ESTADO SURGIA ? \u2013 B \u2013 V \u2013 F \u2013 V \u2013 V
V \u2013 QUANDO A SOCIEDADE ATINGIA UM GRAU MAXIMO DE COESÃO
F \u2013 QUANDO INFLUENCIAVAM O PENSAMENTO GEOGRAFICO DO OCIDENTE
V \u2013 QUANDO ACUMULAVA UM CONSIDERAVEL PATRIMONIO CULTURAL
V \u2013 QUANDO DELIMITAVA SEU TERRITORIO
10 \u2013 NÃO PODEMOS MAIS ENSINAR A GEOGRAFIA COMO SE O ESPAÇO FOSSE ... CATEGORIA CAPAZES DE NÃO SE FRAGMENTARA TOTALIDADE ... ATRAVÉS DO ESTUDO DE SUA FISICIDADE \u2013 AS AÇÕES CITADAS PELO AUTOR \u2013 D \u2013 I , III
I \u2013 ORGANIZAR O PENSAMENTO PEDAGOGICO A PARTIR DO OBJETIVO GERAL DO ENSINO DA GEOGRAFIA
III \u2013 ELENCAR OBEJETOS ESPECIFICOS QUE ORIENTARÃO A ESCOLHA DOS CONTEÚDOS E DA METODOLOGIA DO ENSINO
11 \u2013 COMO CIÊNCIA SOCIAL, HUMANA, A GEOGRAFIA TEM A RESPONSABILIDADE DE ANALISAR A ... A RAZÃO DO SER DA AÇÃO DA SOCIEDADE SOBRE ESSE ESPAÇO ... O PENSAMENTO DA GEOGRAFIA CLASSICA CUMPRIU NO BRASIL NA PRIMEIRA DÉCADA DO SEC. XX UM PAPEL POLITICO MUITO IMPORTANTE \u2013 QUE PAPEL FOI ESSE? \u2013 C \u2013 V \u2013 V \u2013 F \u2013F
V \u2013ENALTECER AS GRANDEZAS NATURAIS DO TERRITÓRIO BRASILEIRO
V \u2013 CONTRIBUIR COM A CONSTRUÇÃO DO NACIONALISMO PATRIÓTICO
F \u2013 DIMINUIR AS PAISAGEM DE ALGUNS LUGARES DO TERRITÓRIO BRASILEIRO
F \u2013 CONTRIBUIR COM A CONSTRUÇÃO DO COLONIANISMO
12 \u2013 ENSINAR GEOGRAFIA PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SIGNIFICA A POSSIBILIDADE DE CONSTRUIRMOS UM OUTRO MUNDO ... NA ESCOLA, SOBRETUDO NO ENSINO FUNDAMENTAL, A GEOGRAFIA TEM UM OBJETIVO GERAL; QUAL É ESSE OBJETIVO?
C \u2013 ALFABETIZAR O ALUNO PARA A LEITURA DO ESPAÇO GEOGRAFICO
13 \u2013O SABER GEOGRAFICO CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE E DA AUTONOMIA DA CRIANÇA DIANTE DA SOCIEDADE E DO AMBIENTE \u2013 É SUGERIDA QUE A PRÁTICA PEDAGOGICA SEJA ESTABELECIDA POR MEIO DE EIXOS ESPECÍFICOS DO CONHECIMENTO GEOGRAFICO. QUAIS SÃO OS DOIS EIXOS? \u2013 B \u2013 V \u2013 F \u2013 V \u2013 F
V \u2013 REFERE SE A ALFABETIZAÇÃO CATOGR´FICA, QUE VISA OPORTUNIZAR AOS ALUNOS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM EM QUE A APRESENTAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRAFICO NÃO SE LIMITA À CÓPIA DE MAPAS
F \u2013 REFERE SE A DESNATURALIZAÇÃO DAS CONCEPÇÕES OU EXPIRAÇÕES DOS FENÔMENOS SCIAIS
V \u2013 REFERE SE À FORMAÇÃO DE CONCEITOS QUE SÃO ESPECIFICOS DA GEOFRAFIA R QUE PERMEIAM OS CONTEÚDOS ESCOLARES PRESENTES
F \u2013REFERE SE À OBSERVAÇAÕ DE TEORIAS QUE BUSCAM COMPREENDER OS ELEMENTOS DA ARGUMENTAÇAÕ \u2013 LÓGICOS E EMPÍRICOS \u2013 QUE J
14 \u2013 O OBJETIVO DA GEOGRAFIA É EXPLICAR E COMPREENDER AS RELAÇÕES ENTRE A SOCIDADE E A NATUREZA E COMO \u2013 AS PRIMEIRAS TEORIAS DA GEOGRAFIA CAPAZES DE INFLUENCIAR O PENSAM. GEOG. DO OCIDENTE FORAM DESENVOLVIDAS EM DOIS PAÍSES E OS DISCURSOS GEOG. COINCIDIRAM COM OS INTERESSES DOS RESPECTIVOS ESTADOS \u2013 QUAIS FORAM ESSES DOIS PAÍSES? \u2013 C \u2013 ALEMANHA E FRANÇA
15- EM GERAL ATE O SEC. XIX, A HISTÓRIA DA GEOG. ... EM QUE MOMENTOSE INICIOU A RENOVAÇÃO DO PENSAMENTO GEOGRGÁFICO? B \u2013 APÓS A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
16- A GEOG. CLÁSSICA [...] TEVE GRANDE IMPORTANCIA ... PERIÓDO QUE DECLINOU A GEOG. CLÁSSICA ... QUAL PERIÓDO É ESSE ? E \u2013 IMPERALISMO
17 \u2013 NA GEOGRAG. NÃO HÁ ESPAÇOS ESTANQUES ... E A ORGANIZAÇÃO DA MATERIALIDADEDA DO ESPAÇO COMO DERIVADAS SOCIAIS; TER O ESPAÇO GEOGRAFICO COMPREENDE : D \u2013 A SOCIEDADE E A REALIDADE
18 \u2013 O BOM PROFESSOR É AQUELE QUE APRENDE ENSINANDO, E NÃO ENSINA MAS AJUDA ... É PRECISO QUE O PROFESSOR REALIZE ATIVIDADE; SOBRE ATIVIDADE : D \u2013 II, IV
II \u2013 PROPORCIONAR ATIVIDADES SOBRE ORIENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃO TANATO DA CRIANÇA QUANTO ... 
IV \u2013 ORIENTAR AS FORMAS DE PERCEPÇÃO DAS FORMAS E TAMANHOS DAS COISAS OBSSERVADAS, ALÉM DA ...
20- ESSES CONCEITOS ... LUGAR , PAISAGEM, REGIÃO, NATUREZA, SOCIEDADE, TERRITÓRIO ... SOBRE TRÊS ASPECTOS QUE DEVEM SER OBSERVADOS: C \u2013 V- V \u2013 F \u2013 V
V \u2013 O MÉTODO DESCRITIVO FEZ DA GEOGRAF. 
V \u2013 A REGIÃO COMO UNIDADE DE ESTUDO
F \u2013 A REGIÃO DELIMITADA TORNA SE COA DJUVANTE
V \u2013 A BUSCA DA SINGURALIDADE DOS LUGARES CRIAVA
21 \u2013 A GEOGRAFIA TRABALHA COM CONCEITOS QUE FAZEM PARTE DA VIDA COTIDIANA ... ORGANIZAÇÃO SOCIO ESPACIAL E SEU MODO DE VIDA NÃO CAPITALISTA. QUAL É ESSE CONCEITO? A \u2013 TERRITÓRIO
22 \u2013 NOVOS ESTUDOS DA GEOGRAFIA PROCURAM OBSERVAR